論高校開展國(guó)防教育的意義

論高校開展國(guó)防教育的意義

　　高校國(guó)防教育是培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)主義精神，是增強(qiáng)我國(guó)國(guó)防精神力量的重要途徑。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了論高校開展國(guó)防教育的意義，希望你喜歡。

　　高校開展國(guó)防教育的意義

　　高校開展國(guó)防教育的意義(一)高校開展國(guó)防教育有利于提高大學(xué)生的國(guó)防安全意識(shí)

　　改革開放以來，經(jīng)濟(jì)飛漲，人民物質(zhì)生活水平不斷提高，世界也進(jìn)入了和平與發(fā)展的時(shí)代。戰(zhàn)爭(zhēng)仿佛離我們很遠(yuǎn)，高校開展國(guó)防教育似乎多此一舉，正是這樣的想法存在，高校開展國(guó)防教育更具有意義和必要性。

論高校開展國(guó)防教育的意義

　　當(dāng)代，身處在和平時(shí)代的我們，國(guó)防安全意識(shí)薄弱，但我國(guó)的安全形勢(shì)卻不容樂觀，主要有(1)美國(guó)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)主義的威脅，美國(guó)一直鼓吹“中國(guó)威脅論”，將中國(guó)當(dāng)做是潛在的對(duì)手，經(jīng)濟(jì)上對(duì)我國(guó)進(jìn)行遏制，軍事上對(duì)我國(guó)進(jìn)行干涉，更是企圖分裂中國(guó);(2)臺(tái)獨(dú)勢(shì)力猖獗，不斷制造事端，鼓吹兩個(gè)中國(guó)論;(3)日本的國(guó)防戰(zhàn)略由防御性向進(jìn)攻性轉(zhuǎn)變，修改教科書，首相參拜靖國(guó)神社，侵犯釣魚島領(lǐng)土主權(quán)，并且不斷增加軍事經(jīng)費(fèi)。(4)南海部分海域存在主權(quán)糾紛，被東盟一些國(guó)家非法占領(lǐng)和控制?？梢?，當(dāng)今世界并不太平，高校通過開展國(guó)防講座和軍事理論課程，可以讓大學(xué)生了解當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)，消除麻痹思想，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家安全的重視，努力提高自身素養(yǎng)，以隨時(shí)適應(yīng)保家衛(wèi)國(guó)的需要。

　　高校開展國(guó)防教育的意義(二)高校開展國(guó)防教育有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　高校國(guó)防教育以愛國(guó)主義教育為核心, 以軍事理論、國(guó)家安全形勢(shì)、國(guó)防政策法規(guī)、軍事科學(xué)技術(shù)和軍事技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容，是一門綜合性的學(xué)科。所以，高校開展國(guó)防教育可以(1)提高大學(xué)生的軍事素養(yǎng)。通過開展軍事理論課程，大學(xué)生可以接觸到毛澤東、鄧小平和江澤民等人的軍事理論思想，且能夠激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神，提高集體主義觀念;(2)提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事高技術(shù)知識(shí)，可以有效增加知識(shí)容量，開闊視野，打破專業(yè)的思維定式，并可通過軍事理論課程學(xué)習(xí)偉人的戰(zhàn)略、謀略，學(xué)習(xí)他們的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，有利于大學(xué)生全局觀的培養(yǎng)，是大學(xué)生的智力不斷向高層次發(fā)展;(3)提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。高校通過開展軍事訓(xùn)練，通過列隊(duì)、站姿

　　及野外拉練等訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生的組織性和堅(jiān)韌性，同時(shí)，通過這些訓(xùn)練也提高了大學(xué)生的圣體素質(zhì)。由于成長(zhǎng)經(jīng)歷，大學(xué)生心理素質(zhì)普遍較弱，而通過嚴(yán)酷的訓(xùn)練可以培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神，短短的軍事訓(xùn)練卻讓我們臉上寫上了剛毅，且軍事訓(xùn)練期間與教官朝夕相處，教官堅(jiān)毅剛強(qiáng)、英勇無畏的軍人品格也潛移默化地感染著大學(xué)生。

　　高校開展國(guó)防教育的意義(三)高校開展國(guó)防教育有利于提高我國(guó)的國(guó)防建設(shè)

　　首先，高校國(guó)防教育是培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)主義精神，是增強(qiáng)我國(guó)國(guó)防精神力量的重要途徑。其次，現(xiàn)在國(guó)防靠的是高科技國(guó)防，我們需要大量高質(zhì)量、高素質(zhì)的兵員和強(qiáng)大的預(yù)備役力量，但是軍校的培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，而身為國(guó)家未來主力軍的我們理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這份責(zé)任，且受過軍事訓(xùn)練的大學(xué)生在法律上是預(yù)備役軍官的重要來源和戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員的主要對(duì)象，大學(xué)生本身就是學(xué)習(xí)高技術(shù)的人群，對(duì)于現(xiàn)代高科技的軍事武器有更強(qiáng)的接受能力，能夠更快的投入戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)國(guó)家安全。

　　綜上，高校開展國(guó)防教育不僅是提高大學(xué)生愛國(guó)精神和綜合素質(zhì)的重要途徑，也是國(guó)家安全重要也必須的途徑。因此，我們要重視高校開展的國(guó)防教育課程，增強(qiáng)國(guó)防安全意識(shí)，居安思危，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取早日成為社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人，更快更好地建設(shè)我們的國(guó)家。