一歲半孩子的智力開(kāi)發(fā)秘訣
有的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒早期教育的重要性，但他們對(duì)孩子的教育不是根據(jù)孩子的智力發(fā)育規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練，使孩子的智力潛能不能很好地開(kāi)發(fā)出來(lái)。對(duì)一歲半孩子的智力開(kāi)發(fā)應(yīng)該根據(jù)其智力發(fā)育規(guī)律來(lái)進(jìn)行。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你一歲半孩子的智力開(kāi)發(fā)秘訣，一起來(lái)看看吧!
一歲半孩子智力開(kāi)發(fā)秘訣
秘訣一、交談
專家認(rèn)為，一個(gè)人在語(yǔ)言上的智商與他在嬰兒時(shí)期聽(tīng)到的詞匯量之間存在一定的聯(lián)系。”你和他說(shuō)的話越多，他的詞匯量就越豐富。由于嬰兒的思想還局限在具體的事物上，所以話語(yǔ)要盡量簡(jiǎn)短，多說(shuō)些和寶寶有關(guān)的話題，比如他的嬰兒車或他的玩具等。在寶寶試著和你交流時(shí)，你也可以用話語(yǔ)描述出他的意圖(比如：哦，你想要那個(gè)奶瓶!)。
秘訣二、閱讀
你可以邊讀邊指著書上的字，讓寶寶意識(shí)到你讀的東西從哪來(lái)，以及你閱讀的順序是按照從左到右、從前往后的。一本書讀完一遍后，你可以再給他讀第二遍、第三遍，每讀一次，孩子的印象就加深一些，不用擔(dān)心他會(huì)聽(tīng)得厭煩，能夠“預(yù)知”下面的故事會(huì)讓寶寶感到興趣盎然。這樣一起閱讀有助于在你和寶寶之間建立起一種精神上的紐帶，而且對(duì)寶寶學(xué)習(xí)新事物很有幫助。專家認(rèn)為，和寶寶一起閱讀，能使他順利地掌握有關(guān)讀寫的一些基本信息。另外，如果你平時(shí)注意多給他看些老虎、輪船、飛機(jī)等平時(shí)不常見(jiàn)的東西的圖片，也可以讓寶寶學(xué)到很多新東西。
秘訣三、在交談的時(shí)候運(yùn)用手語(yǔ)
在小寶寶不會(huì)說(shuō)話前，可以使用手語(yǔ)和他進(jìn)行交流。比如，“書”可以用手掌一開(kāi)一合來(lái)代替，如同翻開(kāi)或合上書本;“鳥(niǎo)”可以用食指和大拇指放在嘴邊一張一合來(lái)表示，就好像鳥(niǎo)嘴的形狀。根據(jù)美國(guó)加利福尼亞州進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，學(xué)會(huì)手語(yǔ)的孩子不但比那些沒(méi)有學(xué)手語(yǔ)的孩子說(shuō)話早，而且智商也高。也就是說(shuō)手語(yǔ)對(duì)嬰兒智商和語(yǔ)言能力的發(fā)展能夠起到積極的影響。
秘訣四、母乳喂養(yǎng)
通過(guò)對(duì)吃母乳和吃配方奶粉的寶寶進(jìn)行的腦力測(cè)驗(yàn)得出結(jié)論：吃過(guò)母乳的孩子的表現(xiàn)一般都比那些吃配方奶長(zhǎng)大的孩子要好。而且在一歲以內(nèi)的寶寶吃母乳的時(shí)間越長(zhǎng)，智商就越高。當(dāng)然，采用人工喂養(yǎng)的爸爸媽媽也不必過(guò)于煩惱，研究顯示：平均起來(lái)，喂養(yǎng)方式的不同只會(huì)導(dǎo)致寶寶最后的IQ值相差幾個(gè)百分點(diǎn)而已。但是專家提醒人工喂養(yǎng)的寶寶一定要在1歲以內(nèi)注意補(bǔ)鐵，因?yàn)槊绹?guó)密歇根大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：在幼兒期缺鐵的孩子，等長(zhǎng)到10幾歲的時(shí)候，他的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和認(rèn)知的能力會(huì)比同齡的孩子差一些。
秘訣五、給孩子獨(dú)處的時(shí)間
不要無(wú)時(shí)無(wú)刻地拿個(gè)玩具在孩子眼前晃來(lái)晃去，這樣做不但不能激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，反而會(huì)令孩子疲憊不堪，甚至?xí)尯⒆拥挠^察范圍縮小，只注意自己眼前的玩具，而減少對(duì)其他信息的攝取。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，小寶寶需要爸爸媽媽夜以繼日地關(guān)懷和照顧，但也不時(shí)需要地一些自我空間，一個(gè)人玩玩具，或者到處爬一爬。
