怎么寫政治論文格式
怎么寫政治論文格式
政治,政治是階級社會的產物,是有階級社會經濟基礎的上層建筑,是經濟的集中表現,下面小編給大家分享一些政治論文格式，大家快來跟小編一起欣賞吧。
政治論文格式
1.論文格式模板——題目：題目應當簡明、具體、確切地反映出本文的特定內容，一般不宜超過20字，如果題目語意未盡，用副題補充說明。
2.論文格式模板——作者：署名的作者只限于那些選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或主要研究工作、做出主要貢獻，并了解論文報告的全部內容，能對全部內容負責解答的人。其他參加工作的人員，可列入附注或致謝部分。
3.論文格式模板——摘要：摘要應具有獨立性和自含性，有數據結論，是一篇完整的短文。摘要一般200-300字.摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。
4.論文格式模板——正文：論文中的圖、表、附注、參考文獻、公式等一律采用阿拉伯數字編碼，其標注形式應便于互相區(qū)別，如圖1，圖2-1;表2，表3-2;附注：1);文獻[4];式(5)，式(3-5)等.具體要求如下;
4.1論文格式模板——圖：曲線圖的縱.橫坐標必須標注量、標準規(guī)定符號、單位(無量綱可以省略)，坐標上采用的縮略詞或符號必須與正文中一致。
4.2論文格式模板——表：表應有表題，表內附注序號標注于右上角，如“XXX1)”(讀者注意：前面“”引號中的實際排版表示方式應該是“1)”在“XXX”的右上角)，不用“﹡”號作附注序碼，表內數據，空白代表未測，“一”代表無此項或未發(fā)現，"0"代表實測結果確為零。
4.3論文格式模板——數學、物理和化學式：一律用“.”表示小數點符號，大于999的整數和多于三位的小數，一律用半個阿拉伯數字符的小間隔分開，不用千位擻“，”，小于1的數應將0列于小數點之前。例如94,652應寫成94 652;.319,325應寫成0.314 325。
應特別注意區(qū)分拉丁文、希臘文、俄文、羅馬數字和阿拉伯數字;標明字符的正體、斜體、黑體及大小寫、上下角，以免混同。
4.4論文格式模板——計量單位：論文中使用的各種量、單位和符號，必須遵循國家標準GB3100-82， GB3101-82，GB3102/1-13-82等的規(guī)定.單位名稱和符號的書寫方式，一律采用國際通用符號。沒有相應符號的非物理量單位可使用中文(如“件”、“臺”、“人”等)，它們可以與其他單位的符號構成組合單位(如“件每秒”的符號為“件/S”)。
參考文獻格式
4.5參考文獻的格式：論文參考文獻的寫法應按下列次序——著者/題名/出版事項，由于論文的參考文獻品種繁多，擇其主要示例如下：
譚炳煌，1982.怎徉撰寫科學論文.遼寧人民出版社，59
Guinier A,施士元譯，1959. X射線晶體學.科學出版社，148
Pettetssen S, 1941. Introduction to Meterclogy. New York, McGraw-Hill, 200-210
即著錄書的著者的姓和名的首字母(中國人的名不縮寫)，出版年，句點，書名，句點，出版地點，出版者，特定頁碼。
李薰，1964.十年來中國冶金科學技術的發(fā)展.金屬學報，7：442
Bachmann W , 1973. Verallgemeinerung and Anwendung der Rayleighschen Theorie der Schallstreuung.Acustica, 28 (4)：223-228
即著錄論文的著者的姓和名的首字母(中國人寫全姓名)，出版年，句點，論文題目，句點，期刊名縮寫，卷(期):頁(每卷編連續(xù)頁碼的期刊不寫期)。
多著者的參考文獻標注，在著錄文獻的著者時，如著者為三人以內，全部著錄，如為四人以上，只著錄至第三著者，加“et al.，著者最后的兩人之間，不加“&”、“和”等類似的連接詞。(摘自 《環(huán)境化學》，原文：“科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式” )
