怎樣才是具有豐富想象力
怎樣才是具有豐富想象力
具有豐富想象力能夠使生活變得更加豐富多彩，不過一個(gè)人要怎樣才是具有豐富想象力呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹嗽鯓硬攀蔷哂胸S富想象力的資料，一起來看看吧!
怎樣才是具有豐富想象力
想象力是在平時(shí)讀書和生活的積累基礎(chǔ)上鍛煉出來的。 一個(gè)人如果平時(shí)生活單調(diào)，讀書又很少，你讓他怎么去馳騁想象力，也馳騁不到哪兒去。因此，首先要教育學(xué)生注意積累。 在有一定的積累基礎(chǔ)時(shí)，可以開展一些活動，啟發(fā)學(xué)生的想象力。如欣賞名畫、音樂，你可以引導(dǎo)學(xué)生去想象。在欣賞小說時(shí)，你可以故意隱去結(jié)尾，讓大家發(fā)揮想象力，寫結(jié)尾。再讓同學(xué)們?nèi)ピu論，哪個(gè)結(jié)尾好。 數(shù)學(xué)解題也是：已經(jīng)有一個(gè)方法了，再讓同學(xué)們思考還有沒有別的方法，再比較哪個(gè)方法又簡便，又準(zhǔn)確。1、多看書。(包括各種文學(xué)作品、繪畫作品，這樣，可以增加你的文學(xué)修養(yǎng)，同時(shí)，看的東西多了，腦子里的內(nèi)容多了，想象力自然就會豐富一些了。)
2、多觀察。(包括生活中各種場景的布置、發(fā)生的事情、人們的表情和動作、各種繪畫作品，欣賞的東西多了，很多東西就會潛移默化的影響你，從而豐富你的想象力。)
3、多傾聽。(當(dāng)別人與你交談的時(shí)候，認(rèn)真聽別人到底在講些什么，邊聽邊把內(nèi)容變?yōu)橐环嬅嬗≡谀X子里。這樣，對豐富想象力也有一定的幫助。)
4、畫繪畫日記。(準(zhǔn)備一個(gè)速寫本，堅(jiān)持每天畫一幅繪畫日記，記錄下你自己一天中最重要或者印象最深刻的事情，畫面內(nèi)容包括場景、人物、事件、表情等等內(nèi)容，越祥細(xì)越好，這樣會鍛煉你的觀察力和記憶力，同時(shí)也鍛煉你的構(gòu)圖與想象力。這是很有效的方法。)
想象力豐富如何體現(xiàn)
1、喜歡自己編故事
想象力豐富的孩子喜歡自己編故事。有時(shí)，孩子自己抱著個(gè)小娃娃，指手劃腳地講給小娃聽。有時(shí)，三兩個(gè)小朋友在一起，會繪聲繪色地講給其他小朋友聽。有時(shí)，還敢于講給大人聽。有的孩子可將故事編得結(jié)構(gòu)完整、邏輯性較強(qiáng)，還能用上比較正確的形容和比喻!
2、喜歡畫想象力豐富的畫
想象力豐富的孩子畫畫，有時(shí)喜歡別出心裁，畫些他內(nèi)心所想象的奇形怪狀的東西來。比如，有的孩子在畫中畫出了他想象中的多寶植物;樹葉可當(dāng)菜吃，樹枝象甘蔗那樣甜，樹果象蘋果，樹根上結(jié)著大白薯。啊!這樣的植物，可真是處處是寶呀!
