測(cè)試你是否需要右腦開發(fā)
右腦的五感包藏在右腦底部，可稱為“本能的五感”，控制著自律神經(jīng)與宇宙波動(dòng)共振等，和潛意識(shí)有關(guān)。右腦是將收到的訊息以圖像處理，瞬間即可處理完畢，因此能夠把大量的資訊一并處理(心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式)。一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑，因此很難發(fā)揮即有的潛在本能。然而懂得活用右腦的人，聽音就可以辨色，或者浮現(xiàn)圖像、聞到味道等。心理學(xué)家稱這種情形為“共感”這就是右腦的潛能。
有這樣一道題：老師用粉筆在黑板上畫一個(gè)圓圈，請(qǐng)被測(cè)試者回答這是什么。當(dāng)問到大學(xué)中文系學(xué)生時(shí)，他們哄堂大笑，拒絕回答這個(gè)只有傻瓜才回答的問題。當(dāng)問到初中生時(shí)，一位尖子生舉手回答：“是零”。一位差生喊道：“是英文字母O”。他卻遭到班主任的批評(píng)。最后，當(dāng)問到小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生時(shí)，他們異?；钴S地回答：“句號(hào)”、 “月亮”、“燒餅”、“乒乓球”、“老師生氣的眼睛”、“我家門上的貓眼”……事后，人們給這個(gè)測(cè)試起了個(gè)題目：“人的想象力是怎樣喪失的?”，原來是忽視右腦開發(fā)，忽視創(chuàng)新思維培養(yǎng)，扼殺了人們的想象力。
你想知道自己右腦開發(fā)情況嗎?那么請(qǐng)你在五分鐘內(nèi)根據(jù)自己的實(shí)際情況選出答案。
(1) 下面三門課程，你最喜歡哪一門?
?、?圖畫 ?、?語文 ?、?數(shù)學(xué)
(2) 你喜歡參加各種競賽嗎?
?、?從不喜歡 ?、?有時(shí)喜歡 ③ 經(jīng)常喜歡
(3) 電視機(jī)出了故障，沒法看電視或玩游戲，可離睡覺還有半個(gè)小時(shí)，你會(huì)怎么度過這段時(shí)間?
?、?畫畫 ?、?讀一會(huì)書 ?、?提前睡覺
(4) 在語文課上，老師出了下面三個(gè)題目，你會(huì)選哪一個(gè)?
?、?寫一個(gè)幻想故事 ?、?敘述你假期中做的一件事 ③ 就制作某種玩具寫一篇說明文
(5) 你長大了，愿意做什么工作?
① 音樂家或畫家 ?、?作家或攝影家 ③ 科學(xué)家或工程師
(6) 當(dāng)別人把一首新歌唱過幾遍后，你感覺如何?
① 曲調(diào)比歌詞容易記憶 ② 曲調(diào)與歌詞都能記住 ③ 歌詞比曲調(diào)容易記憶
(7)捏住筆的一端，另一端豎直向上，伸直胳臂，將鉛筆上端瞄準(zhǔn)窗框，先閉右眼，看鉛筆移動(dòng)多少;睜開右眼，再閉上左眼，看鉛筆移動(dòng)多少;比較一下你閉上哪只眼睛對(duì)鉛筆的移動(dòng)距離小?
?、?左眼 ?、?沒有區(qū)別 ?、?右眼
(8) 當(dāng)你醒來時(shí)，能清楚記得你所做的夢(mèng)嗎?
① 經(jīng)?！ 、?偶爾 ?、?極少
(9)你要去一個(gè)不熟悉的地方，向別人問路后.你是怎么找到那個(gè)地方的?
?、?不用筆記錄，只是在腦中將別人的指點(diǎn)描繪成沿途景象 ?、?畫一張線路圖 ③ 主要用筆做記錄.
(10)你寫字時(shí)常用仿宋體、楷體或其他工整的字體嗎?
① 經(jīng)常用 ?、?偶爾用 ?、?幾乎不用
(11)同別人談話時(shí)，你是否用手勢(shì)強(qiáng)調(diào)你的思想觀點(diǎn)?
?、?經(jīng)常用 ?、?偶爾用 ?、?幾乎不用
(12)你在平時(shí)猜測(cè)時(shí)間能猜多準(zhǔn)?
?、?誤差大于15分鐘 ② 誤差小于15分鐘 ?、?誤差小于5分鐘
(13)找個(gè)座位坐下，身體放松，兩手自然交叉放于膝上，看—下你的兩個(gè)拇指的位置如何?
① 右手拇指在左手上面 ?、?并排 ⑧ 左手拇指在右手上面
(14) 通常見過一個(gè)人后，他的面孔與名字哪個(gè)更容易記住?
?、?面孔好記 ?、?沒有區(qū)別 ?、?姓名好記
(15)你愿意做什么性質(zhì)的工作?
① 沒有或很少例行活動(dòng)的工作?、?既有例行活動(dòng)，又有新挑戰(zhàn)的工作?、?有熟悉的例行程序可循的工作
計(jì)算總分：上述各題，選①的得5分，選②的得3分，選③的得0分。小組內(nèi)互相計(jì)算總分。45分以下，說明你需要右腦開發(fā)，得分越低，右腦功能越低。
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