如何寫學術(shù)論文的開頭(2)
如何寫學術(shù)論文的開頭
如何寫學術(shù)論文的開頭:關(guān)于動物的學術(shù)論文
動物醫(yī)學本科專業(yè)校外實踐教學基地建設(shè)標準的研究
摘要 校外實踐教學基地也是教學、科研、培養(yǎng)學生實踐動手能力和技能以及示范推廣的重要基地,是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要場所;動物醫(yī)學本科專業(yè)校外實踐教學基地包括實踐教學和人才就業(yè)等方面。本文就動物醫(yī)學本科專業(yè)校外實踐教學基地的地位、作用及建設(shè)目標,校外實踐教學基地建設(shè)的原則,校外實踐教學基地建設(shè)的標準等進行了研究與闡述,為高等學校動物醫(yī)學本科專業(yè)校外實踐教學基地建設(shè)提供必要的參考資料。
關(guān)鍵詞 動物醫(yī)學;實踐教學;校外基地;建設(shè);標準
中圖分類號 G424.31 文獻標識碼 A 文章編號1674-6708(2009)08-0087-03
實踐教學是與理論教學緊密聯(lián)系,以各類實踐活動為載體,學生在相關(guān)教師的指導(dǎo)下,獲得感性知識和基本技能,提高思想政治素質(zhì)的一系列教學活動的組合。由于動物醫(yī)學本科專業(yè)具有實踐操作性強、臨床動手能力要求高、相關(guān)專業(yè)技能知識扎實等特點,所以,各高等農(nóng)業(yè)院校在動物醫(yī)學本科專業(yè)實踐教學的人才培養(yǎng)過程中都形成了自已的特色。
隨著我國畜牧業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,動物醫(yī)學本科專業(yè)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、綜合型、實踐型人才的需求越來越緊缺,實踐教學在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐動手能力等方面具有更大的優(yōu)勢和潛力。動物醫(yī)學本科專業(yè)人才的涉及面包括動物疾病的防治、人畜共患病的防控、獸醫(yī)公共衛(wèi)生、食品衛(wèi)生檢驗、食品質(zhì)量與安全、寵物醫(yī)療保健、環(huán)境保護與監(jiān)督、動物醫(yī)學教育、動物藥學工業(yè)、生物科學等領(lǐng)域。
動物醫(yī)學本科專業(yè)實踐教學基地包括校外實踐教學基地和校外實踐教學基地,實踐教學基地是教學、科研、培養(yǎng)學生實踐動手能力和技能以及示范推廣的重要基地,是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要場所。目前,許多高等院校在實踐教學基地建設(shè)中存在著許多問題。例如,校內(nèi)基地建設(shè)不完全或沒有,相關(guān)企業(yè)集團或公司找不到合適的高校進行合作,相關(guān)配套設(shè)施缺乏,相關(guān)實踐教學人才與師資緊缺等;校外基地建設(shè)缺乏相應(yīng)的標準,不能形成動物醫(yī)學本科專業(yè)學生參加實踐教學的根本需要等,影響了實踐教學工作的成效和校外實踐教學基地的建設(shè)和發(fā)展。校外實踐教學基地的建設(shè)不僅要適應(yīng)社會經(jīng)濟規(guī)律的需要,還要滿足教學、科研、應(yīng)用和示范推廣的需要,同時還要滿足相關(guān)企業(yè)集團或公司的發(fā)展。因此,校外實踐教學基地建設(shè)的標準進行研究尤其必要。
安徽科技學院動物科學學院自2002年以來結(jié)合本學院在皖北地區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢和生產(chǎn)實際,積極探索高素質(zhì)、應(yīng)用型、創(chuàng)新型、綜合型、實踐型人才的培養(yǎng)模式和實踐教學基地建設(shè)。特別是在校外實踐教學基地建設(shè)上形成了一套規(guī)范的建設(shè)標準,產(chǎn)生了一系列顯著的成效。
