有哪些小游戲發(fā)展寶寶思維
有哪些小游戲發(fā)展寶寶思維
3-6歲兒童早教是促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育的黃金時(shí)期,這個(gè)階段父母如果能夠在日常多注意給寶寶大腦來(lái)一些刺激,有助于促進(jìn)大腦發(fā)育,提高寶寶智商水平和思維能力。那么,發(fā)展寶寶思維的小游戲有哪些呢?下面小編為你整理發(fā)展寶寶思維的小游戲,希望能幫到你。
發(fā)展寶寶思維的小游戲
邏輯思維能力是寶寶智力活動(dòng)能力的核心,也是智力結(jié)構(gòu)的核心,因而邏輯思維能力是寶寶成才最重要的智力因素之一。邏輯思維能力在一個(gè)人一生的任何階段都起著相當(dāng)重要的作用。在寶寶發(fā)展思維能力的早期,如果爸爸媽媽注意培養(yǎng)寶寶的邏輯思維能力,這對(duì)于寶寶的發(fā)展起著非常重要的奠基性的作用。那么,發(fā)展寶寶思維的小游戲有哪些呢?
1、哭笑娃娃
游戲目的:在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。
游戲玩法:和孩子一起玩經(jīng)典的老游戲“石頭、剪刀、布”吧!不過(guò),這次要做點(diǎn)小小的改動(dòng)。每一次,勝利者都要做“哭”的動(dòng)作,輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動(dòng)作,誰(shuí)先做錯(cuò)就要淘汰認(rèn)輸哦!
2、反口令
游戲目的:能根據(jù)“口令”做相反的動(dòng)作,訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。
游戲玩法:你說(shuō)“起立”,孩子就要坐著不動(dòng);你說(shuō)“舉左手”,孩子就要舉右手;你說(shuō)“向前走”,孩子就要往后退……總而言之,孩子要和你“反著來(lái)”才行。如果他做錯(cuò)了就算輸了。這可是一個(gè)非常好的家庭游戲哦!
3、高個(gè)和矮個(gè)
游戲目的:通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。
游戲準(zhǔn)備:正方形、長(zhǎng)方形、圓形積木和高矮不同的小人3個(gè)。
游戲玩法:這是一個(gè)非常適合你和孩子兩個(gè)人進(jìn)行的游戲。你可以在3個(gè)高矮不同的小人下面墊上正方形、長(zhǎng)方形、圓形的積木,使它們顯得一樣高。然后,讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少,判斷出這3個(gè)小人中,哪個(gè)最高,哪個(gè)最矮。
4、我是小法官
游戲目的:訓(xùn)練孩子的空間想像能力和逆向思維能力。
游戲準(zhǔn)備:粗細(xì)不同的3根小棒,繩子3根
游戲玩法:這個(gè)游戲你一定要和孩子一起玩哦!你先將3根繩子分別在3根小棒繞3圈,但剩下的繩子長(zhǎng)短要相同。然后,你要請(qǐng)孩子來(lái)判斷一下,哪根繩子最長(zhǎng)。孩子猜出來(lái)以后,不管是對(duì)是錯(cuò),你都可以讓他親手操作一下。
在5~6歲,孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來(lái)了,這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開(kāi)始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動(dòng)了。對(duì)5~6歲孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練,主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀(guān)點(diǎn)和慣常的看法,學(xué)會(huì)正確的思維方法,并通過(guò)各種創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展他的逆向思維。
5、藏寶圖
游戲目的:訓(xùn)練孩子的空間知覺(jué)能力及逆向思維能力。
游戲準(zhǔn)備:用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準(zhǔn)備幾張相同的空白圖紙。
游戲玩法:你先給孩子看一張“藏寶圖”,然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖,如果將它翻過(guò)來(lái),你會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案呢?也可以讓他在空白圖紙中畫(huà)出來(lái)。
如何進(jìn)行兒童思維訓(xùn)練
如何進(jìn)行兒童思維訓(xùn)練?思維能力是人的一種精神活動(dòng)能力,是智力的核心。培養(yǎng)兒童廣闊、靈活、敏捷的思維能力,對(duì)開(kāi)拓兒童的智慧極為重要。不過(guò),如果僅靠自然形成,沒(méi)有足夠的刺激,兒童的智力發(fā)育就會(huì)相對(duì)緩慢很多。所以,我們可以運(yùn)用各種手段,對(duì)兒童進(jìn)行思維訓(xùn)練。
兒童的思維訓(xùn)練可以通過(guò)游戲、專(zhuān)門(mén)的課程來(lái)進(jìn)行,但是也可以通過(guò)日常學(xué)習(xí)和生活來(lái)進(jìn)行思維訓(xùn)練。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注兒童的每一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)引導(dǎo)兒童進(jìn)行思維訓(xùn)練。
1、全方位觀(guān)察。對(duì)于任何問(wèn)題,都要認(rèn)真考慮它的利和弊。更深一層的思考能使兒童認(rèn)識(shí)到顯而易見(jiàn)的答案未必就是最佳答案。
2、找出規(guī)律。教育的基礎(chǔ)就是將一點(diǎn)一滴的知識(shí)聚沙成塔。把知識(shí)分類(lèi)之后,我們就可以避免反復(fù)不斷地學(xué)習(xí)同一內(nèi)容。
3、養(yǎng)成質(zhì)疑好習(xí)慣。人類(lèi)進(jìn)步的歷史就是一部推翻定見(jiàn)成規(guī)的歷史。兒童在許多方面尚未定型,總喜歡質(zhì)疑以往的做法,為人家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們養(yǎng)成終身質(zhì)疑、不滿(mǎn)現(xiàn)狀的良好習(xí)慣。
4、說(shuō)話(huà)準(zhǔn)確。準(zhǔn)確的用詞不僅能避免誤解,而且有助于思維敏捷。
5、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。兒童們往往只管發(fā)表自己的意見(jiàn),不善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),這不利于他們擴(kuò)展視野。家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)考慮他人的觀(guān)點(diǎn),請(qǐng)兒童旁邊的人或其他小朋友對(duì)同一件事發(fā)表意見(jiàn),是訓(xùn)練兒童傾聽(tīng)的好方法。
6、寫(xiě)日記。鼓勵(lì)兒童堅(jiān)持寫(xiě)日記,因?yàn)閷?xiě)作也是一種思維。
7、提前思考。鼓勵(lì)兒童對(duì)短期、中期、長(zhǎng)期的后果進(jìn)行提前思考,雖然這并不容易。不過(guò),今天對(duì)明天可能發(fā)生的事情有些準(zhǔn)備,還是可能的。
8、學(xué)習(xí)。知識(shí)不能代替思維,思維也不能代替知識(shí),學(xué)習(xí)能使人在更高的層次上思考。
9、堅(jiān)持不懈。兒童并不能一夜之間就養(yǎng)成邏輯思維的好習(xí)慣,應(yīng)鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈。
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