二年級語文思維導(dǎo)圖與綜合練習(2)
二年級語文思維導(dǎo)圖與綜合練習
二年級上冊語文語文復(fù)習要點
復(fù)習總體目標:
1.通過復(fù)習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識
網(wǎng)絡(luò)，教師能清晰的了解本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。
2.通過復(fù)習，打好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文閱讀 分析關(guān)及寫作關(guān)，努力提高學生的能力。
3.通過復(fù)習，進一步加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
4.在復(fù)習中注意幫助學生總結(jié)學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”
一、字詞方面
(一)復(fù)習目標
1.本冊我們要掌握一類字350個、二類字450 個。
2.復(fù)習掌握常用的識字方法，培養(yǎng)識字能力。
3.復(fù)習辨析本冊教材中要求掌握的形近字、 同音字、多音字，認識形聲字，能給所學的生字組詞。還要掌握近義詞、反義詞。
4.復(fù)習掌握一些常用的詞語，能夠有意識地積累詞語。
(二)字詞方面的復(fù)習內(nèi)容
1.字音的把握上:本冊教材和試卷中出現(xiàn)了以下的題型:
(1)選擇正確的讀音，在下面畫“√”(易讀錯的字)
(2)拼一拼，連一連。(認讀字)
(3)掌握多音字
本冊書中的多音字:都 為 著 還 得 興 轉(zhuǎn) 曲 落 漂 教 吐 奔……
注意:(1)學生會用多音字組詞
(2)能夠選擇正確的讀音
如: dé děi de
孩子如果已經(jīng)長大，就得( )告別媽媽。
我想得( )到這朵小花。
葉子飄得( )多高呀!
考查多音字的題型:
1)在句子中，給出拼音，正確填寫。
書:語文園地六“我會填”p118
2)選擇正確的讀音。
第六單元試卷“基礎(chǔ)知識”第4題。
3)給多音字組詞。
4)掌握同音字
書:語文園地二“讀讀比比”p39
2.字的構(gòu)成上:
(1)注意字的筆畫筆順:
“每、必、灑、黑、扔、物、舟、場、食、鉛、采、青、滿、挑、及、還、所、指、候、匹、
切……”
(2)看拼音寫詞語。
(3)熟字減一減，成新字，再組詞。
如:籠--(龍)(龍燈)
書:語文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”p18
(4)熟字加偏旁，成新字，再組詞。
如:白--(柏)(柏樹)
書:語文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”p38
(5)寫出帶有下面部首的字，再組詞。
書:語文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”p18
(6)熟字加一加，成新字，再組詞。
如:力(歷)(日歷)
書:語文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”p118
(7)區(qū)分形聲字
?、倌軐懗鰩讉€聲旁相同的字。
如:泡(飽)(跑)(抱)(袍)(炮)
書:語文園地四“我的發(fā)現(xiàn)”p79
②根據(jù)句義，選擇形聲字正確填寫。
如:第五單元試卷“基礎(chǔ)知識”第5題。
(8)區(qū)分形近字
?、俳o一個字，加上不同的偏旁，組成新字。
書:語文園地八“我的發(fā)現(xiàn)” p162
?、诒纫槐?，再組詞語。
書:p125識字7課后的“我會填”。
(第七單元試卷“基礎(chǔ)知識”第4題)。
3.詞語積累方面:
?、僖蛔纸M多詞
題型:第三單元試卷“基礎(chǔ)知識”第4題。
潔(整潔)
(潔凈)
?、谠~語接龍
書:語文園地七“我會接”
第七單元試卷“基礎(chǔ)知識”第3題。
?、弁糇纸M詞
(作、做、坐、座) (麗、粒、立、力)
(奇、其、棋、旗) (圓、園、元、員)
(住、注、助、祝) (驚、經(jīng)、京、睛)
(客、課、刻、克) (示、事、是、市)
(禮、理、里、李) (食、實、時、石)
