兩個(gè)月的寶寶智力表現(xiàn)
不同的孩子智力發(fā)育不同的，但有一個(gè)可以參照的標(biāo)準(zhǔn)，兩個(gè)月的寶寶智力表現(xiàn)是怎樣的你知道嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的兩個(gè)月的寶寶智力表現(xiàn)相關(guān)資料，一起來看看吧!
兩個(gè)月的寶寶智力表現(xiàn)
1個(gè)月嬰兒
大運(yùn)動(dòng)：拉著手腕可以坐起，頭可豎直片刻(2秒)。
精細(xì)動(dòng)作：觸碰手掌，他會(huì)緊握拳頭。
適應(yīng)能力：眼球會(huì)跟紅球過中線(稍有移動(dòng)即可)、聽到聲音有反應(yīng)。
語言：自己會(huì)發(fā)出細(xì)小聲音。
社交行為：眼睛跟蹤走動(dòng)的人。
2個(gè)月嬰兒
大運(yùn)動(dòng)：拉著手腕可以坐起、頭可豎直短時(shí)(5秒)
精細(xì)動(dòng)作：俯臥時(shí)頭可抬離床面、撥浪鼓在手中留握片刻
適應(yīng)能力：立刻注意大玩具
語言：能發(fā)出a、o、e等元音
社交行為：逗引時(shí)有反應(yīng)
3個(gè)月嬰兒
大運(yùn)動(dòng)：俯臥時(shí)可抬頭45度、抱直時(shí)頭穩(wěn)
精細(xì)動(dòng)作：兩手可握在一起、撥浪鼓在手中留握0.5秒
適應(yīng)能力：眼睛跟紅球可轉(zhuǎn)180度
語言：笑出聲
社交行為：模樣靈敏、見人會(huì)笑
4個(gè)月嬰兒
大運(yùn)動(dòng)：俯臥時(shí)可抬頭90度、扶腋可站片刻
精細(xì)動(dòng)作：搖動(dòng)并注視撥浪鼓
適應(yīng)能力：偶然注意小丸、找到聲源
語言：高聲叫、咿呀作聲
社交行為：認(rèn)親人
5個(gè)月嬰兒
大運(yùn)動(dòng)：輕拉腕部即可坐起、獨(dú)坐頭身向前傾
精細(xì)動(dòng)作：抓住近處玩具
適應(yīng)能力：拿住一積木注視另一積木
語言：對人及物發(fā)聲
社交行為：見食物興奮
6個(gè)月嬰兒
大運(yùn)動(dòng)：俯臥翻身
精細(xì)動(dòng)作：會(huì)撕紙、把弄到桌上一積木
適應(yīng)能力：兩手同時(shí)拿住兩塊積木、玩具失落會(huì)找
語言：叫名字轉(zhuǎn)頭
社交行為：自喂餅干、如會(huì)找躲貓貓(手絹擋臉)的人的臉
7個(gè)月嬰兒
大運(yùn)動(dòng)：獨(dú)坐自如精細(xì)動(dòng)作：耙弄到小丸(直徑約0.5公分)、自己取一積木，再取另一塊
適應(yīng)能力：積木換手、伸手夠遠(yuǎn)處玩具
語言：發(fā)da-da、ma-ma無所指
社交行為：對鏡有游戲反映、能分辨出生人
8個(gè)月嬰兒
大運(yùn)動(dòng)：雙手扶物可站立
精細(xì)動(dòng)作：拇指、無名指捏住小丸(直徑：0.5cm);手中拿兩個(gè)積木，并試圖取第三塊積木(正方形，邊長2cm)
適應(yīng)能力：持續(xù)用手追逐玩具、有意識(shí)的搖鈴
語言：模仿聲音
社交行為：懂得成人面部表情
9個(gè)月嬰兒
大運(yùn)動(dòng)：會(huì)爬、拉雙手會(huì)走
精細(xì)動(dòng)作：拇指、食指捏住小丸
適應(yīng)能力：從杯中取出積木(正方形，邊長2cm)、積木對敲
語言：會(huì)歡迎、再見(手勢)
社交行為：表示不要
10個(gè)月嬰兒
大運(yùn)動(dòng)：會(huì)拉住欄桿站起身、扶住欄桿可以走
精細(xì)動(dòng)作：拇指、食指動(dòng)作熟練
適應(yīng)能力：拿掉扣住積木的杯子，并玩積木;找盒內(nèi)的東西
語言：模仿發(fā)語聲
社交行為：懂得常見物及名稱、會(huì)表示
11個(gè)月嬰兒
大運(yùn)動(dòng)：扶物、蹲下取物;獨(dú)站片刻
精細(xì)動(dòng)作：打開包積木的紙
適應(yīng)能力：積木放入杯中;模仿推玩具小車
語言：有意識(shí)的發(fā)一個(gè)字音
社交行為：懂得“不”;模仿拍娃娃
12個(gè)月嬰兒
大運(yùn)動(dòng)：獨(dú)自站立穩(wěn);牽一只手可以走。
精細(xì)動(dòng)作：試把小丸投入小瓶;全掌握筆留筆道
適應(yīng)能力：蓋瓶蓋;