1校外實踐教學基地的地位、作用及建設(shè)目標
動物醫(yī)學本科專業(yè)課程體系除公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課和公選課外,還應(yīng)強化實踐技能課教學與訓(xùn)練,學生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,根據(jù)自已的愛好并結(jié)合實踐教學內(nèi)容,強化專業(yè)技能訓(xùn)練,通過實踐教學環(huán)節(jié),對學生的全面素質(zhì)和能力進行培養(yǎng),對心理、品德、意志等非智力素質(zhì)進行。
鍛煉,全面提高學生運用所學的知識與技能解決臨床實踐和科學研究中實際問題的能力以及自學、應(yīng)用、創(chuàng)新和實踐的能力,從而達到動物醫(yī)學本科專業(yè)培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)、應(yīng)用型專業(yè)技能人才的目的。
要達到上述實踐教學目標,完成實踐教學內(nèi)容,就必須要建立一個相對穩(wěn)定的動物醫(yī)學本科專業(yè)校外實踐教學基地。國務(wù)院李嵐清原副曾在全國普通高等農(nóng)林院校教育工作經(jīng)驗交流會上就校外實踐教學基地建設(shè)問題提出:“高等農(nóng)林院校的實驗農(nóng)場、牧場、林場既是教學、科研的重要的基地,又是示范推廣先進技術(shù)的樣板,與實驗室、圖書館合稱為農(nóng)林院校的三大支柱。”我們要“把農(nóng)林院校的校內(nèi)、外實踐教學基地建設(shè)擺在與實驗室建設(shè)同等重要地位,使之辦成布局合理、設(shè)施先進、出人才、出成果、出效益、多種形式的現(xiàn)代化農(nóng)林科學園區(qū)。”因此,動物醫(yī)學本科專業(yè)的校外實踐教學基地應(yīng)該成為集教學、科研和生產(chǎn)于一體的多功能的企業(yè),又是高新技術(shù)示范園區(qū),能為教學、科研提供各種服務(wù)。
1.1校外實踐教學基地是培養(yǎng)人才的重要依托
在人才培養(yǎng)的模式上,許多高等院校都有自已的經(jīng)驗與模式,但不論哪一種模式中都有一個重要的環(huán)節(jié),就是在校外實踐教學基地進行大約一年的生產(chǎn)、實踐鍛煉,而且實踐鍛煉的時間也在不斷的增長。有的院校已經(jīng)達到1年半左右。因此,校外實踐教學基地是必不可少的,校外實踐教學基地建設(shè)的水平高低直接影響學生實踐活動開展的深度和廣度,沒有穩(wěn)定的、高標準的校外實踐教學基地做保證,就不可能提高實踐教學的質(zhì)量。所以,校外實踐教學基地建設(shè)是實現(xiàn)動物醫(yī)學本科專業(yè)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、綜合型、實踐型人才培養(yǎng)目標的重要依托,我們要像建設(shè)重點實驗室一樣去建設(shè)它。
1.2校外實踐教學基地是重要的教學條件,應(yīng)當把其擺在同實驗室、圖書館同等重要的地位
實踐教學基地、實驗室、圖書館合稱為高等農(nóng)業(yè)院校的三大支柱,但各高等院校從認識到行動上還有一定的差距。應(yīng)該說實踐教學基地是天然的、開放的、多功能的實驗室,它是學生得以成才的重要保障條件,沒有這些場所,就不能進行實踐,沒有實踐就不具備實驗操作能力,培養(yǎng)出來的學生就不是合格的學生。因此,建設(shè)動物醫(yī)學本科專業(yè)校外實踐教學基地就要像建設(shè)實驗室和圖書館一樣,將其建設(shè)成為高水平的科技示范園區(qū)(畜牧科技園、動物醫(yī)院或?qū)櫸镝t(yī)院、畜禽疾病防控檢測中心等),才能起到基地應(yīng)有的作用。
