寶寶左腦右腦0到3歲開發(fā)智力的書籍有哪些

　　0-3歲，是孩子智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。寶寶左腦右腦在這個(gè)時(shí)候開發(fā)智力適合用的書籍有哪些?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹诉m合0到3歲寶寶開發(fā)智力的書籍，一起來看看吧!

　　0到3歲寶寶開發(fā)智力的書籍

　　小怪獸蒙蒙

　　“小怪獸蒙蒙”系列共有4本。分別是《你喜歡我嗎》《幸福的味道》《珍貴的禮物》《黑黑晚安》。故事講述的是小怪獸蒙蒙丑丑的外表下，有著一顆敏感細(xì)膩的心。他希望有人能愛他，包容他，陪伴他，愛他本來的樣子。這個(gè)系列圍繞“愛”的主題，恰恰是父母對(duì)孩子所有愛的表現(xiàn)。

　　《托馬斯和朋友幼兒情緒管理互動(dòng)讀本1-8(套裝共8冊(cè))》

　　包括《托比不要哭鼻子》、《托比有顆善良的心》、《托馬斯不要心慌慌》、《托馬斯不要壞脾氣》、《托馬斯不怕黑洞洞》、《愛德華真是頂呱呱》、《羅斯提喜歡笑哈哈》、《詹姆士不要酸溜溜》，通過親子互動(dòng)，讀玩結(jié)合，培養(yǎng)寶寶良好的情緒管理能力，打敗壞情緒，擁抱好心情!

　　《暖房子經(jīng)典繪本系列美好篇 (套裝共6冊(cè))》

　　這本繪本特別適合為孩子作睡前閱讀用。畫面上的巴尼有著毛茸茸的身子和淘氣的笑容，與現(xiàn)實(shí)中的孩子非常相像;而找來各種理由拖延睡覺的舉動(dòng)，也與日常生活中的孩子較為貼切。孩子在聽這個(gè)故事的同時(shí)，可以從中找到自己的影子。故事中的“爺爺”也像個(gè)大孩子一般，總是用微笑去面對(duì)巴尼惹的禍，且與巴尼一起在床上無拘無束地跳舞。

　　《暖房子經(jīng)典繪本系列暖心篇 (套裝共6冊(cè))》

　　包括《睡鼠睡不著》、《我要找媽媽》、《別碰我的蜂蜜》、《嘿!游戲開始》、《一切因?yàn)橛心恪贰ⅰ而澴永惚恪?，描繪了關(guān)于入睡、思念、童趣、友情、母愛和理解的故事。讓孩子在歡樂的氣氛中感知愛。

　　如何開發(fā)0-3歲寶寶的大腦智力

　　刺激嬰兒的大腦發(fā)育(1~3個(gè)月)

　　1~3個(gè)月的寶寶，看起來啥都不懂。每天喂奶、拍嗝、洗澡、撫觸，除了大眼瞪小眼，還有啥可以做的?1、給他足夠的安全感

　　多擁抱孩子，給他足夠的身體接觸，讓他持續(xù)感受到父母和看護(hù)人的溫暖。給他一個(gè)安全的環(huán)境，不要讓孩子承受壓力或遭受創(chuàng)傷，無論是身體上的還是心理上的。留意孩子的情緒變化，了解他發(fā)出的一些信號(hào)。

　　這么小的孩子是不會(huì)被寵壞的，他的任何需求都應(yīng)該得到回應(yīng)。

　　2、怎么帶他玩

　　給孩子提供一些不同質(zhì)感且安全的玩具，比如色彩鮮艷的搖鈴、牙膠、布制的玩具，哪怕他還不會(huì)玩。讓他看一些圖畫書和家庭相冊(cè)，如果沒興趣，也別勉強(qiáng)。

　　這個(gè)年齡段的孩子對(duì)人臉非常感興趣，你可以和孩子玩藏貓貓的游戲。在嬰兒床邊上掛一個(gè)不易破碎的鏡子，他也喜歡通過鏡子看到自己。3、語(yǔ)言和認(rèn)知能力

　　在孩子清醒的時(shí)候，給他唱歌或者與他聊天，稱呼他的名字，使用簡(jiǎn)單、生動(dòng)的詞匯。對(duì)孩子的表情、聲音、肢體動(dòng)作做出夸張的反應(yīng)。他看起來可能沒什么反應(yīng)，但你依然要做一個(gè)自high的話癆。腦補(bǔ)一下，“寶貝，媽媽現(xiàn)在要給你換尿布啦”，“寶貝，我是媽媽，媽~媽~”，“呀，你是不是餓了呀，不如我們吃個(gè)奶怎么樣?

　　方言?可以!英語(yǔ)?可以!火星語(yǔ)?可以吧……

　　刺激嬰兒的大腦發(fā)育(4~7個(gè)月)這個(gè)時(shí)期，他開始活得有點(diǎn)像個(gè)“人”了。他認(rèn)識(shí)了自己的看護(hù)人，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依戀;陌生人抱他會(huì)“認(rèn)生”，會(huì)用大哭表達(dá)不滿;視力的發(fā)展讓他對(duì)這個(gè)世界越來越感興趣，也開始更清楚地表達(dá)他的情感和欲望。運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，比如抓握、翻身、坐直，讓他的清醒時(shí)光變得豐富有趣多了。

　　陪伴孩子的時(shí)候，你可以做以下這些事情，來促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育：