英國著名的數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家麥克斯韋在幼年時(shí)期畫了一幅插滿金菊花的花瓶寫生畫，當(dāng)麥克斯韋認(rèn)真地畫完以后，父親發(fā)現(xiàn)整張紙上畫的都是幾何圖形：花瓶是梯形、菊花是大大小小的一簇簇圓圈，而那些大大小小的三角形表示的是葉子。
這張充滿了想象力的畫，使父親覺得麥克斯韋可能有發(fā)展數(shù)學(xué)才能的天賦。
3、喜歡富有創(chuàng)造力的科技小制作
偉大的科學(xué)家牛頓，小時(shí)候看到鎮(zhèn)子上安了一架風(fēng)車，他仔細(xì)地觀察工人是怎樣安裝的?是怎樣開動的?然后他自己也動手做了一架，裝在藥店的房頂上。這架小風(fēng)車不僅會轉(zhuǎn)，而且把小麥放進(jìn)漏斗，還能磨出白白的面粉來。
有個(gè)小朋友給小牛頓出主意：你這個(gè)小磨坊倒不錯(cuò)，要是再造個(gè)小人兒當(dāng)“磨坊主”，那多帶勁!小牛頓一聽，對!可是，假人兒不能動呀!他突然想到捕鼠器今天剛好逮住一只大老鼠。
于是，他把那只老鼠抓來，給它穿上深灰色的外套、扔進(jìn)風(fēng)車，讓它當(dāng)起“磨坊主”來了。那只穿了衣服的大老鼠在里面一爬一跳的，樣子十分滑稽可笑。小牛頓對他的小朋友說，我這是“老鼠開磨坊”!
4、特殊地喜歡昆蟲、動物
英國姑娘珍妮剛滿周歲的時(shí)候，正好倫敦動物園里頭一回產(chǎn)下一個(gè)小猩猩。媽媽就買了一個(gè)大的蓬發(fā)玩具——黑猩猩，送給珍妮，還給玩具猩猩取了個(gè)名字叫朱比里，正好和動物園里的黑猩猩同名。從此，這個(gè)玩具成了珍妮最親愛的朋友，并陪伴她度過了整個(gè)童年時(shí)代。
孩提時(shí)代的影響，促使珍妮十八歲中學(xué)畢業(yè)后決定從事黑猩猩的研究，并為此而到非洲原始森林去考察。探險(xiǎn)考察工作十分艱苦，有時(shí)染上了疫病而高燒不止。有時(shí)遇到兇狠的狒狒要來襲擊營帳、搶奪食物。有時(shí)會突然出現(xiàn)一條劇毒的眼鏡蛇，正在用舌頭舔她的鞋子。珍妮克服了這些困難，歷經(jīng)十余年艱辛的工作，終于在動物研究史上第一次揭開了野生黑猩猩行為的奧秘。
法國的法布爾是一位很有名望的昆蟲學(xué)家。小時(shí)候每當(dāng)祖母抓些蟲子喂雞時(shí)，他就趴在棚欄外邊出神地看著小雞搶蟲子吃的情景，為了讓奶奶高興，他每天抓蟲子喂小雞。由此使小法布爾對各種各樣的小昆蟲產(chǎn)生了興趣。
他通過觀察、接觸，掌握了很多蟲子的習(xí)性。法布爾考上師范學(xué)校以后，做了許多昆蟲的標(biāo)本，還在畢業(yè)講演會上講演了他如何區(qū)分害蟲和益蟲的方法。顯露了他對昆蟲學(xué)研究的獨(dú)到方法。
畢業(yè)后，他除了完成中學(xué)的教學(xué)任務(wù)以外，仍致力于昆蟲學(xué)的研究。他提出的“人工養(yǎng)殖益蟲”、“利用益蟲治害蟲”等方法，對昆蟲學(xué)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。繼后，他又完成了“昆蟲記”等多種流傳于世的不朽之作。
從上述兩個(gè)例子可以看出，孩子由特殊地喜歡某一動物(也包括某件物品)，就有可能對它產(chǎn)生各種各樣的想象。引導(dǎo)得當(dāng)，也許這一特殊的愛好，會成為他終生加以研究的對象。
5、喜歡經(jīng)常有意識地進(jìn)行想象
想象力較強(qiáng)的孩子能夠在結(jié)合原有感知材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的組合，有目的地、完整地想象出事物的形象來。
比如，有個(gè)9歲的孩子，聽了大人們談?wù)撚嘘P(guān)宇宙飛船的事情后，他就立即想象出了宇宙飛船是用光源來做動力的。大人驚奇地問他：“為什么要用光來做動力呢?”他說：“光到處都有呀!整個(gè)宇宙中每個(gè)恒星都能發(fā)出光，宇宙飛船飛到哪里不就都有能源了嗎!”