政治論文范文
論思想政治教育的政治價值
摘 要：思想政治教育是指一定的階級和政治集團，為實現一定的政治目標，有目的、有計劃、有組織地對人們實施意識形態(tài)的影響，以轉變人們的思想和指導人們行動的社會行為。思想政治教育從其屬性而言應當屬于政治學范疇，思想政治教育的政治價值是指思想政治教育在國家政治生活中所發(fā)揮的作用，從它的價值構成分析，可以分為政治的引導、滲透、傳遞、控制、糾偏、組織等價值。
關鍵詞：思想政治教育 政治價值
中圖分類號：C93文獻標識碼： A
一、思想政治教育的政治引導價值
思想政治教育的政治引導價值，主要是其在政治上對廣大人民群眾社會主義方向的引導。中國是社會主義國家，作為執(zhí)政黨的中國共產黨理應發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分有效地運用思想政治教育手段，把全國各族人民引導到社會主義的偉大道路上，引導到建設社會主義偉大事業(yè)的征程中，實現中華民族的和平發(fā)展。思想政治教育是世界各國通用的意識形態(tài)強化手段，只是在稱呼和形式上有所區(qū)別。中國共產黨歷來有從事思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，善于開展形式多樣的思想政治工作，深入人民群眾的意識形態(tài)領域，使廣大人民的思想發(fā)生變化，自覺轉變到社會主義的立場上，對社會主義事業(yè)作出選擇。近代中國人民對社會主義道路的選擇就成功證明了思想政治教育的政治引導價值的效用。當前，我國正處于進一步擴大改革開放的過程中，西方各種思潮涌入，人們的思想意識和認識發(fā)生了很大的變化，尤其是受市場經濟、競爭意識、國際規(guī)則等的影響，人們對社會主義的認識產生了一定的疑惑，甚至有少數人人認為我們不再需要社會主義制度了。在這種情況下，思想政治教育更應該利用它的政治引導價值，澄清各種錯誤傾向，發(fā)揮社會主義導向，鞏固和發(fā)展社會主義的有關認識，將全國各族人民群眾堅定不移地引導到社會主義的方向上，保持社會主義和共產主義信仰。
二、思想政治教育的政治滲透價值
思想政治教育的政治價值是指思想政治教育具有通過大力倡導馬克思主義及社會主義的主流政治思想，使它滲透到其他各種非主流政治思想之中的作用。主流政治思想在一個社會一個國家中占主導地位，它所反映的是社會與國家政治思想的性質與面貌。當代中國，這種主流政治思想指的是與中國實際相結合的具有中國特色的發(fā)展的馬克思列寧主義，除此之外，還包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀。這些思想理論都是中國共產黨和中國人民在長期的革命與建設中將馬克思主義繼承和發(fā)展的產物，是指引我們前進的旗幟、方向。思想政治教育帶有非常重的階級性和政治性色彩，是完成主流政治思想滲透工作的重要方式和途徑。在各種非主流政治思想的影響下，通過思想政治教育可以開展全面有效的滲透工作，擴大主流政治思想的影響力，增強它的感召力，發(fā)揮馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀在現代化建設中的積極作用。同時，我們可以看到主流政治思想是思想政治教育的重要內容，它的滲透工作也是思想政治教育的主要任務。思想政治教育的政治滲透價值就在于發(fā)揮滲透作用，將主流政治思想滲透到廣大人民群眾之中，保證黨的政治思想的主流地位和正確方向。
三、思想政治教育的政治傳遞價值
