如何寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的開(kāi)頭
如何寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的開(kāi)頭
學(xué)術(shù)論文是訓(xùn)練我們獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程，那要如何寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的開(kāi)頭呢?小編整理了兩篇學(xué)術(shù)論文，歡迎閱讀!
如何寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的開(kāi)頭:關(guān)于動(dòng)物的學(xué)術(shù)論文
以能力培養(yǎng)為主線,創(chuàng)新動(dòng)物醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式
摘 要： 本文以能力培養(yǎng)為主線，堅(jiān)持獸醫(yī)臨床能力全程培養(yǎng)、堅(jiān)持英語(yǔ)全程教學(xué)不斷線、堅(jiān)持社會(huì)責(zé)任感、道德責(zé)任心教育、堅(jiān)持大學(xué)生科研能力培養(yǎng)，全方位實(shí)施教學(xué)改革，初步探索建立了以全面提高動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的人才培養(yǎng)新模式。
關(guān)鍵詞： 能力培養(yǎng) 全程教育 動(dòng)物醫(yī)學(xué) 措施
近年來(lái)，我國(guó)畜牧業(yè)發(fā)展迅速，規(guī)?；?、集約化、專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化和產(chǎn)業(yè)化水平大幅度提升，給獸醫(yī)臨床工作的內(nèi)涵帶來(lái)了較為深刻的變化。在診療方式、診療動(dòng)物種類(lèi)、疾病防治內(nèi)涵、對(duì)疾病的處理方式、就業(yè)崗位類(lèi)型上都發(fā)生了深刻變化。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力、廣適應(yīng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)面向21世紀(jì)、全面適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的、具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的高級(jí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才[1]。為此，對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式也提出了新的挑戰(zhàn)，只有改革與創(chuàng)新，才能滿(mǎn)足社會(huì)需求。
安陽(yáng)工學(xué)院生物與食品工程學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦自1975年，為社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的畜牧獸醫(yī)工作者和畜牧業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者。專(zhuān)業(yè)升本以來(lái)，我院?jiǎn)?dòng)“一一四四”教改工程，實(shí)施全方位的教學(xué)改革，大膽探索出“以能力培養(yǎng)為主線”，以全面提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)的人才培養(yǎng)新模式。
“一一四四”教改工程，包括全新教學(xué)模式和全浸入式英語(yǔ)教學(xué)改革(EiP)兩個(gè)教學(xué)改革計(jì)劃;“四個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持獸醫(yī)臨床能力全程培養(yǎng)不斷線、堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)全程不斷線、堅(jiān)持社會(huì)責(zé)任感、道德責(zé)任心教育貫穿培養(yǎng)全過(guò)程、堅(jiān)持大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，不斷提高創(chuàng)新能力;并通過(guò)“4個(gè)4獸醫(yī)臨床能力培養(yǎng)模式”構(gòu)建全程能力培養(yǎng)體系。
一、全新教學(xué)模式
我院對(duì)傳統(tǒng)的動(dòng)物醫(yī)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行重組、構(gòu)建，實(shí)施了安陽(yáng)工學(xué)院生物與食品工程學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)全新教學(xué)模式改革，該模式以“構(gòu)建系統(tǒng)整合課程體系”為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為主線，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以師生互動(dòng)為主要教學(xué)方法，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，突出了我院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)“精品”教育的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“精雕細(xì)刻”。
二、全浸式英語(yǔ)教學(xué)改革(EIP)
全面提升動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)“聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)”能力是我院精品教育的重要內(nèi)容之一。對(duì)此，我們借鑒了加拿大、西班牙語(yǔ)區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)的浸入計(jì)劃，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，模擬系統(tǒng)教學(xué)工程，將課堂面授、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)和課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)啟基于網(wǎng)絡(luò)的全浸入式立體化英語(yǔ)教學(xué)模式(English Immersion Program，EIP)。從2008年開(kāi)始我們對(duì)我院學(xué)生在入學(xué)第一學(xué)期實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)的EIP教學(xué)，要求學(xué)生在前兩個(gè)學(xué)期完成大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，第三學(xué)期參加全國(guó)大學(xué)生四級(jí)英語(yǔ)統(tǒng)考，第五學(xué)期參加六級(jí)英語(yǔ)統(tǒng)考，在短時(shí)間內(nèi)快速增強(qiáng)英語(yǔ)能力，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)奠定重要基礎(chǔ)。