(平、蘋) (尤、由) (味、為、衛(wèi))
(輕、清) (易、意) (互、護、戶)
(植、直) (洗、喜) (背、被)
(教、交)(棵、顆) (戲、細)
(紙、指)(后、候)(廠、場) (美、每)(始、史)(記、計) (城、成) (池、遲)(帶、代)(及、極、級、急)
形近字組詞:
運、遠 彎、變 揚、場 經(jīng)、輕、怪
久、夕 青、清 已、己 桃、挑
折、訴 胡、故 飄、漂 織、識
蛙、洼 睛、晴 妹、味 福、富
旗、族 歡、次 壞、杯 船、艦
曬、灑 夫、失 昨、作 尤、龍
體、休 甲、申、由 期、棋
?、苷_地使用動詞
書:識字2的內(nèi)容;語文園地二“我會讀”
積累與手有關(guān)的動詞。
題型:我會連 第12課后練習。P54
?、萁x詞練習
題型:
• 照樣子選詞填空 。園地三的例子。
• 給帶點的詞換一個詞，不改變原句的意思。(一年級第二學期出現(xiàn)的題型)
如:他十分用心地培育花種。
他 用心地培育花種。
• 在文中找出和下面詞語意思相近的詞，寫出來。
如:快樂--( )
這是期末綜合練習“閱讀 能力”第2題。
• 選擇恰當?shù)脑~語。
書:語文園地八“我會選”p163 “飄浮 飄揚”在語言環(huán)境中要能正確使用。
(6)反義詞練習
書:語文園地三“我的發(fā)現(xiàn)”
本學期，出現(xiàn)的一些反義詞有:
難看---漂亮 真誠---虛假 相信---懷疑 饑寒---溫飽 傷心---高興
索取---奉獻 冷漠---熱忱 安全---危險 粗心-認真 失敗-成功
簡單---復(fù)雜
美--丑 穿--脫 松--緊 陰--晴 外--內(nèi) 彎--直 愛--恨 生--死
快--慢 呼--吸 貧--富 重--輕 深--淺 易--難 冷--暖 黑--白
加--減 好--壞 哭--笑 進--退 夕--朝 清--濁 古--今 買--賣
反--正
(7)詞語搭配
書:第26課課后“我會填”; 語文園地六“讀讀記記”也可以通過填空 的形式考查。
如: ①填寫合適的詞
濃濃的( ) ( )的山峰
仔細地( ) 親切的( )
②連線
舉起 金黃的燈籠
露出 紅紅的臉頰
掛起 燃燒的火把
(8)掌握數(shù)量詞
如:一只( ) 一片片( )
書:語文園地五“我會填”和第33課課后“讀讀寫寫”p157
第五、八單元試卷“基礎(chǔ)知識”第2題。
(9)照樣子寫詞語。
如: 了 一 比 極了 來 去 立刻
書:21課課后“讀讀寫寫”p99;18課課后“讀讀寫寫”p88。
(10)積累四字詞語和成語
?、賻в袛?shù)字的詞語。
如:( )心( )意
第四單元試卷“基礎(chǔ)知識”第4題。
?、诎殉烧Z補充完整。
如:坐( )觀( )
第四單元試卷“基礎(chǔ)知識”第2題。
?、蹖τ谝恍┏Ｓ玫乃淖衷~語，通過填空
的形式考查。如每課書后和語文園地
中要求讀讀記記的詞語。
(11)積累特殊形式的詞語 AABB ABB
第一單元試卷“基礎(chǔ)知識”第5題。
如:照樣子，再寫幾個這樣的詞語。
許許多多 ( )( )
第三單元試卷“閱讀能力”第3題。
如:照樣子，寫一寫: 又寬又長
第四單元試卷“閱讀能力”第2題。
如:照樣子，再寫兩個這樣的詞語。
一串串 ( )( )
(12)收集秋天的詞語;有關(guān)團結(jié)合作的詞語。
P 102展示臺。
二、句子方面
(一)復(fù)習目標
(1)認識陳述句、疑問句、感嘆句、反問句，知道“……”也表示一個完整的句子。
(2)書寫表達時，能把句子寫完整，并正確地使用“。?!”這三種標點符號。
(3)掌握一些句式，能夠正確地按要求寫幾句話。
(二)復(fù)習內(nèi)容:
(1)看拼音寫句子。
書:第17課“看看寫寫”p84;
識字5課后“看看寫寫”p84
(2)能夠根據(jù)所給的詞語造句。
書:第8課課后“我會讀”p37選擇一個詞語造句。
第22課課后“讀讀寫寫”p107 用“可愛的”“高興地”造句。
(3)能夠仿照例句，學習寫話
如:小山羊在山上吃草。 在 。
(4)“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句
書:語文園地七“讀讀說說”p139
(5)能夠把幾個詞語組成通順的一句話
第三單元試卷“表達能力”題。
(6)學習比喻句
書:27課課后“讀讀說說”p131
(7)給句子加上正確的標點符號。本學期要求學生能夠正確地使用“。 ? !”
