如何豐富孩子的想象力

　　很多人都知道幫助孩子培養(yǎng)有豐富想象力，有利于促進他的智力發(fā)展和身心健康成長。那么該如何豐富孩子的想象力呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹巳绾呜S富孩子的想象力的資料，一起來看看吧!

　　如何豐富孩子的想象力

　　●教孩子學(xué)會摹仿。一個人想象力的培養(yǎng)，摹仿是第一步，其本身就是一種“再創(chuàng)造想象”。在摹仿過程中，注意提醒孩子多思考事物的外部和內(nèi)部特點，逐漸認識事物的本質(zhì)特征，并經(jīng)常與其他有聯(lián)系的事物進行對比，這個過程就是想象過程。

　　●豐富孩子知識經(jīng)驗。知識和經(jīng)驗是想象的基礎(chǔ)，一個人的知識經(jīng)驗越多，他想象的內(nèi)容、深度越強。所以，作為家長，要經(jīng)常帶孩子走出家門，以旅游、遠足、社會實踐等方式，到大自然、社會中感受生活，豐富感性認識;或者多鼓勵孩子購書、看書，積累豐富的知識經(jīng)驗。

　　●指導(dǎo)孩子進行觀察、記錄。認識事物首先得靠觀察，才可以此基礎(chǔ)展開想象。指導(dǎo)孩子進行觀察，一要要求細致、全面，二要堅持不懈，三要邊觀察、邊思考，四要勤記錄，觀察時準備一個本子或一些紙，觀察時想到什么就及時記下。

　　●鼓勵孩子多參加各種活動，培養(yǎng)多種愛好。“閉門造車”成效不大，只有讓孩子多動眼、動手、動腦，想象的機會多了，才培養(yǎng)有豐富的想象力。所以，家長要鼓勵孩子多參加一些有益的活動，特別是創(chuàng)造活動，如繪畫、模型制作、插花、討論會、辯論會等，擴大他的知識面，培養(yǎng)多種愛好，完善個性發(fā)展，又開闊他的思路，使想象也有多樣的領(lǐng)域，多方面的角度。

　　孩子的想象力的特點

　　1、想象和現(xiàn)實容易混淆

　　孩子的想象以無意想象占主要地位。因缺乏經(jīng)驗，孩子早期的想象似乎常常還與知覺的過程相糾纏，他們往往只是用想象來補充他們所感知的事物。尤其3～4歲的孩子，表象的組合異常容易，對他們來說，不可能的事情是沒有的，所以他們常常把想象和現(xiàn)實混淆起來。孩子的言談中常常有虛構(gòu)的成分，對事物的某些特征和情節(jié)往往加以夸大。

　　2、想象內(nèi)容零散，不追求結(jié)果

　　孩子想象內(nèi)容有了一定程度的豐富，但內(nèi)容之間是無意義的聯(lián)系在一起，更多的是重復(fù)生活中常見的幾種事物，而且所想象的事物特征也不完整，比較典型的就是孩子所畫的人物只有頭、手和腳，沒有更多細節(jié)方面的內(nèi)容。這是因為孩子想象活動的目的不明確，主題不穩(wěn)定。因此，此時的孩子主要是滿足于想象過程，不是去追求想象的最終結(jié)果。

　　3、想象主題不穩(wěn)定

　　三四歲孩子在開展想象活動前已經(jīng)有了初步的目的性，但這個目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時也能在活動之前說出活動的主題，但這個活動的主題是不確定的，會根據(jù)其隨后的行動發(fā)生變化，甚至偏離最初所描述的主題。比如孩子在畫畫前說要畫一個香蕉，但是當(dāng)他畫了一個月牙形時就說要畫一個月亮等。

　　5、有意想象開始出現(xiàn)

　　孩子的想象仍以無意想象為主，但有意想象開始出現(xiàn)，這主要表現(xiàn)為孩子在活動中出現(xiàn)了有一定目的、一定范圍的自由聯(lián)想，能夠邊想邊做，還能用語言對自己的想象活動進行描述。四五歲的孩子一般能在活動前明確說出想做什么，也有一定的計劃性，并能夠按照自己的計劃進行。孩子想象的主題也比較集中，雖然也出現(xiàn)偏離主題的情況，但一般不會偏離主題太遠。

　　6、想象符合客觀實際

　　孩子在進行想象活動時，想象內(nèi)容之間的聯(lián)系更符合客觀實際，而且能用自己的語言對想象的事物進行客觀的描述和分析，想象內(nèi)容的邏輯性也有所增強。

　　7、想象力的發(fā)展是長期的

　　孩子想象力的培養(yǎng)和發(fā)展不是一蹴而就的，想象力的發(fā)展與孩子的注意力、觀察力、記憶力等方面有很大關(guān)系。爸爸媽媽要根據(jù)孩子的年齡特點采取適合自己孩子的有些方法，要提供條件豐富孩子的生活經(jīng)驗，鼓勵孩子充分發(fā)揮想象能力，引導(dǎo)孩子把自己的生活經(jīng)驗融入到想象活動中，這樣，孩子想象的翅膀才會更有力量。

　　如何鍛煉孩子的想象力

　　可以先從培養(yǎng)孩子的空間感入手，鼓勵孩子用手指在空中比劃出或在紙上畫出不同的形狀。鼓勵孩子進行手工制作或繪畫，比如折紙;或者把盒子拆散讓孩子恢復(fù)回去;也可以把蘋果切成幾半，讓孩子嘗試恢復(fù)成原來的樣子。引導(dǎo)孩子在盒中爬進爬出，在各種設(shè)施中進出、繞行、上下等，讓其體驗空間感。比如帶孩子去鉆洞或玩“翻斗樂”，幫助孩子在空間中有效地移動身體。教孩子學(xué)看地圖、圖表等。培養(yǎng)孩子對建筑、設(shè)計、美術(shù)、攝影等方面的興趣。教孩子學(xué)會應(yīng)用空間關(guān)系詞匯，“里外、上下、左右”等?？臻g智能是指人們利用三維空間進行思考的能力，如航海家、飛行員、雕塑家、畫家和建筑師所表現(xiàn)的能力。空間智能使人們能夠知覺到外在和內(nèi)在的圖像，能夠重現(xiàn)、轉(zhuǎn)變或修飾心理圖像，不但能夠使自己在空間自由飛翔，能有效地調(diào)整物體的空間位置，還能創(chuàng)造或解釋圖形信息。在這里要提醒家長，并不是所有擅長視覺一空間思維者都展示相同的技能。有的人可能有繪畫天賦，有的人可能擅長制作立體模型，還有人表現(xiàn)出精湛的藝術(shù)才能。