語言：叫媽媽、爸爸有所指;向他/她要東西知道給
社交行為：穿衣知配合。
如何開發(fā)二個(gè)月寶寶的智力
0-1歲是寶寶在人間走過的第一個(gè)年頭，也是他一生中最關(guān)鍵的一年。別看他是個(gè)小不點(diǎn)，他可是一塊擁有超強(qiáng)吸收性的“海綿”，你給他多少，他都能吸收進(jìn)去，而且還能激發(fā)出他小小身體里蘊(yùn)藏的巨大能量。這一時(shí)期，寶寶要學(xué)習(xí)的內(nèi)容可不少，動(dòng)作的學(xué)習(xí)是其中的一個(gè)重要任務(wù)，即寶寶從剛開始的躺臥，到用軀干支撐學(xué)會(huì)坐，到四肢協(xié)調(diào)去 爬行 ，再到后來的會(huì)站立、走路。這些動(dòng)作的學(xué)習(xí)小看不得，它不僅是寶寶未來的肢體動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)，還有利于其他智能的全面提升。同時(shí)，專家還提醒父母：越早對寶寶進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)方面的訓(xùn)練，對寶寶智能開發(fā)的作用就越大。 寶寶的智力和能力發(fā)育主要表現(xiàn)在五個(gè)大的方面，即大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語言、社會(huì)行為。要想全面提高寶寶的各項(xiàng)能力，最好是進(jìn)行科學(xué)的開發(fā)和培養(yǎng)兩個(gè)月寶寶智力開發(fā)肢體運(yùn)動(dòng)：俯臥時(shí)，頭抬起來大約能支持30秒鐘時(shí)間，臉與床呈45度。由于先天反射還沒消失，會(huì)經(jīng)常賺著拳頭。寶寶俯臥，雙手放在頭的兩側(cè)，大人在前面用玩具逗引，看寶寶會(huì)不會(huì) 抬頭 。 語言能力 ：該階段的主要特征為反射性發(fā)音，會(huì)發(fā)出“a、o、e”三種或3種以上聲音，該階段的發(fā)音部分地決定于嬰兒聲道的生理結(jié)構(gòu)。 視覺：能協(xié)調(diào)的注視物體，能區(qū)分顏色，但不能分辨深淺，在90度范圍內(nèi)眼球能隨著物體運(yùn)動(dòng)，當(dāng)有物體很快地靠近眼前時(shí)，會(huì)出現(xiàn)眨眼等保護(hù)性反射，注視小手5秒以上。 聽覺： 對聲音的反應(yīng)十分敏銳，不論對熟悉或陌生的聲音，都會(huì)作出不同的反應(yīng)。大人可以輕聲和寶寶說話，或放一些輕柔的音樂，在寶寶的不同方向發(fā)出聲音，寶寶會(huì)向聲源處轉(zhuǎn)動(dòng)頭部。 客體概念： 物體或人物在視野內(nèi)消失時(shí)，寶寶認(rèn)為物體就不存在了。用一樣寶寶感興趣的物體放他在眼前，當(dāng)他用眼睛跟蹤時(shí)，把物體移到一個(gè)寶寶看不見的地方，寶寶馬上失去興趣，轉(zhuǎn)向其他事物。 還可以給寶寶做嬰兒撫觸操哦
兩個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作發(fā)育
2個(gè)月的寶寶已經(jīng)會(huì)盯著自己的手或手里的東西注視一會(huì)兒啦，先天抓握反射開始逐漸消失，自主夠物的行為開始顯現(xiàn)，但剛開始他們看起來可能只是擺動(dòng)胳膊，成功夠到物體的機(jī)會(huì)并不多。
抓鞋帶、濕紙巾
手里可以給抓個(gè)鞋帶，鞋帶質(zhì)地較厚一些，更容易讓寶寶抓握和拉扯，彩色的鞋帶還可以刺激視覺發(fā)育。給小不點(diǎn)接觸帶子類的東西大人一定要在旁邊看護(hù)，以免纏到。
抓著濕濕的紙巾還會(huì)帶來不同的感官體驗(yàn)。質(zhì)地較輕的東西孩子更容易抓握，手臂力量也可以支持。同樣需要家長隨時(shí)看護(hù)，以免寶寶把紙巾塞到嘴里。
培養(yǎng)自主夠物
可以在健身毯上掛上絲帶、紙條，寶寶揮動(dòng)手時(shí)可以觸碰到。紙條被抓到還會(huì)拽下來，有助于寶寶抓握能力和自主夠物的培養(yǎng)。
有意向的家長可以添置健身毯給寶寶，上面可以掛東西，寶寶躺著看、抓、踢。
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3.寶寶的智力怎么測