兩歲四個(gè)月寶寶的智力
我家寶寶2周歲4個(gè)月能完整背頌7首唐詩(shī)，數(shù)數(shù)1--20，他這樣的智力情況是怎樣的呢?跟得上同齡人的水平嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的兩歲四個(gè)月寶寶的智力相關(guān)資料，一起來(lái)看看吧!
兩歲四個(gè)月寶寶的智力
手和手指的技能2歲的孩子已經(jīng)可以輕易地用手?jǐn)[弄小物體。他會(huì)翻書、建6塊積木的塔、脫鞋以及拉開大的拉鏈。他的手腕、手指和手掌可以進(jìn)行協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)，因此能旋轉(zhuǎn)門把、旋開廣口瓶的瓶蓋、用一只手使用茶杯并能剝開糖紙。本年度的主要成就之一就是學(xué)會(huì)“畫畫”。遞給他一枝蠟筆，他會(huì)將拇指和其他手指分開捏住蠟筆，然后笨拙地將食指和中指伸向筆尖，通過(guò)直線和曲線創(chuàng)作自己的第一件藝術(shù)品。語(yǔ)言發(fā)育2歲的孩子不僅能聽懂你的大部分話語(yǔ)，而且能利用正在快速增加的超過(guò)50個(gè)以上的詞匯說(shuō)話。這一年中，他逐漸從說(shuō)2個(gè)或者3個(gè)單詞的句子(“喝果汁”、“媽媽，吃餅干”)轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢哉f(shuō)4個(gè)、5個(gè)、甚至6個(gè)單詞的句子(“爸爸，球在哪里?”、“洋娃娃坐在我腿上。”)。他也開始使用代詞(我、你、我們、他們)，理解了“我的”概念(“我要我的茶杯”“我見我的媽媽”)。沒有經(jīng)過(guò)任何正式教育，孩子到上學(xué)之前，僅通過(guò)聽和實(shí)踐就能掌握很多語(yǔ)法的基本規(guī)則。這個(gè)年齡的孩子可以領(lǐng)會(huì)故事的情節(jié)，理解并記住書中的許多概念和信息片斷。到了歲末，隨著他的語(yǔ)言技能變得更加熟練，他也能夠從用重復(fù)滑稽的音節(jié)和可笑的短語(yǔ)組成的詩(shī)、雙關(guān)語(yǔ)和笑話中得到樂(lè)趣。認(rèn)知發(fā)育孩子處于嬰兒期和學(xué)步早期的幾個(gè)月時(shí)，主要通過(guò)觸摸、觀看、操作和聽覺來(lái)感受這個(gè)世界。但現(xiàn)在他學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考成分更多，掌握語(yǔ)言的能力逐漸加強(qiáng)，開始形成事件、動(dòng)作和概念的精神圖像。他也能用思維解決一些問(wèn)題，在頭腦中完成嘗試——失敗，而不必親自實(shí)踐。他的記憶力和智力也有所發(fā)展，開始理解簡(jiǎn)單的時(shí)間概念，例如“吃完飯后再開始玩耍”。這時(shí)孩子也開始理解物體之間的關(guān)系。例如，在你讓他玩形狀分類玩具和益智拼圖玩具時(shí)，他可以匹配相似的形狀。在數(shù)物體時(shí)，他也能夠理解數(shù)字的含義——尤其是2。孩子的因果關(guān)系理解力有進(jìn)步，對(duì)上發(fā)條的玩具和開關(guān)燈的設(shè)備更加感興趣。
四個(gè)有效提高寶寶智力的方法
1、辨認(rèn)聲音
在我們生活的城市中存在著很常常聲音，有機(jī)車啟動(dòng)聲、汽車?yán)嚷?、電話鈴聲等等。在日常生活中，?dāng)我們聽到不同聲音的時(shí)候可以告訴孩子這是什么聲音，比方 說(shuō)：聽到小狗的叫聲時(shí)家長(zhǎng)們可以告訴孩子：" 小狗叫聲汪汪汪 " 等，還可以問(wèn)問(wèn)孩子 " 聽!這是什么聲音?" 讓孩子在辨認(rèn)聲音的同時(shí)鍛煉語(yǔ)言和思維能力。有時(shí) 間的話，也可以常常帶孩子去接觸大自然，或者參觀動(dòng)物園等，讓孩子常常聽聽不同的聲音，，好比潺潺的水聲、動(dòng)物的叫聲、自然界的風(fēng)雨聲等。在孩子對(duì)不同的 聲音有了記憶之后，可以讓他聽到聲音就馬上辨認(rèn)。通過(guò)刺激孩子的聽覺，讓他的感覺更加敏銳，變得更機(jī)靈。
2、有意說(shuō)錯(cuò)一件事情