1.3校外實踐教學基地是培養(yǎng)一專多能復(fù)合型人才的理想場所
教育部的專業(yè)目錄(1998年)使各專業(yè)向綜合性方向發(fā)展,向“厚基礎(chǔ),寬口徑”方向發(fā)展,這就是為培養(yǎng)一專多能復(fù)合型人才服務(wù)的。動物醫(yī)學本科專業(yè)校外實踐教學基地建設(shè)正好符合這一要求,應(yīng)該說校外實踐教學基地是培養(yǎng)一專多能復(fù)合型人才較為理想的場所。
1.4校外實踐教學基地擁有理論教學不可替代的功能
這主要表現(xiàn)在校外實踐教學基地是理論與實踐相結(jié)合的場所,首先通過實踐,通過與校外基地的技術(shù)人員同吃、同住、同勞動,使學生潛移默化地受到了教育;其次是通過綜合應(yīng)用所學知識,達到了理論與實踐相結(jié)合的目的,鞏固了專業(yè)知識,提高了動手操作能力,增長了才干;第三是科研能力,學生通過參與教師的課題,增強了科研能力、創(chuàng)新能力;第四是服務(wù)能力,通過參與科技咨詢,技術(shù)推廣等工作,增強了為畜牧業(yè)、為“三農(nóng)”服務(wù)的意識,增強獲取信息的能力和開拓市場的能力。
2校外實踐教學基地建設(shè)應(yīng)遵循的原則
校外實踐教學基地的建設(shè)要經(jīng)學校正式批準或認可,產(chǎn)權(quán)、隸屬關(guān)系要明確,學校有明確的主管機構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo),對基地的規(guī)劃、建設(shè)和管理等重大問題要進行研究、咨詢和審議。在動物醫(yī)學本科專業(yè)校外實踐教學基地的建設(shè)過程中要遵循以下原則。
2.1遵循為實現(xiàn)培養(yǎng)目標和規(guī)格而服務(wù)的原則
動物醫(yī)學本科專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制、現(xiàn)代化建設(shè)和社會進步需要,德智體美全面發(fā)展的從事動物醫(yī)學臨床診療、獸藥產(chǎn)品開發(fā)、動物疫病預(yù)防、經(jīng)營管理、教學與科研、技術(shù)推廣、人畜共患病防控、獸醫(yī)公共衛(wèi)生、食品衛(wèi)生檢驗、食品質(zhì)量與安全、寵物醫(yī)療保健、環(huán)境保護與監(jiān)督、動物醫(yī)學教育、動物藥學工業(yè)、生物科學等領(lǐng)域工作的復(fù)合型應(yīng)用型人才。建設(shè)是為目的提供服務(wù)的,校外實踐教學基地的主要職能就是為培養(yǎng)高質(zhì)量的人才提供服務(wù)。
2.2遵循辦學質(zhì)量和辦學效益相統(tǒng)一的原則
高校的基地作為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的基本單位,應(yīng)發(fā)揮其技術(shù)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢,創(chuàng)造出更多的社會效益和經(jīng)濟效益,為提高辦學水平提供強有力的保障,只要有了物質(zhì)保障,教學質(zhì)量、教學水平和實踐技能才能談得上上臺階、上水平、上檔次,有了教學質(zhì)量和科研水平的提高,才能給動物醫(yī)學本科專業(yè)實踐教學基地創(chuàng)造經(jīng)濟效益,提供強有力的技術(shù)保障和依托。因此,動物醫(yī)學本科專業(yè)校外實踐教學基地的建設(shè)必須遵循辦學質(zhì)量和辦學效益相統(tǒng)一的原則。
2.3遵循高起點、高標準、綜合化的原則
