二年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖與綜合練習(xí)
二年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖與綜合練習(xí)
利用思維導(dǎo)圖教學(xué)，可以讓復(fù)雜的問(wèn)題變得非常簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單到可以在一張紙上畫(huà)出來(lái),讓你一下看到問(wèn)題的全部。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖，謝謝你的閱讀。
二年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖展示
二年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖【一】
二年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖【二】
二年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖【三】
二年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖【四】
二年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖【五】
二年級(jí)語(yǔ)文成語(yǔ)和解釋
如湯沃雪 像熱水澆在雪上,比喻事情極容易解決
如坐春風(fēng)：如同沐浴在和煦的春風(fēng)里,比喻受到教育和感 化.
茹毛飲血：原始人不會(huì)用火,連毛帶血地生吃禽獸.
塞翁失馬 比喻壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬?
三人成虎：傳言有虎的人很多,大家便相信了.多誤解為團(tuán)結(jié)合作力量大
三足鼎立 比喻三方面的勢(shì)力對(duì)峙.
色厲內(nèi)荏：外表強(qiáng)硬而內(nèi)心怯懦.
閃爍其詞 ：形容說(shuō)話吞吞吐吐,躲躲閃閃.
身體力行：親身體驗(yàn),努力實(shí)踐.體,行.
尸位素餐：空占著職位,不做事而白吃飯.
師心自用：固執(zhí)己見(jiàn),自以為是.
石破天驚：比喻文章議論新奇驚人.
時(shí)乖運(yùn)蹇 指時(shí)運(yùn)不好
拾人牙慧：拾取別人的只言片語(yǔ)當(dāng)作自已的話.
始作俑者：首先干某件壞事的人.濫用于一切倡導(dǎo)人
首鼠兩端：遲疑不決.常誤解為言行前后不一致
受寵若驚：受到過(guò)分的寵愛(ài)待遇而感到意外的驚喜.
數(shù)典忘祖：忘掉自己本來(lái)的情況或事物的本源.
水落石出：形容真相大白.
碩大無(wú)朋 形容無(wú)比的大.
碩果僅存 比喻經(jīng)過(guò)淘汰,留存下的稀少可貴的人或物
司空見(jiàn)慣：看慣了就不覺(jué)得奇怪.
夙興夜寐：起得早,睡得晚,形容勤奮不懈.
素昧平生：一向不相識(shí).
嘆為觀止：贊美看到的事物美到極點(diǎn)
韜光養(yǎng)晦：比喻隱藏才能,不使外露.
醍醐灌頂：比喻以人的智慧灌輸于人,使人清醒.
條分縷析 形容分析得細(xì)密而有條理
痛心疾首：形容傷心悔恨之極,也形容怨恨之深.
萬(wàn)馬齊喑 比喻人們都沉默,不說(shuō)話,不發(fā)表意見(jiàn)
妄自菲薄：過(guò)份地輕視自己,不知自重.
欣喜若狂 欣喜：快樂(lè);若：好象;狂：失去控制.形容高興到了極點(diǎn).
心悅誠(chéng)服 悅：愉快,高興;誠(chéng)：硬實(shí).由衷地高興,真心地服氣.指真心地服氣或服從.
喜笑顏開(kāi) 顏開(kāi)：臉面舒開(kāi),指笑容.形容心里高興,滿面笑容.
喜怒無(wú)常 一會(huì)兒高興,一會(huì)兒生氣.形容態(tài)度多變.
喜出望外 望：希望,意料.由于沒(méi)有想到的好事而非常高興.
心花怒放 怒放：盛開(kāi).心里高興得象花兒盛開(kāi)一樣.形容極其高興.
喜眉笑眼 形容面帶笑容、十分高興的樣子.
第二單元綜合練習(xí) 溫故知新
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
zǔ náo yì rán è liè miǎn lì rě rén jī xiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chà dào zhēn zhì ménɡ lónɡ qī liánɡ qǐn bù ān xí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、選字填空
艱 堅(jiān)
( )持 ( )巨 ( )固 ( )險(xiǎn) ( )貞 無(wú)( )不摧 ( )強(qiáng) ( )辛 ( )定 ( )決 ( )苦 舉步維( )
3、按要求寫(xiě)句子
①一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。(把這句話改為反問(wèn)句)
?、谒螒c齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。(把這句話改寫(xiě)為被字句) ③我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。(修改病句)
4、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。
( )老楊樹(shù)上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。
( )春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。
( )微風(fēng)吹來(lái)，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。
( )小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無(wú)限的生機(jī)。
( )花開(kāi)花落，新葉抽出。
( )在這綠葉叢中，一串串樹(shù)種漸漸長(zhǎng)大成熟，吐出了潔白的楊花。
( )那一縷縷、一團(tuán)團(tuán)的楊花，載著樹(shù)籽去孕育新的生命。
5、寫(xiě)出兩句表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的名言
①
?、?/p>
含英咀華
冬季到臺(tái)北來(lái)看雨
①來(lái)時(shí)，便聽(tīng)說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門(mén)到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。
?、谘莩隹芍^盛況空前。對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開(kāi)，他顫巍巍地說(shuō):“我一聽(tīng)到這梆子敲板胡響就想回家……”80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō):“我吃過(guò)臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊!”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根啊!
?、芪枧_(tái)上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母?是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子?還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景?數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋?，不痛哭?
?、菸萃獾挠赀€在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給人帶來(lái)悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來(lái)送行。車開(kāi)了透過(guò)雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚:回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮;秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽(tīng)?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧!原湯原水原汁原味……
1.作者來(lái)臺(tái)北干什么?究竟看到了什么? ____________________________ 2.下面ABCD四項(xiàng)中“盛”的意思分別與(1)(2)相同的項(xiàng)是什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。 (1)盛情邀請(qǐng)( )(2)盛況空前( ) A、參加盛會(huì) B、盛意難卻 C、身著盛裝 D、盛氣凌人 3.第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情? 答:___________________________ 4.老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁?而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么? 答:____________________________ 5.為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽(tīng)到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢? 答:___________________________ 6.第⑤段中畫(huà)線的句子與哪句相呼應(yīng)?用“ “畫(huà)出來(lái)。
三思而行
學(xué)完這一單元的課文， 、 都深深打動(dòng)了我。在開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我最大的收獲是:
精雕細(xì)琢
學(xué)校要舉行以“祖國(guó)在我心中”為主題的演講比賽，請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿。注意做到感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力。