　　1給他足夠的安全感

　　同1-3個(gè)月的第一部分。

　　當(dāng)孩子高興或者情緒低落時(shí)，對(duì)此做出反應(yīng)。但是不要過分溺愛孩子。

　　2怎么帶他玩

　　在地上鋪上游戲墊，去除多余的可能帶來危險(xiǎn)的物品，讓他自由地探索和移動(dòng)。每天和孩子在地上玩耍一段時(shí)間，鼓勵(lì)他多趴著玩。

　　放一些他喜歡的玩具，鼓勵(lì)孩子自己伸手夠玩具。為他設(shè)置一些擋在身前的障礙，刺激他手眼協(xié)調(diào)能力及運(yùn)動(dòng)技能的提高。

　　跟孩子一起進(jìn)行有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，比如隨著音樂一起扭動(dòng)、跳舞。

　　3語(yǔ)言和認(rèn)知能力

　　在孩子穿衣、洗澡、喂奶、玩耍、散步、乘車的時(shí)候，給他唱歌或與他聊天。孩子可能聽不懂你說的話，但通過聽你說話，他的語(yǔ)言能力會(huì)得到培養(yǎng)。如果孩子看上去聽不見或者不能發(fā)出聲音，要帶他去看醫(yī)生。

　　與孩子面對(duì)面地對(duì)話，如果他發(fā)出聲音，你可以通過模仿他的聲音來鼓勵(lì)他。

　　每天給孩子講故事，對(duì)他來說，爸媽的聲音就是“中國(guó)好聲音”。用不了多久，他將會(huì)樂意自己“看”繪本。如果你想說外語(yǔ)，也可以。

　　刺激嬰兒的大腦發(fā)育(8~12個(gè)月)鐺鐺鐺鐺，小惡魔的世界歡迎你!能夠移動(dòng)自己的小寶貝真是一刻不停有木有!吼吼吼，能陪他做的事情越來越多啦，雖然他好動(dòng)得讓你頭疼，但跟他的互動(dòng)比之前有趣多啦

　　1給他安全感和幸福感

　　經(jīng)常給孩子溫柔的身體接觸，如擁抱、肌膚的接觸。

　　避免讓孩子經(jīng)歷壓力大或有傷害的事件。關(guān)注孩子的節(jié)奏和情緒，當(dāng)他開心或不開心的時(shí)候都要回應(yīng)他。

　　2怎么帶他玩

　　為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以探索和漫游的安全環(huán)境，每天和他一起享受一段“地板時(shí)光”。

　　鼓勵(lì)孩子玩積木和柔軟的玩具，幫助培養(yǎng)他的手眼協(xié)調(diào)能力、精細(xì)動(dòng)作以及成就感。選擇合適但不用很昂貴的玩具，有時(shí)孩子更喜歡家里的普通用品。多給孩子關(guān)注比多給玩具更重要。

　　跟孩子玩捉迷藏或拍手游戲，刺激孩子的記憶能力。帶孩子認(rèn)識(shí)其他孩子和家長(zhǎng)。

　　3語(yǔ)言和認(rèn)知能力

　　跟他用正常的語(yǔ)言多講話，不要用兒語(yǔ)，不要用“吃飯飯”之類的疊字。如果孩子看起來對(duì)語(yǔ)音沒有反應(yīng)或者發(fā)音和詞語(yǔ)沒有增加，請(qǐng)兒科醫(yī)生檢查一下。

　　教孩子通過擺手表示“再見”，點(diǎn)頭表示“是”，搖頭表示“不是”。

　　每天給孩子讀書。如果你想說外語(yǔ)，也可以。

　　0-3歲是寶寶右腦開發(fā)的最佳時(shí)期

　　幼教忽視開發(fā)右腦

　　“優(yōu)生優(yōu)育更要優(yōu)教，但我們?cè)趦和缙诮逃虚L(zhǎng)期忽視開發(fā)右腦。”廣東省優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馮鎏祥表示，傳統(tǒng)應(yīng)試教育都在訓(xùn)練左腦，導(dǎo)致批量“生產(chǎn)”出的是只會(huì)循規(guī)蹈矩，缺乏應(yīng)變能力、創(chuàng)造能力的“左腦型孩子”。

　　其實(shí)，右腦開發(fā)并非“識(shí)字教育”和應(yīng)試訓(xùn)練。人的左腦、右腦分工明確，人類語(yǔ)言、邏輯、數(shù)字、記憶等均由左腦處理，而右腦能將收到的信息以圖像的方式瞬間處理完畢，心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式。因此，右腦教育重在以圖代話。

　　3歲前右腦開發(fā)

　　“右腦開發(fā)的最佳階段是0～3歲，尤其是0～16個(gè)月的專注敏感期和探索敏感期。但絕大多數(shù)父母都認(rèn)為，現(xiàn)在開始讓寶寶學(xué)習(xí)太殘忍了!”廣東優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)兒童早期綜合發(fā)展專業(yè)委員會(huì)委員、早教專家李莉表示，家長(zhǎng)多認(rèn)為，寶寶年齡太小，這時(shí)開始右腦開發(fā)太早，怕寶寶承受不了。

　　其實(shí)這樣的擔(dān)心不免過慮。李莉說，和成人不同，嬰幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是不求理解，全盤吸收，也稱為“潛意識(shí)學(xué)習(xí)法”，這也是右腦教育的特點(diǎn)。而成人的特點(diǎn)是理解式的記憶，無論從學(xué)習(xí)速度、吸收信息的數(shù)量上都是無法和寶寶的學(xué)習(xí)能力相比的。