高校的校外實踐教學基地的建設(shè)是農(nóng)業(yè)高新技術(shù)成果的匯集點和新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的增長點,校外實踐教學基地應(yīng)主動適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,去適應(yīng)農(nóng)工貿(mào)相結(jié)合,一、二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展和農(nóng)林牧漁并舉的大農(nóng)業(yè)特點。因此,動物醫(yī)學本科專業(yè)校外實踐教學基地的建設(shè)一定要堅持高起點、高標準、綜合化的原則,讓學生學有學頭、看有看頭、干有干頭,適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2.4遵循教學、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的原則
教學、科研、生產(chǎn)三結(jié)合作為改革教學模式的重要途徑應(yīng)長期堅持下去,動物醫(yī)學本科專業(yè)校外實踐教學基地在人才培養(yǎng)、科學研究、服務(wù)社會這三大功能上應(yīng)有機體的結(jié)合起來,才能為培養(yǎng)高質(zhì)量的人才提供服務(wù)。
2.5遵循統(tǒng)一性與自主性相結(jié)合的原則
校外實踐教學基地的建設(shè),既要有統(tǒng)一性,又要有自主性,在強調(diào)統(tǒng)一性的基礎(chǔ)上,根據(jù)各高校的地理位置、經(jīng)濟區(qū)域等不同而有所不同,在同一所高校中不同學科專業(yè)中也有所不同。總之,在校外實踐教學基地的建設(shè)中根據(jù)不同的特點設(shè)置不同建設(shè)標準。
3校外實踐教學基地建設(shè)的標準
3.1校外實踐教學基地建設(shè)的總體目標
校外實踐教學基地的建設(shè)應(yīng)該是集教學、科研和生產(chǎn)于一體的多功能的畜牧科技園區(qū)、現(xiàn)代化的動物保健醫(yī)院和畜禽疫病防控與監(jiān)測中心等。同時也是高新技術(shù)示范園區(qū)和動物示范醫(yī)院,能為教學、科研提供各種服務(wù),實現(xiàn)畜牧業(yè)和動物保健的資源高效利用,為建成比較完備的多功能的畜牧業(yè)科技園區(qū)、現(xiàn)代化的動物保健醫(yī)院和畜禽疫病防控與監(jiān)測中心等做出示范,實現(xiàn)畜牧業(yè)和動物保健與疫病防控等可持續(xù)發(fā)展。學校應(yīng)與相關(guān)的企業(yè)集團或公司等共同制定校外實踐教學基地建設(shè)的總體目標與規(guī)劃,同時可適當給予資金支持企業(yè)集團或公司共同建設(shè)校外基地。
3.2校外實踐教學基地建設(shè)標準的主要內(nèi)容
1)校外實踐教學基地建設(shè)目標:校外實踐教學基地建設(shè)要根據(jù)學校總體建設(shè)規(guī)劃和學科專業(yè)特點,制定校外實踐教學基地建設(shè)的目標和規(guī)劃,有明確的建設(shè)計劃和實施方案,要保證建筑設(shè)施、儀器設(shè)備、技術(shù)隊伍與科學管理協(xié)調(diào)發(fā)展;相關(guān)企業(yè)集團或公司要配合學校制定相應(yīng)的建設(shè)的目標和規(guī)劃。動物醫(yī)學本科專業(yè)校外實踐教學基地建設(shè)要有先進的儀器設(shè)備和滿足各種實習所必備的儀器設(shè)備、生產(chǎn)、生活條件。例如,動物醫(yī)院要有門診部、住院部、診療棚、藥房、化驗室、檢測診斷室以及相配套的實驗設(shè)備等,由學校和相關(guān)企業(yè)集團或公司共同管理與使用。
