簡(jiǎn)述幼兒想象力發(fā)展的特點(diǎn)

簡(jiǎn)述幼兒想象力發(fā)展的特點(diǎn)

　　想象力是人類創(chuàng)新的源泉。擁有想象力對(duì)一個(gè)人的意義極大。但不同階段的孩子，想象力的發(fā)展特點(diǎn)是不一樣的。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了幼兒想象力發(fā)展的特點(diǎn)，一起來(lái)看看吧!

　　幼兒想象力發(fā)展的特點(diǎn)  

　　1.無(wú)意想象占主要地位，有意想象開始發(fā)展

　　幼兒最初的想象是無(wú)目的的，往往由外界刺激所引起，在游戲和繪畫中表現(xiàn)尤為明顯。如游戲中的玩具對(duì)幼兒游戲的主題有直接影響，幼兒游戲的主題常常隨所看到的新鮮、有趣的玩具而變化。在繪畫中，幼兒初期常常一會(huì)兒畫這，一會(huì)兒畫那。到了幼兒末期，幼兒想象的目的性增強(qiáng)，主題也逐漸穩(wěn)定。如可以長(zhǎng)時(shí)間玩一個(gè)角色游戲，畫一幅完整的豐題畫、意愿畫。

　　2.以再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展

　　幼兒的想象常常依賴于成人的言語(yǔ)描述，依賴于外界環(huán)境的刺激及實(shí)際行動(dòng)，而離開這些條件，想象則難以進(jìn)行?？梢哉f(shuō)，在整個(gè)幼兒期兒童的想象中，這種復(fù)制及模仿的成分是很強(qiáng)的。幼兒中期以后，創(chuàng)造想象開始發(fā)展。幼兒創(chuàng)造想象的發(fā)展主要表現(xiàn)在兩方面：一是在對(duì)原型的模仿及再現(xiàn)中，改造的成分逐漸增多;二是到了幼兒末期，出現(xiàn)了獨(dú)立性與新穎性較高的創(chuàng)造性想象。

　　培養(yǎng)幼兒想象力的方法

　　一、要豐富孩子的感性知識(shí),使其頭腦里充滿各種事物的形象,這是兒童想象力發(fā)展的基礎(chǔ).因?yàn)閶胗變簳r(shí)期想象的特點(diǎn)是由無(wú)意想象到有意想象,主要是再造想象.特別是幼兒初期,想象沒(méi)有預(yù)先的目的,只是在某種刺激物的影響下,自然而然的想象出某種事物的形象.所以,孩子生活內(nèi)容越豐富,得到各類事物的形象越多,就越有助于想象力的發(fā)展.要有計(jì)劃的經(jīng)常帶幼兒進(jìn)行參觀、旅游等活動(dòng),啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)自然事物和各種動(dòng)植物.孩子在見(jiàn)多識(shí)廣的情況下,就容易把各種事物的某些特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行想象,而想象力就在這一過(guò)程中得到較全面發(fā)展,這是創(chuàng)造想象的基礎(chǔ).

　　二、鼓勵(lì)孩子大膽想象孩子常把一根小棒當(dāng)作調(diào)羹喂娃娃;常把一個(gè)小盒子“嘟嘟嘟”當(dāng)作小推車;常夢(mèng)想自己在月亮上蕩秋千;常在樹上畫滿雪糕……她們的想象充滿了幻想,豐富而大膽.所以,無(wú)論孩子的想象有多離奇,成人一定要保護(hù)孩子想象的欲望,鼓勵(lì)孩子大膽想象.如,你看這圓形像什么?還能變成什么?

　　三、保護(hù)孩子的好奇心,培養(yǎng)想象的主動(dòng)性孩子有強(qiáng)烈的好奇心,這是發(fā)展想象的起點(diǎn).當(dāng)孩子發(fā)問(wèn)時(shí),成人一定要耐心完整的給與解釋,然后還要反問(wèn)：你為什么要這么問(wèn)?你是怎么想的?進(jìn)而培養(yǎng)幼兒想象的主動(dòng)性,特別是提出孩子感興趣的問(wèn)題,讓他們?nèi)ミM(jìn)行想象.

　　四、充分利用文學(xué)等藝術(shù),激發(fā)幼兒想象力講故事、猜謎語(yǔ)是激發(fā)孩子想象力的主要途徑.充滿想象的童話和神話故事最能引起幼兒的遐想,所以,要有目的地去選擇能夠激活幼兒想象的文學(xué)作品.還可以采用續(xù)編故事、排圖講述等形式來(lái)激發(fā)孩子,提高幼兒的想象力.

　　音樂(lè)和美術(shù)活動(dòng)也是發(fā)展孩子想象力的有效途徑,可供孩子一些展開豐富想象有益于表現(xiàn)的音樂(lè),讓孩子根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作,通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解,讓孩子畫意愿畫、主題畫、填充畫、涂物畫,鼓勵(lì)孩子自己想,自己畫,大膽想象,大膽去試,別出心裁.