三、實(shí)施“四個(gè)堅(jiān)持”，全面提高動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)
(一)堅(jiān)持獸醫(yī)臨床能力培養(yǎng)全程不斷線，確保學(xué)生掌握過(guò)硬的獸醫(yī)臨床基本技能與思維能力。
新教學(xué)模式突出以能力培養(yǎng)為主線，通過(guò)“4個(gè)4”模式，構(gòu)建全程獸醫(yī)臨床能力培養(yǎng)體系，強(qiáng)化學(xué)生獸醫(yī)臨床基本技能，使學(xué)生臨床基本技能、臨床思維能力得以全面提高。
1.以“4門(mén)技能課程”(《終身學(xué)習(xí)》、《獸醫(yī)臨床方法》、《畜產(chǎn)品安全生產(chǎn)技能》和《獸醫(yī)生物技術(shù)》)為龍頭，全面強(qiáng)化動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本技能。這四門(mén)課程是我院新教學(xué)模式最有特色的綜合性技能課程。《終身學(xué)習(xí)》包含信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、文獻(xiàn)檢索、統(tǒng)計(jì)學(xué)等內(nèi)容，目的是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、批判性學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)等掌握攝取知識(shí)的能力?！东F醫(yī)臨床方法》包含動(dòng)物傳染病、寄生蟲(chóng)病、內(nèi)、外、產(chǎn)科等所有臨床基本技能和最新的獸醫(yī)臨床疾病檢測(cè)方法，橫跨5個(gè)學(xué)期，制定嚴(yán)格培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的獸醫(yī)臨床基本技能訓(xùn)練?！缎螽a(chǎn)品安全生產(chǎn)技能》課程將動(dòng)物性食品安全生產(chǎn)和質(zhì)量控制技術(shù)整合為一體，訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握動(dòng)物性食品安全生產(chǎn)技術(shù)和全程質(zhì)量控制能力?！东F醫(yī)生物技術(shù)》是一門(mén)集微生物學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程技術(shù)和獸醫(yī)生物制品為一體的實(shí)驗(yàn)性課程，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能操作，不但系統(tǒng)了解了微生物培養(yǎng)、分離、鑒定、基因克隆、生物制品制備等基本技能，而且通過(guò)自行設(shè)計(jì)的綜合性、探索性試驗(yàn)，培養(yǎng)了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。
2.以“四種教學(xué)手段”(應(yīng)用模擬技術(shù)、虛擬技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化病畜)為依托，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的獸醫(yī)臨床基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生具備良好的獸醫(yī)臨床思維能力和熟練的臨床操作技能。
3.集中安排“四學(xué)期臨床實(shí)踐”(第5、6、7、8四個(gè)學(xué)期，包括生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室技能操作、臨床實(shí)習(xí))，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)、更多時(shí)間在動(dòng)物生產(chǎn)與獸醫(yī)臨床一線中磨煉。有效的獸醫(yī)臨床實(shí)踐是保證學(xué)習(xí)效果的前提，第5學(xué)期為生產(chǎn)實(shí)習(xí)模塊的教學(xué)，使學(xué)生深入生產(chǎn)第一線熟悉動(dòng)物生產(chǎn)全過(guò)程;第6—7學(xué)期為實(shí)驗(yàn)室基本技能集中培訓(xùn)的時(shí)間;第8學(xué)期我們安排選擇實(shí)習(xí)14周，學(xué)生可根據(jù)畢業(yè)后工作意向，選擇到相應(yīng)生產(chǎn)單位強(qiáng)化實(shí)習(xí)，以保證畢業(yè)后能更好、更快地適應(yīng)獸醫(yī)臨床工作。
4.堅(jiān)持“四種技能考試”，確保學(xué)生基本技能：考核起著有效的導(dǎo)向作用，通過(guò)四種技能考核，使學(xué)生重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，熟練掌握基本技能。①所有實(shí)驗(yàn)課均要求考基本操作(占10—15%)，考核結(jié)果納入課程總成績(jī);②技能模塊(終身學(xué)習(xí)、獸醫(yī)臨床方法、畜產(chǎn)品安全生產(chǎn)技能、獸醫(yī)生物技術(shù))以技能考試為主(占50—70%);③獸醫(yī)臨床實(shí)習(xí)堅(jiān)持技能考試(占50%);④臨床畢業(yè)實(shí)習(xí)技能考試占畢業(yè)考試60%。
(二)堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)全程培養(yǎng)不斷線，確保學(xué)生超強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。
我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索英語(yǔ)教學(xué)改革之路，對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)全程不斷線。第1—2學(xué)期實(shí)施浸入式英語(yǔ)教學(xué)(EIP)計(jì)劃內(nèi)教學(xué)任務(wù)，通過(guò)面授、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)和課外活動(dòng)等立體化教學(xué)模式快速提高學(xué)生英語(yǔ)水平;第3—4學(xué)期實(shí)施教學(xué)外(課外)EIP計(jì)劃，通過(guò)英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部、英語(yǔ)刊物、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等途徑提供豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使EIP教學(xué)不斷延伸和深入;第5—8學(xué)期在自愿基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用英文教材學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力。
(三)堅(jiān)持社會(huì)責(zé)任感、道德責(zé)任心教育貫穿培養(yǎng)全過(guò)程，確保學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
