怎么鍛煉空間想象力
怎么鍛煉空間想象力
空間想象力是一種抽象思維能力，要怎么對(duì)空間想象力進(jìn)行鍛煉呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了怎么鍛煉空間想象力的資料，一起來(lái)看看吧!
怎么鍛煉空間想象力
1、首先看各種基本幾何體的三維動(dòng)畫(huà)，由滾動(dòng)的幾何體創(chuàng)立空間立體的第一印象，在腦海中建立起空間和立體的概念。
2、然后觀看基本幾何體的實(shí)物，仔細(xì)觀察其形狀后，閉上眼睛，在腦海里想象出它的樣子，用不同幾何體反復(fù)練習(xí)。
3、第三步拿起基本幾何體，擺好一個(gè)位置不動(dòng)，再?gòu)那昂笞笥疑舷铝鶄€(gè)方向觀察其形狀，然后閉上眼睛，在腦海中想象各個(gè)方向看過(guò)去時(shí)幾何體的不同形狀，也就是想象各個(gè)面的形狀，用不同幾何體練習(xí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。
4、第四步把基本幾何體置于投影空間(可用廢紙箱做出投影空間模型)，閉上眼睛，連同投影空間、平行光線一起想象，平行光線從前往后投射，從上往下投射，從左往右投射，得到的平面圖形是什么樣子，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜反復(fù)練習(xí)，想象出來(lái)后可在草稿上畫(huà)草圖。
5、第五步由基本幾何體的三視圖想象其立體形狀，主視圖是立體從前面往后面投射得到的形狀，俯視圖是立體從上往下投射得到的形狀，左視圖是立體從左往右投射得到的形狀，綜合起來(lái)，就可想象出幾何體的立體形狀了。
用以上方法，從簡(jiǎn)單立體到復(fù)雜立體(也可用身邊的各種物體或機(jī)械零件)，反復(fù)練習(xí)，你就會(huì)很快培養(yǎng)起較強(qiáng)的空間想象能力。
從形狀游戲訓(xùn)練培養(yǎng)孩子空間想象力
平面圖形認(rèn)知及構(gòu)成訓(xùn)練
“圓形是哪一個(gè)?”從這種簡(jiǎn)單游戲開(kāi)始。“把媽媽說(shuō)的形狀拿出來(lái)，好不好?首先，拿出三角形。”在和孩子這么說(shuō)的同時(shí)，就可以讓孩子牢記形狀和名稱(chēng)。
在這個(gè)游戲中，除了識(shí)別形狀，教給孩子形狀的構(gòu)成也是非常重要的。例如，識(shí)別圓形是由兩個(gè)半圓組成的、長(zhǎng)方形是由兩個(gè)三角形組成的這種簡(jiǎn)單的構(gòu)成。可以將長(zhǎng)方形剪成兩個(gè)三角形，讓孩子用這兩個(gè)三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形來(lái)。
立體圖形認(rèn)知及構(gòu)成訓(xùn)練
理解了平面的圖形后，就可以進(jìn)階到立體圖形。給孩子看立方體，長(zhǎng)方體，三棱柱，椎體等，讓孩子摸一摸，找到那種立體的感覺(jué)。這里也要同樣重視構(gòu)成，要讓孩子理解立方體是由六個(gè)正方形構(gòu)成的，三棱柱是由兩個(gè)三角形和三個(gè)長(zhǎng)方形構(gòu)成的，等等。
了解了形狀的構(gòu)成，就能夠把立體圖形作為展開(kāi)的平面圖來(lái)理解。
日常生活圖形認(rèn)知訓(xùn)練
在日常生活中也要有意識(shí)地讓孩子識(shí)別圖形。“看看我們家的時(shí)鐘，真圓啊!”“電視是長(zhǎng)方形的呢!”“讓我們來(lái)找一找，家里都有什么東西是三角形的?”
機(jī)械設(shè)計(jì)師空間想象力的幾個(gè)階段
1.基礎(chǔ)階段
此階段主要是機(jī)械零件二維平面圖的繪制，單一鍛煉空間投影基礎(chǔ)，但看二維圖暫時(shí)還無(wú)法直接聯(lián)想到實(shí)物。
2.理論提升階段
此階段主要是繪制部件圖的二維平面圖，不只是一個(gè)零件，而是多個(gè)零件的組合，除了單一投影還涉及到零件間的相互聯(lián)系，空間感會(huì)增強(qiáng)，但仍達(dá)不到二維直接聯(lián)想三維的地步。
3.實(shí)踐提升階段
經(jīng)過(guò)上面兩階段的鍛煉，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)，空間感會(huì)逐步增強(qiáng)，三個(gè)階段的循環(huán)促進(jìn)會(huì)使得設(shè)計(jì)師看見(jiàn)二維圖和看見(jiàn)實(shí)物差距不大，這算是一個(gè)重大的跨越。
4.假想階段
隨著設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)會(huì)參與到總體方案設(shè)計(jì)中，機(jī)械的整體動(dòng)作及各個(gè)元件的擺放等具體方案并不是馬上形成，最開(kāi)始都需要設(shè)計(jì)師腦中有一個(gè)初步的雛形，這個(gè)雛形基于經(jīng)驗(yàn)，形成于空間想象，抽象想象出一個(gè)具體的雛形，然后再逐步雕琢，最終形成合理的方案。具體方案設(shè)計(jì)中還要假想機(jī)械的運(yùn)行過(guò)程是否順暢，可能出現(xiàn)哪些問(wèn)題，這是個(gè)重點(diǎn)鍛煉的過(guò)程。
5.思維定式階段
這并不是貶義詞，經(jīng)過(guò)以上階段鍛煉后，形成一套完整的空間想象定式思維，一個(gè)產(chǎn)品從無(wú)到有的過(guò)程可以在腦中初步設(shè)計(jì)，可以嘗試安靜的時(shí)候閉上眼睛思考整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程。
6.創(chuàng)新階段
具備較為完整的空間想象方式后，就可以想象出一些創(chuàng)新的思路，并且可以用空間想象力去簡(jiǎn)單驗(yàn)證創(chuàng)新思路的可行性，最終你發(fā)現(xiàn)你的想法如果可以完整的在你腦中過(guò)一遍的時(shí)候，你的空間想象力對(duì)于一般的機(jī)械設(shè)計(jì)應(yīng)該就夠用了。
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6.什么是空間想象力