思想政治教育的政治傳遞價值是指實現思想政治教育的過程中所承載所蘊涵的政治內容，主要包括社會主義和共產主義的信仰與認識、中國特色的政治制度與體制、黨和國家的各項政策與法規(guī)、當今中國的政治文明等一系列有關思想意識和政治領域內的知識、認識。這些涉及政治和意識形態(tài)領域的內容客觀存在于我們生活、工作的社會各個領域之中，是外在于人的主觀意識以外的政治文明，有別于物質文明和精神文明。它正是通過思想政治教育的過程，實現了政治文明等在人腦中的內化，轉變成了人民群眾自身的東西。這一外化到內化的過程，充分體現了思想政治教育的政治傳遞價值，也只有實現了這種內化，思想政治教育的目標才能實現。一定的階級和政治集團，為了維護其自身的統(tǒng)治，必須進行強有力的意識形態(tài)傳輸，以達到本階級本集團的政治綱領的傳遞、延續(xù)。作為執(zhí)政黨的中國共產黨，正是通過思想政治教育的手段實現這種傳輸，如各級黨委政府的思想政治工作、各個領域各條戰(zhàn)線上的思想政治工作等，達到對不同階層不同行業(yè)的人進行思想政治教育。
四、思想政治教育的政治控制價值
思想政治教育的政治控制價值主要表現在它是中國共產黨進行社會意識形態(tài)控制的一種方式。中國共產黨通過思想政治教育將自己的價值觀念、政治信念用于主導社會意識形態(tài)，借以對受教育的人民群眾進行思想教育和行為規(guī)范，使其生成符合黨和國家政治需要、道德要求的認知、情感、信仰和行為方式，形成一定的政治信息辨別、評估、價值取向的能力，從而達到政治控制目的。隨著社會主義市場經濟的不斷發(fā)展和改革開放的不斷深入，廣大人民群眾的主體意識日益增強，每一個民眾都力圖從個人與社會的需要出發(fā)，按自己的需要追求政治利益，對于原來的政治意識也會產生不同的評價。在這種情況下，更需要發(fā)揮思想政治教育的政治控制價值，加強黨的價值觀念的強化與灌輸，維護社會主義主流政治意識的主導地位，將廣大人民群眾的政治意識控制在符合社會主義價值觀念的范圍之內。
五、思想政治教育的政治糾偏價值
思想政治教育的政治糾偏價值是承接與政治控制價值的，當政治控制出現一些漏洞或是力不從心時，可以通過政治糾偏的作用以彌補不足。因此，思想政治教育的政治糾偏價值就在于通過思想政治教育可以對反黨反社會主義的政治傾向及非主流政治意識的偏離等政治失調現象進行有效的糾正、挽救。政治失調發(fā)展到一定程度將會導致社會安定的動蕩、統(tǒng)治基礎的動搖，所以，充分發(fā)揮思想政治教育的政治糾偏價值顯得尤為迫切。黨中央針對某些邪教組織分子的轉化工作實際上就是利用思想政治教育的政治糾偏價值，對反黨反社會主義的錯誤傾向進行糾偏。同時，我們還應看到，資本主義的糟粕和封建主義遺毒也將對我們的人民群眾發(fā)生干擾，對社會主義現代化建設尤其是政治文明建設起阻礙作用。為此，當前要積極運用思想政治教育的政治糾偏價值，促使人們樹立正確的政治意識，提高政治選擇能力。
六、思想政治教育的政治組織價值
思想政治教育的政治組織價值即具有組織完成政治活動、政治生活、政治任務的職能和作用。我國的許多政治活動、政治生活、政治任務是通過思想政治教育這一媒介完成的。例如，在政策的貫徹過程之中各級黨委政府較多地采用思想政治教育的手段完成政治動員工作，很多政治任務、政治活動在開展之前都是思想政治教育先行。除此之外，黨內的思想建設、組織建設很多也是由思想政治教育承擔完成的，正是有了思想政治教育，我們的組織工作的完成才增添了有效的輔助手段。在各種工作中，思想政治教育都能起到組織作用，很多組織者尤其是黨的組織非常善于運用思想政治教育完成工作任務，特別是需要廣大黨員干部和人民群眾在思想上、組織上廣泛支持的政治工作，只有利用強有力的思想政治教育的說教、鼓動，充分調動群眾基礎，才能將群眾的力量組織起來。例如，在抗洪救災等需要巨大人力、財力、物力的工作中，思想政治教育的政治組織價值便可以充分發(fā)揮。
參考文獻：
[1]沈根華.試論思想政治教育的文化價值[J].南京政治學院學報，2002(5)
[2]曾盛聰.試論現代思想政治教育的管理價值[J].思想教育研究，2002(7)
[3]王勤.論思想政治教育的經濟價值[J].教學與研究，2003(3)
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4.政治思想論文
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