平常在家的時(shí)候，家長(zhǎng)們要常常和孩子說(shuō)話，常常交流。在與孩子交流談心的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以有意說(shuō)錯(cuò)一件大家都知道的事情，或者說(shuō)錯(cuò)孩子熟悉的故事的一個(gè)情節(jié)。譬如今天下雷陣雨了，而你卻說(shuō)今天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚?？纯春⒆拥姆磻?yīng)，看起能不能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤鎖在，這樣能提升孩子的內(nèi)省智能、邏輯思維。另外還可以和 孩子做一些親子小游戲，比方說(shuō)：" 什么東西不見了 " 家長(zhǎng)們把孩子的幾個(gè)玩具放在一起，先讓孩子看看有哪幾樣?xùn)|西，藏起來(lái)其中一個(gè)讓孩子想想什么東西不見 了，以此來(lái)鍛煉孩子的觀察力和記憶力。
3、估算時(shí)間
在和孩子聊天談話一段時(shí)間后，告訴他已經(jīng)聊了常常長(zhǎng)時(shí)間，比方說(shuō)：從下午 3 點(diǎn)開始聊，過(guò)了 10 分鐘后跟孩子說(shuō)：" 咦?我們從 3 點(diǎn)開始說(shuō)話，現(xiàn)在 3 點(diǎn) 10 分了。" 同時(shí)可以刻意讓 孩子看看時(shí)鐘。然后繼續(xù)和孩子進(jìn)行聊天，一段時(shí)間后，讓孩子自己估計(jì)一下談話的時(shí)間，也可讓孩子看看時(shí)鐘。這樣可以提升孩子的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力，還可以教孩子 學(xué)會(huì)看時(shí)間。年齡較小的孩子，家長(zhǎng)們可以告訴孩子天亮?xí)r有太陽(yáng)就是白天，說(shuō)說(shuō)小貓白天做什么?小鳥白天做什么?孩子白天做什么?讓孩子知道白天可以玩、吃飯、出門，晚上要休息、睡覺。讓孩子隨著天色的轉(zhuǎn)變而有白天和夜晚的分別，慢慢還可以增加不同時(shí)段的天氣變化觀察，比方說(shuō)：太陽(yáng)下山、太陽(yáng)升起等。
4、選對(duì)游戲
拉著走的動(dòng)物玩具：吸引孩子注意力永不過(guò)時(shí)
還買拉著走的動(dòng)物玩具?太 OUT 了吧!不不不!爸媽們這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了，啟智玩具沒有過(guò)時(shí)不過(guò)時(shí)之分。幼兒拉著能走動(dòng)的 " 動(dòng)物 " 會(huì)讓他們著迷，他們慢慢會(huì) 理解這一根繩子原來(lái)還有這樣的牽動(dòng)力量，這比那些用干電池的電動(dòng)玩具車還更有啟智作用。爸媽們不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶喜歡拉著 " 動(dòng)物 " 走勝過(guò)玩他的電動(dòng)玩具車 哦!
積木：激發(fā)寶寶的動(dòng)手能力
8 個(gè)月的嬰兒已有了不少的發(fā)現(xiàn)，他們已認(rèn)識(shí)玩具、家具等多種用具，他們了解到有些物件是軟綿綿的，有些是硬邦邦的，有些有棱有角，有些是圓滾滾的。面對(duì)積 木，嬰兒會(huì)開始運(yùn)用兩只手，使兩塊積木上碰發(fā)出響聲;一個(gè)疊在另一個(gè)上面就會(huì)比單獨(dú)一塊積木高;而且還可以用積木疊成多種不同的形狀。
寶寶智力發(fā)育的四個(gè)關(guān)鍵期
1.秩序的敏感期
孩子3歲前出現(xiàn)的敏感期主要有四個(gè)，以下是迪士尼妙妙家園專家的幾點(diǎn)建議，可以幫助父母及時(shí)把握孩子的敏感期：
秩序的敏感期
秩序敏感期時(shí)間：出生到3歲。
秩序敏感期表現(xiàn)：一個(gè)剛剛滿月的孩子，家人把他抱到樓下，孩子就哭了，過(guò)了一會(huì)兒，把他抱到原來(lái)的房間，孩子就不哭了。這表明，孩子對(duì)環(huán)境、對(duì)他原來(lái)生活的房間的秩序有了感覺。
秩序敏感期作用：給孩子一種有秩序的生活，能穩(wěn)定孩子的情緒，并且建立良好的生活規(guī)律。
2.動(dòng)作的敏感期
兩歲的孩子已經(jīng)會(huì)走路，最是活潑好動(dòng)的時(shí)期，父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉的訓(xùn)練外，更要注意小肌肉練習(xí)，亦即手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動(dòng)作教育，不僅能養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，也能幫助智力的發(fā)展。