2)畜牧科技園區(qū)和現(xiàn)代化的動物保健醫(yī)院建設(shè)目標:校外實踐教學基地各項目園區(qū)要有具體的建設(shè)目標。例如,畜牧科技園、動物醫(yī)院或?qū)櫸镝t(yī)院和畜禽疫病防控與監(jiān)測中心等,各相關(guān)企業(yè)集團或公司要有各自的土地規(guī)模、發(fā)展模式、管理方式、建設(shè)標準等,學?？梢詤⑴c到相關(guān)企業(yè)集團或公司等單位的園區(qū)建設(shè)中去。
3.3教學管理建設(shè)標準
校外實踐教學基地要有強實的領(lǐng)導(dǎo)班子,較強的師資隊伍,管理人員要有具體標準和數(shù)量限制,對師資隊伍的人數(shù)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu),要有明確的要求,相關(guān)企業(yè)集團或公司可以選派部分技術(shù)骨干人員參與指導(dǎo);要有良好的運行機制,各種實驗實習要統(tǒng)籌考慮,合理安排,要制定詳細的實踐教學大綱和技能規(guī)范,要建立實踐教學評估、考核等指標體系,制定考核標準和辦法。讓學校和相關(guān)企業(yè)集團或公司的管理者也參與到學生的管理中去,提高管理的效益。
3.4教學條件建設(shè)標準
要制定動物醫(yī)學本科專業(yè)校外實踐教學基地內(nèi)的實驗室、園區(qū)和中心等建設(shè)項目的硬件標準,包括設(shè)施、儀器設(shè)備、正常年周轉(zhuǎn)經(jīng)費等。學?？梢詤⑴c相關(guān)企業(yè)集團或公司的基地建設(shè),并根據(jù)企業(yè)的自身條件提出建設(shè)的標準,并參與管理與運行。
3.5畜牧科技園區(qū)建設(shè)標準
動物醫(yī)學本科專業(yè)校外實踐教學基地必須是畜牧業(yè)的產(chǎn)業(yè)集團和規(guī)模標準化的動物保健醫(yī)院或?qū)櫸镝t(yī)院以及畜禽疫病防控與監(jiān)測中心等,實現(xiàn)畜牧業(yè)生態(tài)效益、經(jīng)濟效益和社會效益的相統(tǒng)一。能夠把學生培養(yǎng)成為懂經(jīng)濟、會管理、業(yè)務(wù)強的人才,畜牧業(yè)園區(qū)內(nèi)的雞、豬、肉牛、乳牛、飼料加工、孵化設(shè)備、淡水養(yǎng)殖、畜禽疫病防控監(jiān)測中心等,通過企業(yè)集團或公司的良好運行,能為動物醫(yī)學本科專業(yè)的教學、科研提供強有力的物質(zhì)保證和實踐環(huán)境。
3.6動物保健或?qū)櫸镝t(yī)院建設(shè)標準
動物保健醫(yī)院或?qū)櫸镝t(yī)院是動物醫(yī)學本科專業(yè)校外實踐教學重要基地之一。動物保健醫(yī)院內(nèi)要統(tǒng)一規(guī)劃的門診部、住院部、診療棚、藥房、化驗室、檢測診斷室以及相配套的實驗設(shè)備等;要有較強的技術(shù)隊伍;能提供較為完善的一條龍臨床診療服務(wù)。各種檢驗檢測手段較為先進。才能為教學、科研提供強有力的物質(zhì)保證和實踐環(huán)境。學?？梢詤⑴c到企業(yè)集團或公司的建設(shè)中,共同建設(shè)好動物保健醫(yī)院或?qū)櫸镝t(yī)院等校外基地。
3.7校外實踐教學基地的管理
校外實踐教學基地建設(shè)的土地、設(shè)施等一切財產(chǎn)屬于企業(yè)集團或公司所有或企業(yè)集團或公司與學校共同所有,校外實踐教學基地要做好工作環(huán)境管理和勞動保護工作。校外實踐教學基地實行事業(yè)單位、企業(yè)或半企業(yè)化管理,為獨立核算單位,實行自負盈虧。校外實踐教學基地的改革和發(fā)展應(yīng)有利于為教學和科研服務(wù),要保證動物醫(yī)學本科專業(yè)的教學、科研、實習、實驗等任務(wù)的完成。
參考文獻
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