書:語文園地四、園地六“我會填”p80 p119
(8)把句子補充完整
書:第23課課后“讀讀說說”p110
如:我要給
(9)學會使用征詢的句子
書:第19課課后“讀讀寫寫”。
(10)加上形容詞，使句子更具體。
書:第17課課后“讀讀比比”。
如:小猴子爬上葡萄架。
小猴子( )爬上葡萄架。
(11)通過把句子填完整，體會感嘆句與陳述句句式的特點。
書:語文園地三“讀讀說說”p56
如: 真 !我 。
(12)書:第6課課后“我會讀”。體會說法不同，但句子表達的意思一樣。
(13) 書:p143 “我會讀”。體會“也”在句子中的作用。
三、篇章的積累:
1.收集諺語。識字5課后的擴展。
2.識字6對子的形式，也可以讓學生收集。
3.本冊書中要求背誦的文章或段落。要求背自己喜歡的段落時也要全文背誦。
4.古詩不僅會背，學過的字還能默寫;并知道作者的名字
5.課外六首古詩為:
山行 贈汪倫 絕句 望廬山瀑布 尋隱者不遇 登鸛雀樓
四、閱讀方面
(一)復(fù)習目標
1.復(fù)習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中 詞句的意思。
2.復(fù)習課文中出現(xiàn)的常用標點符號句號、問號、逗號、感嘆號、冒號、引號和省略號。能夠準確地標畫并回答有幾句話。
3.培養(yǎng)在閱讀中積累并運用詞語的能力。
4.培養(yǎng)閱讀的興趣及閱讀理解的能力。
(二)復(fù)習內(nèi)容:分課內(nèi)閱讀和課外閱讀
課內(nèi)閱讀:1.某段共有幾句話
2.積累運用詞語方面
3.換詞練習
4.熟悉課題
課外閱讀
1.能準確回答短文共有幾個自然段。某段共有幾句話。
2.能在閱讀文章中自主識字。
3.會在閱讀中，積累并運用詞語和句子。
4.要讀通、讀懂短文，了解短文的意思。
(1)能夠按要求找出指定的詞語、句子，并在文中標畫出來。
(2)根據(jù)文章的內(nèi)容連線或填空。
(3)選擇正確答案。
(4)讀懂文章，回答問題。
五、表達方面
(一)復(fù)習目標:
1.能把看到的、想到的寫下來。并樂于運用閱讀和生活中的詞語。
2.句子完整、通順。至少用二、三句話表達出自己的意思。
3.正確地使用標點符號，書寫正確。
4.了解日記格式，會寫日記。
(二)復(fù)習內(nèi)容
(1)根據(jù)要求，恰當表達。
(2)在交際情境中，學習寫話。
(3)能夠用表示先后順序的詞語，寫幾句話。
(4)照樣子寫句子。
(5)看圖寫話。
(6)能夠提出問題，并正確地書寫，知道使用問號。
(7)教師要培養(yǎng)學生寫日記的習慣和興趣。在正確書寫日記格式的基礎(chǔ)上，能夠用幾句
通順的話表達出一個意思。
看圖寫話復(fù)習建議:
①先說后寫，指導(dǎo)方法
?、谶m時講評，鞏固寫法
寫話提示:
☆仔細觀察圖畫，弄清畫面含義，抓住主體。
☆根據(jù)畫面內(nèi)容，合理想像，使畫面“動”起來，形成一個完整的小故事。
六、關(guān)于書寫
1.卷面要干凈
2.書寫要規(guī)范
3.要特別注意坐姿和執(zhí)筆姿勢
二年級下冊語文分類復(fù)習總和
教材分析:
本學期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個單元就是八個專題:
1春天的發(fā)現(xiàn);2奉獻與關(guān)愛;3愛祖國、愛家鄉(xiāng);4用心思考、樂于創(chuàng)造;
5美麗神奇的大自然;6培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);7正確看待問題，善于思考;8走進科技的世界。
每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8--10個，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
第一單元
一、復(fù)習課文:
1、《找春天》一課仿寫
(1)柳樹抽出嫩綠的枝條，那是春天的頭發(fā)吧?
(2)小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧?
2、《草》是(唐)朝的大詩人(白居易)寫的，他寫這首詩時才(16)歲?！恫荨愤@首詩原來的題目是《賦得古原草送別》。這首詩描寫 了(草頑強的生命力)，詩中贊美小草頑強生命力的句子是(野火燒不盡，春風吹又生)。
3、《宿新市徐公店》描寫 了(六)種景物，分別是(籬落、徑、樹、兒童、黃蝶、菜花)。詩的前兩行是(靜態(tài))描寫，后兩行是(動態(tài))描寫。描寫兒童找不到蝴蝶的原因的詩句是(兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋)。
4、《筍芽兒》一文中描寫美好春光的句子是(桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色長的辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……)
5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟說小鹿的玫瑰花沒有白栽是因為(他不僅美化了環(huán)境，為別人帶來了快樂，而且自己也從中得到了快樂。)
二、背誦、背寫:
1、背寫第2課《古詩兩首》。
2、背寫第17頁上的“讀讀背背”及補充的春聯(lián)。
(1)楊柳綠千里，春風暖萬家。
(2)黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。
(3) 春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。
(4)春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
(5) 艷陽照大地，春色滿人間。
(6)一帆風順年年好，萬事如意步步高。
3、背誦第18頁上的“寬帶網(wǎng)”。
春天里開的花可真不少，有 迎春花、玉蘭花、杜鵑花，還有桃花、杏花、梨花、蘋果花…… 許多城市或地區(qū)都有自己的市花或區(qū)花。如洛陽是 牡丹花，北京是 月季花，澳門是 蓮花，香港是 紫荊花，鄭州是 月季花。
三、聽寫:
脫掉 解放 搖頭 躲雨 探望 小溪 棉花 解凍 田野 未來 油菜
發(fā)燒 追趕 宿舍 光榮 干枯 徐州 商店 世界 筍芽 呼喚 呼喊
山岡 轟動 喊叫 竹筍 兄弟 哥哥 微笑 安靜 拐彎 澆水 骨頭
終于 感謝 逐漸 抽空 躺椅