動(dòng)作敏感期時(shí)間：動(dòng)作發(fā)展主要包括兩個(gè)大的領(lǐng)域，一個(gè)是身體運(yùn)動(dòng)如走路，另一個(gè)是手的動(dòng)作。走路的敏感期是1—2歲，手的動(dòng)作敏感期是1.5歲—3歲。
動(dòng)作敏感期表現(xiàn)：孩子從邁步到學(xué)會(huì)走路這個(gè)過(guò)程中，是非常愿意走路的，而且不愿意讓成人拉著走，手的動(dòng)作是伴隨著走路而發(fā)展的，孩子走到哪里，手就抓到哪里。
動(dòng)作敏感期作用：孩子的學(xué)習(xí)都是通過(guò)手來(lái)進(jìn)行和獲得的。手連著大腦，手的活動(dòng)又受到大腦的支配。
3.語(yǔ)言敏感期
嬰兒開始注視大人說(shuō)話的嘴形，并發(fā)出呀呀學(xué)語(yǔ)聲時(shí)，就開始了他的語(yǔ)言敏感期。學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)成人來(lái)說(shuō)是件困難的工程，但幼兒能容易學(xué)會(huì)母語(yǔ)，因?yàn)橛變壕哂凶匀凰x予的語(yǔ)言敏感力。
因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說(shuō)話時(shí)，應(yīng)帶孩子至醫(yī)院檢查是否有先天障礙。語(yǔ)言能力影響孩子的表達(dá)能力，父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說(shuō)話、講故事，或多用“反問(wèn)”的方式加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。
語(yǔ)言敏感期時(shí)間：語(yǔ)言能力分為口頭語(yǔ)言和文字語(yǔ)言能力，3歲以前是口頭語(yǔ)言的敏感期，3歲以后才會(huì)出現(xiàn)書寫、閱讀等文字語(yǔ)言的興趣。
語(yǔ)言敏感期表現(xiàn)：孩子最喜歡的是媽媽的聲音，因?yàn)閶寢屨f(shuō)話的聲音給孩子帶來(lái)各種需要的滿足，所以孩子識(shí)別最敏感的聲音是媽媽的聲音。然后從愛聽媽媽的聲音到聽懂媽媽的聲音，到聽到后動(dòng)作反應(yīng)，最后才有語(yǔ)言表達(dá)。
語(yǔ)言敏感期作用：0—1歲是前期語(yǔ)言時(shí)期，孩子從愛聽到聽懂;1—3歲是語(yǔ)言期，孩子18個(gè)月開始就出現(xiàn)詞匯爆發(fā)的現(xiàn)象，到了兩歲多的時(shí)候句子也出來(lái) 了，20個(gè)月是語(yǔ)言的爆發(fā)期，24個(gè)月是語(yǔ)句的爆發(fā)期，不但會(huì)自言自語(yǔ)，而且會(huì)模仿成人說(shuō)話。在語(yǔ)言爆發(fā)階段，應(yīng)該給孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。30個(gè)月的 時(shí)候語(yǔ)言的敏感期已經(jīng)開始下坡了。
4.感官的敏感期
孩子對(duì)感官有特殊的敏感，這包括聲音、影像、味道、聽覺、嗅覺上面的敏感，還有觸覺和語(yǔ)言的敏感。很小的嬰兒看到成人在說(shuō)話的時(shí)候會(huì)很專注看他的臉看他的嘴巴，而且七個(gè)月大的胎兒聽覺已經(jīng)成熟，可以聽到外界的聲音。
比如大人常會(huì)忽略周遭環(huán)境中的微小事物，但孩子卻常能捕捉到個(gè)中的奧秘。因此，若孩子對(duì)泥土里的小昆蟲或您衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣，正是您培養(yǎng)孩子的好時(shí)機(jī)。
敏感期時(shí)間：從出生開始
敏感期表現(xiàn)：孩子對(duì)小的物體特別感興趣，比如孩子面前同時(shí)有一支筆、一?；ㄉ住⒁涣Ｐ《?，孩子會(huì)首先抓住小豆。因?yàn)楹⒆拥囊曇昂统扇说囊曇安灰粯?，成人視野是開放的，孩子的視野是關(guān)注細(xì)枝末節(jié)的，哪個(gè)微小，孩子就關(guān)注哪個(gè)。
敏感期作用：孩子對(duì)細(xì)小物體的關(guān)注其實(shí)就是孩子觀察力的開始。成人不要打斷孩子的關(guān)注，應(yīng)該在安全的前提下保護(hù)他的興趣。
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