讓初中政治教學(xué)更好地服務(wù)學(xué)生成長探討論文

讓初中政治教學(xué)更好地服務(wù)學(xué)生成長探討論文

　　中華人民共和國成立后，在各級各類學(xué)校中普遍開設(shè)了馬列主義政治課，對政治教學(xué)很重視。教育部召開了多次會議，討論和研究政治課的教學(xué)和思想政治教育問題。1976年以后,一些師范院校開設(shè)了政治課教學(xué)法的課程,編寫了政治課教學(xué)法的教材。有關(guān)出版部門編輯出版了許多關(guān)于政治課教學(xué)經(jīng)驗的書籍。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：讓初中政治教學(xué)更好地服務(wù)學(xué)生成長相關(guān)探討論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　讓初中政治教學(xué)更好地服務(wù)學(xué)生成長全文如下：

　　初中政治學(xué)科對學(xué)生思想發(fā)展、身心成長具有重要引領(lǐng)作用，這是由學(xué)科的特點決定的。初中政治教師要重視教學(xué)工作中的創(chuàng)新與改革，更緊密地結(jié)合學(xué)生生活實際和成長實際，尤其針對學(xué)生思想中出現(xiàn)的一些偏頗觀點，更好地發(fā)揮糾偏作用，對學(xué)生強化遵紀(jì)守法、愛國主義教育，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，化解與父母的代溝等，使學(xué)生成長過程中減少煩惱，更快樂。

　　一、在政治教學(xué)中強化遵紀(jì)守法教育

　　近年來，青少年違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)明顯增多趨勢，究其原因既與社會生活中的各種誘惑有關(guān)，又與學(xué)生自身遵紀(jì)守法意識淡漠有關(guān)。初中政治教師無法改變既有社會現(xiàn)狀，從客觀條件入手難以奏效，我們能做的是強化學(xué)生的遵紀(jì)守法教育，讓學(xué)生在主觀思想上提高法制意識，并嚴(yán)格約束自己的言行，明白哪些能做，哪些不能做，從而有效強化法制意識對健康成長的保障作用。

　　在《法律護我成長》教學(xué)中，筆者選取與學(xué)生成長關(guān)聯(lián)較密切的多部法律，介紹有關(guān)內(nèi)容，同時重點針對青少年法制意識淡漠形成嚴(yán)重后果的案例進行分析，向?qū)W生列舉三個典型的青少年違法犯罪案例，有偷竊的，有打架斗毆的，有涉毒的。在這三個案例的分析講解中，學(xué)生的思想受到強烈震撼，筆者進一步發(fā)掘這些案例背后的因素，讓學(xué)生明白這些身陷囹圄的犯罪嫌疑人正是平時不注重自我約束、法制意識淡漠才一步步走入歧途的，以這樣的方式讓學(xué)生在思想上增強法制意識，自覺以法律法規(guī)作為言行準(zhǔn)則，增強教育效果。

　　二、在政治教學(xué)中強化愛國主義教育

　　愛國主義教育是整個教學(xué)中思想教育的主旋律，教師應(yīng)當(dāng)將愛國主義教育潛移默化地滲透于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)、每一部分內(nèi)容，讓學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生強烈震撼，以鮮活的案例、極具視覺震撼力的圖表數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受到社會主義建設(shè)的巨大成就，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的英明與偉大。如《萬眾一心奔小康》教學(xué)中，筆者要求學(xué)生認(rèn)真回憶自己的所見所聞，從家庭飲食結(jié)構(gòu)、生活用品、交通工具、通訊工具、家庭存款等各方面進行闡述，同時向?qū)W生介紹十年前、二十年前、三十年前等不同階段的普通家庭生活狀況。

　　在這樣的對比中，學(xué)生深刻地感悟到黨領(lǐng)導(dǎo)人民在致富奔小康征程中取得一個又一個碩果，獲得巨大的階段性勝利。通過這樣階段性的對比引導(dǎo)，學(xué)生的內(nèi)心會產(chǎn)生強烈震撼，愛國主義教育效果非常明顯。在初中政治教學(xué)中強化愛國主義教育，既可以通過這種極具震撼力的對比教學(xué)模式，讓學(xué)生在思想上受到教育，又可以采取潤物細(xì)無聲的滲透方法，讓學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義教育。無論哪一種方式，都要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生強烈感知，以愛國主義主旋律引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

讓初中政治教學(xué)更好地服務(wù)學(xué)生成長 探討論文

　　三、在政治教學(xué)中強化行為習(xí)慣教育

　　良好的行為習(xí)慣會讓學(xué)生終生受益，而當(dāng)代初中生大多是獨生子女，被家長溺愛的較多，他們在學(xué)習(xí)與生活中存在各種各樣的毛病，強化他們的行為習(xí)慣培養(yǎng)具有重要意義。筆者在政治教學(xué)中充分結(jié)合學(xué)生的生活實際，從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手進行分析討論，幫助學(xué)生認(rèn)真反思自己的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的做法，補充完善和提升自我。如在《好習(xí)慣受用一生》教學(xué)中，筆者首先要求學(xué)生自評和互評身上存在哪些好的習(xí)慣，生活中、學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣都可以作為講述內(nèi)容。經(jīng)過這樣的討論，大家對自己和學(xué)生身上存在的好習(xí)慣增加認(rèn)識。

　　筆者還點評學(xué)生的發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生針對學(xué)習(xí)、生活等各個方面總結(jié)出一些好的習(xí)慣，總結(jié)之后要求學(xué)生認(rèn)真對照反思自己在這些方面存在哪些問題，哪些行為習(xí)慣不夠科學(xué)、需要改正等。有了這樣的對比分析作基礎(chǔ)，學(xué)生對于應(yīng)當(dāng)怎樣做，對自己身上存在哪些缺點等方面有更清楚的認(rèn)識。筆者乘勢引導(dǎo)學(xué)生制訂改正不良習(xí)慣、完善提升自我的活動計劃，將存在問題、原因分析及改進措施等詳細(xì)總結(jié)梳理出來，對培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣具有積極幫助。

　　四、在政治教學(xué)中強化溝通理解教育

　　進入初中階段以后，更多學(xué)生表現(xiàn)出較強的叛逆性，這種叛逆性導(dǎo)致學(xué)生與家長、學(xué)生與老師之間溝通出現(xiàn)問題，俗稱代溝，在這一方面，學(xué)生與家長的代溝表現(xiàn)得更突出。教師可以運用政治教學(xué)對學(xué)生進行疏導(dǎo)，讓他們理解父母、長輩、老師的良苦用心，平等地展開溝通交流，講出自己的觀點，換位思考父母的期望，從而為消除代溝、營造和諧關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

　　在《人不能選擇父母》一課教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析回顧父母為自己付出的點點滴滴，凌晨起來做飯，夜里幫助自己洗衣服，加班加點掙錢養(yǎng)家糊口等，這些都是學(xué)生在交流活動中講述的真實案例，這樣的案例比起那些雨夜送醫(yī)院治療、雨天送傘等憑空捏造的事情更具震撼力。筆者引導(dǎo)學(xué)生分析父母為自己付出的點點滴滴，理解父母的良苦用心和殷切期望，換位思考能有效緩解學(xué)生對家長的叛逆情緒和對立情緒，為接下來的順利溝通交流奠定良好基礎(chǔ)。在這樣的教學(xué)工作中，每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)成為教師關(guān)注的對象，整個政治教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的身心特點，創(chuàng)造性地開展，讓政治教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生成長。