近年來(lái)動(dòng)物性食品危害人類(lèi)健康的事情在國(guó)內(nèi)外時(shí)有發(fā)生。動(dòng)物性品的安全已成為危及人民健康和畜牧業(yè)生存，甚至影響出口創(chuàng)匯的嚴(yán)重問(wèn)題。特別是加入WTO后，我國(guó)畜牧產(chǎn)業(yè)因產(chǎn)品品質(zhì)問(wèn)題而面臨國(guó)內(nèi)和國(guó)際雙重的壓力和挑戰(zhàn)，動(dòng)物性食品安全問(wèn)題已經(jīng)成為影響我國(guó)畜牧業(yè)生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的瓶頸因素。
堅(jiān)持社會(huì)責(zé)任感、道德責(zé)任心教育一直是我們培養(yǎng)學(xué)生的指導(dǎo)思想。我們?cè)谥匾晫W(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，一直致力于加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感教育，提高學(xué)生道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)使命感和責(zé)任心的學(xué)生。
(四)堅(jiān)持科研能力培養(yǎng)全程不斷線，確保學(xué)生專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新能力的不斷強(qiáng)化。
創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的核心動(dòng)力，我們十分重視學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，通過(guò)課內(nèi)、課外相結(jié)合，如設(shè)立大學(xué)生科研基金，組織大學(xué)生科研活動(dòng)，開(kāi)展探索性實(shí)驗(yàn)和設(shè)立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等，全面培養(yǎng)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
1.設(shè)立“大學(xué)生科研基金”，支持大學(xué)生科研活動(dòng)。
2006年以來(lái)，我們?cè)O(shè)立“大學(xué)生科研基金”，每年撥出10萬(wàn)元人民幣專(zhuān)項(xiàng)用于本專(zhuān)業(yè)生科研活動(dòng)。至今已立項(xiàng)57項(xiàng)，重點(diǎn)項(xiàng)目資助6000元，一般項(xiàng)目資助2000元。學(xué)有余力的同學(xué)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行科研訓(xùn)練，收集資料、申報(bào)課題、預(yù)備實(shí)驗(yàn)、正式實(shí)驗(yàn)、論文寫(xiě)作等均由學(xué)生獨(dú)立完成。課題從立項(xiàng)、期中檢查和結(jié)題工作均嚴(yán)格要求。參與大學(xué)生科研活動(dòng)的學(xué)生占我院本專(zhuān)業(yè)生總數(shù)的40%。通過(guò)科研活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)到嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的方法、態(tài)度和思維方式，大大提高科研能力，深受師生的好評(píng)，也獲得一批優(yōu)秀的成果。
2.開(kāi)設(shè)探索性實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生科研能力。
“三理學(xué)”是由動(dòng)物生理學(xué)、獸醫(yī)藥理學(xué)、動(dòng)物病理學(xué)三門(mén)課程整合起來(lái)的綜合性實(shí)踐性課程。本課程第一部分為基本實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練如動(dòng)物藥物注射、解剖、離體蛙心制備，等等;第二部分為綜合性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生全面了解動(dòng)物從正常到異常再恢復(fù)到正常的疾病發(fā)生發(fā)展過(guò)程;第三部分為探索性實(shí)驗(yàn)，包括以下步驟：①提出問(wèn)題：在老師指導(dǎo)下應(yīng)用現(xiàn)有知識(shí)，通過(guò)查閱資料提出問(wèn)題，并在機(jī)能學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)上展開(kāi)討論，修改問(wèn)題，然后答辯。②立項(xiàng)：通過(guò)討論修改后立項(xiàng)。③實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：包括動(dòng)物、試劑、預(yù)備實(shí)驗(yàn)等。④正式實(shí)驗(yàn)：按照設(shè)計(jì)方案，預(yù)備試驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。⑤數(shù)據(jù)分析處理、論文撰寫(xiě)。⑥論文報(bào)告會(huì)。通過(guò)探索性實(shí)驗(yàn)，提出問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力、批判性思維和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的科研方法。從2008級(jí)開(kāi)始，所有學(xué)生均要求參與探索性實(shí)驗(yàn)，取得較為滿(mǎn)意的結(jié)果。
我院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育更新教育觀念，從加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、改革教學(xué)方法手段和考核評(píng)價(jià)制度等方面著手，全面探討動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，通過(guò)“一一四四”教改方案，堅(jiān)持臨床能力全程培養(yǎng)、堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)全程培養(yǎng)、堅(jiān)持社會(huì)責(zé)任感與道德責(zé)任心貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程、堅(jiān)持科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。至今已經(jīng)起到了很好的推廣示范作用。相信隨著新教學(xué)模式改革的全面實(shí)施，學(xué)生綜合素質(zhì)將明顯提升，獸醫(yī)臨床實(shí)踐能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力、責(zé)任心、創(chuàng)新能力將顯著增強(qiáng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]郭定宗，李家奎，周東海等.動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)臨床實(shí)驗(yàn)課程的改革與實(shí)踐[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版)，2007，(1)：129-134.
點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多>>>如何寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的開(kāi)頭:關(guān)于動(dòng)物的學(xué)術(shù)論文