秘訣六、支持
一旦寶寶確認(rèn)你是值得信賴的，并且可以隨時(shí)隨地從你那里得到愛(ài)和幫助，他就開(kāi)始了自己的探索旅程。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶經(jīng)常會(huì)拉著你，把一朵花指給你看，或者是拼命地讓外婆去看他發(fā)現(xiàn)的一顆星星，其實(shí)這些行為都反映了他想建立一種紐帶，親人與他之間的，一種支持他走向外面世界的紐帶。這個(gè)階段，爸爸媽媽應(yīng)該經(jīng)常抱抱或摟一摟小寶寶，多和他有一些目光上的交流，這樣可以激發(fā)寶寶想要與人交談，進(jìn)而進(jìn)行交流的欲望。只有更多地探索和與外界交流才能更好地刺激寶寶的大腦發(fā)育，讓他們?cè)絹?lái)越聰明。
1-2周歲盡量引導(dǎo)孩子說(shuō)話開(kāi)發(fā)智力
1.家長(zhǎng)盡量少用“不可以”
此時(shí)的孩子喜歡嘗試去做各種事情，家長(zhǎng)千萬(wàn)注意不要一味以“不可以”來(lái)制止孩子的行為。如果家長(zhǎng)這樣做，孩子將會(huì)變的非常消極，無(wú)法建議自信心。只有當(dāng)孩子所做的事具有危險(xiǎn)性，或?qū)⒆有愿竦男纬蓵?huì)有極不良的影響時(shí)，才說(shuō)“不可以”
2.給孩子玩具的方法,家長(zhǎng)給孩子的玩具必須是孩子能從中學(xué)到某些東西的玩具,例如可以發(fā)展想像,訓(xùn)練發(fā)聲等的玩具;不要一次給孩子太多玩具,會(huì)使孩子精神不集中,而無(wú)法培養(yǎng)出注意力集中和性情穩(wěn)定的孩子;家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起玩,以幫助其智慧的增長(zhǎng).
3.家長(zhǎng)要盡量多跟孩子說(shuō)話,這個(gè)時(shí)期的孩子在語(yǔ)言理解方面會(huì)有極快速的發(fā)育,對(duì)家長(zhǎng)所說(shuō)的話的理解力極速增強(qiáng),但需要家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)孩子說(shuō)話,并教育他正確的語(yǔ)言.
4.文字的閱讀;給寶寶讀故事情節(jié)簡(jiǎn)單的圖畫書--發(fā)展語(yǔ)言能力,擴(kuò)大詞匯量,發(fā)展寶寶的情感.寶寶在這個(gè)階段的詞匯量應(yīng)從2個(gè)3個(gè)擴(kuò)大到250個(gè)左右,每天和寶寶一起閱讀半小時(shí),如果寶寶對(duì)書上的字和詞感興趣,你可以邊讀邊用手指沿字行移動(dòng),讓寶寶在口頭語(yǔ)言與文字所代表的意義之間建立起聯(lián)系.
一歲半孩子的智力發(fā)育情況
動(dòng)作：能夠自如地向前走，甚至跑上幾步。喜歡模仿大人的動(dòng)作，喜歡把東西集中在一起，常常是一次拿很多東西。會(huì)脫手套、襪子;拉開(kāi)衣服的拉鏈可能會(huì)用手抓著吃飯。
聽(tīng)覺(jué)：和父母對(duì)話或周圍小朋友對(duì)話時(shí)，寶寶會(huì)抬起頭，兩眼盯著說(shuō)話人的嘴，興致勃勃地聆聽(tīng)。
語(yǔ)言：寶寶的語(yǔ)言含義越來(lái)越清晰，會(huì)稱呼除爸爸媽媽之外的3-5個(gè)親人，如奶奶、爺爺，叔叔等，有半數(shù)的寶寶能理解100-150個(gè)具有代表性詞語(yǔ)的含義，并且會(huì)說(shuō)常用的一些短語(yǔ)，從這個(gè)月開(kāi)始，寶寶的詞匯量猛增，此后半年，是寶寶詞匯量爆炸期。寶寶說(shuō)出的句子通常包括一個(gè)名詞和一個(gè)動(dòng)詞，開(kāi)始向兒童語(yǔ)調(diào)發(fā)展。寶寶能夠說(shuō)出身體所有部位的名稱，并能理解各部位的功能和作用。
社會(huì)適應(yīng)：寶寶開(kāi)始使用語(yǔ)言和周圍人打招呼。
認(rèn)知：寶寶的注意力時(shí)間還很短，大概6分鐘左右，對(duì)陌生人表示好奇;能夠分辨出什么能吃，什么不能吃，能夠分辨出物體的形狀，能夠把不同形狀的積木插到不同的插孔中。
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