你看，孩子雖然不知道現(xiàn)在已經(jīng)有很多衛(wèi)星用的能源就是光源。但他卻想到了!
當(dāng)問他是怎么想的，他說：“我見到了太陽灶，就想到太陽能除了能用來燒水做飯以外，一定還可派別的用場。于是，就想到宇宙飛船上去了。我又想，光是世界上跑得最快的，要是用光來帶動宇宙飛船，用不了一會兒，不就從地球到了月亮上啦!”
孩子，既簡單又復(fù)雜。說他簡單，因?yàn)樗麄兲煺嬗字?，純潔無瑕。說他復(fù)雜，因?yàn)樗麄冇性S多心理活動，大人往往不理解。
比如，正如上面所說的想象力，有時(shí)就不被大人所注意。關(guān)心孩子的成長，就要精心護(hù)理孩子的豐富想象力。一定不要在孩子出神入畫的想象時(shí)給孩子潑冷水。
如何培養(yǎng)孩子的想象力
讀書
閱讀那些關(guān)于不熟悉的國家和人們的書籍可以很好地刺激孩子的想象力，同時(shí)可以增加孩子的詞匯量的詞語和圖片的書籍也是可以的。通過讀書，孩子們可以在享受視覺探索的同時(shí)，編寫故事，自己給自己閱讀。
分享故事：
給孩子講述你自己編寫的故事與孩子讀書的作用是一樣的，都可以刺激孩子的想象力。你的童話故事不僅可以給孩子提供一種發(fā)明創(chuàng)造思想的可能，同時(shí)還可以給孩子們展示創(chuàng)造人物和情節(jié)的基本要素。將孩子作為故事中的主要人物是培養(yǎng)孩子的自我意識的很好的辦法。不久以后，孩子們就會給你講述自己所編寫的故事。盡管孩子對真實(shí)的世界與虛幻的世界不同的理解是有限的，他可能偶爾會編出一些希望大家都去認(rèn)同的世界。
美術(shù)
對于大多數(shù)的學(xué)前班的孩子來說，探索周圍的事物是藝術(shù)靈感來源的最重要的一部分。因此，讓孩子們用水、粘土、沙子、涂料、紙等你所提供給他的東西去盡情的玩耍。
音樂
盡管孩子可能還沒有準(zhǔn)備好去上鋼琴課，但是你仍然可以讓孩子的周圍充滿音樂。讓孩子聽各種不同的音律，通過唱歌、跳舞等方式來鼓勵(lì)孩子參與進(jìn)來。
限制看電視的時(shí)間
在孩子看電視這一個(gè)問題上，時(shí)間是越少越好。電影和節(jié)目似乎會限制孩子們想象力的發(fā)散，因?yàn)樗呀?jīng)將視覺感受呈現(xiàn)在孩子們的面前。
游戲
在游戲活動中激發(fā)幼兒的想象游戲是孩子的基本活動，玩具和游戲材料是引起孩子想象的物質(zhì)基礎(chǔ)。要多為孩子提供各種不同游戲材料和玩具，可促使孩子去做相應(yīng)的游戲，產(chǎn)生相應(yīng)的想象。如，一副幾何圖形，可促進(jìn)孩子自由想象，他能組成自己喜愛的各種形狀與物體。要為孩子提供半成品的材料，讓孩子在制作過程中加工、制造、想象。在游戲中，要啟發(fā)孩子積極主動、生動活潑的去想象。比如，在孩子玩娃娃家時(shí)，你假裝著摸布娃娃的肚子，故做驚訝地說：呀!這孩子怎么肚子疼啦?那么，玩布娃娃的孩子就會圍繞孩子為什磨肚子疼的問題展開無窮的想象。
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