　　五、在游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒的想象游戲是孩子的基本活動(dòng),玩具和游戲材料是引起孩子想象的物質(zhì)基礎(chǔ).要多為孩子提供各種不同游戲材料和玩具,可促使孩子去做相應(yīng)的游戲,產(chǎn)生相應(yīng)的想象.如,一副幾何圖形,可促進(jìn)孩子自由想象,他能組成自己喜愛(ài)的各種形狀與物體.要為孩子提供半成品的材料,讓孩子在制作過(guò)程中加工、制造、想象.在游戲中,要啟發(fā)孩子積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的去想象.比如,在孩子玩娃娃家時(shí),你假裝著摸布娃娃的肚子,故做驚訝地說(shuō)：“呀!這孩子怎么肚子疼啦?”那么,玩布娃娃的孩子就會(huì)圍繞“孩子為什磨肚子疼”的問(wèn)題展開無(wú)窮的想象.

　　提高孩子想象力的方法

　　1.讓孩子做生活的主人，手和腳動(dòng)起來(lái)。手腳的每一條神經(jīng)都與大腦鏈接、受大腦支配，而手腳不同的動(dòng)作又可促進(jìn)大腦的發(fā)育。研究表明，勤于動(dòng)手的孩子更富創(chuàng)造性和想象力。生活中，孩子的事情讓他自己做，家長(zhǎng)不要自作主張地為了節(jié)約時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，而把應(yīng)該由孩子自己做的家務(wù)活包攬下來(lái)。讓他自己收拾文具、床鋪、臥室，自己洗襪子、內(nèi)衣，自己背書包等等。要知道，孩子在動(dòng)手做事時(shí)，腦子也在動(dòng)呢。

　　當(dāng)孩子能夠自己用手拿勺子的時(shí)候，就培養(yǎng)他自主吃飯，大人不要再喂了;讓他享受步行、奔跑、識(shí)途、記路、冒險(xiǎn)走新路的樂(lè)趣，即使你有車，也不要讓四個(gè)輪子成為孩子的“腿”;讓他接觸使用各種大人用的工具，比如家里的工具箱，鉗子、螺絲刀、扳手、錘子、剪刀等。椅子的螺絲松了，試著讓四五歲的孩子去緊緊;組裝的小家具，讓他自主去試試;需要燒水時(shí)，讓孩子試著打開煤氣灶。

　　2.讓孩子盡量體驗(yàn)各種感覺(jué)。孩子每天更多地生活在視覺(jué)的世界里，對(duì)其他感覺(jué)缺乏體驗(yàn)和鍛煉，觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、靈感對(duì)想象力和創(chuàng)造力同等重要。不妨讓孩子戴上眼罩，依靠聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)世界。閉著眼睛聽(tīng)故事，肯定會(huì)和睜著眼睛有不同的感覺(jué)。

　　音樂(lè)可以激發(fā)孩子的想象力，尤其是沒(méi)有歌詞的音樂(lè)。你可以和孩子討論聽(tīng)到了什么、感受到了什么，是鳥語(yǔ)花香，還是狂風(fēng)暴雨?是宇宙漫步，還是時(shí)空穿越?這是對(duì)孩子聽(tīng)覺(jué)想象力的鍛煉。

　　現(xiàn)在的圖畫書豐富多彩，讓人目不暇接。但孩子多是被動(dòng)地“看”，卻很少思考。你可以讓孩子想一想，如果讓他來(lái)畫，這幅畫會(huì)有什么不同?會(huì)增加什么形象、變換什么色彩?

　　3.經(jīng)常和孩子一起做想象力拓展的游戲?？捎缮钪幸患唧w的物品來(lái)展開。比如：喝完飲料的瓶子還能做什么用?能當(dāng)球踢嗎?能做搟面杖嗎?透過(guò)玻璃瓶看字會(huì)縮小還是變大?

　　也可以多讓孩子做假設(shè)，展開聯(lián)想和想象。比如：假如我是一粒種子，怎樣才能發(fā)芽?會(huì)怎樣發(fā)芽?發(fā)芽后是什么樣的?能用肢體比劃出來(lái)嗎?

　　閑暇時(shí)，家長(zhǎng)不妨和孩子來(lái)個(gè)“吹牛”比賽，比如“嘴大——上嘴唇接著天，下嘴唇貼著地”之類;還可以討論或運(yùn)用有夸張意味的成語(yǔ)，如“膽大包天”——這個(gè)天怎么包?

　　4.閱讀與想象。閱讀是由連續(xù)的、富有形象性和邏輯性意義的組合，可以促使大腦主動(dòng)去進(jìn)行富有想象力的創(chuàng)造性思維，因此閱讀是培養(yǎng)想象力的土壤。

　　引導(dǎo)孩子多看一些童話、神話、科學(xué)幻想，孩子稍大后(能夠分清幻想與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別)可以看科學(xué)發(fā)明等圖書和文章，在閱讀中培養(yǎng)想象力。