大學(xué)生戀愛心理健康分析論文

　　愛情是人類永恒的話題，隨著社會(huì)的進(jìn)步與開放，大學(xué)生們開始關(guān)注自己的精神世界，愛情也隨之著進(jìn)入到了心理學(xué)界的研究領(lǐng)域。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生戀愛心理健康論文，供大家參考。

　　大學(xué)生戀愛心理健康論文篇一：大學(xué)生戀愛心理探析

　　摘要：愛情是大學(xué)校園經(jīng)久不衰的話題。從戀愛的含義、大學(xué)生戀愛的動(dòng)機(jī)以及戀愛的特點(diǎn)進(jìn)行逐步分析，并提出正確對(duì)待大學(xué)生戀愛的對(duì)策，一是建立積極健康的校園文化氛圍，二是引導(dǎo)大學(xué)生端正戀愛動(dòng)機(jī)，三是增強(qiáng)大學(xué)生抗失戀挫折的承受能力。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;戀愛;心理

　　古往今來，愛情都是亙古不變的話題，在大學(xué)校園里，愛情更是得到了社會(huì)、家庭、學(xué)校、老師和學(xué)生的十分關(guān)注。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在大學(xué)期間談過戀愛的大學(xué)生占總?cè)藬?shù)的80%，而且女生的比例還要略高于男生。

　　莎士比亞曾經(jīng)說過，愛情不是樹蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強(qiáng)迫，而是建立在共同基礎(chǔ)上的心靈溝通?；橐黾彝ゴ筠o典里對(duì)愛情是這樣描述的：愛情是存在于人類兩性之間的一種崇高的情感，是人類男女間基于生命繁衍的本能和確保身心最大快慰而產(chǎn)生的互相傾心和追求的生理和社會(huì)的綜合現(xiàn)象。

　　本文認(rèn)為，所謂愛情就是男女之間基于生理的、心理的需要，在一定的社會(huì)關(guān)系下形成的最強(qiáng)烈、最真摯、最持久的吸引和傾慕之情。首先，愛情是在男女之間產(chǎn)生;其次愛情是一種高級(jí)情感，包含認(rèn)知成分，不等于低級(jí)情緒;第三愛情有其生理基礎(chǔ)，包含性欲和性感在內(nèi)，不等于純粹的精神戀愛;第四愛情的基本傾向是奉獻(xiàn)。戀愛心理，則是人們?cè)谏沓墒臁⑿睦戆l(fā)展的基礎(chǔ)上和在一定社會(huì)環(huán)境的影響下，以自我意志為標(biāo)志，表現(xiàn)出來的對(duì)異性的好奇、接近、戀愛等行為，以及由此產(chǎn)生的各種心理現(xiàn)象的總和[1]。

　　一、大學(xué)生戀愛的動(dòng)因

　　大學(xué)生的戀愛與社會(huì)上的一些戀愛不同，它是在特定的時(shí)間、特定的階段、特定的人物之間產(chǎn)生的。大學(xué)生的戀愛相對(duì)于成人的戀愛來說顯得更單純、非功利化一些。但隨著校園逐漸融入社會(huì)之中，大學(xué)生的戀愛動(dòng)機(jī)也顯現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。

　　(一)生理發(fā)育成熟

　　當(dāng)前大學(xué)生的年齡大多處在18歲~22歲之間。生理學(xué)認(rèn)為，這一年齡段的青年人生理各方面變化仍處在迅速發(fā)展階段。這一年齡段的大學(xué)生在生理的各方面都基本發(fā)育成熟或趨于成熟。生理上的成熟，特別是性器官的成熟和第二性特征的發(fā)育，必然導(dǎo)致性意識(shí)的萌發(fā)和覺醒，導(dǎo)致對(duì)異性向往、追求和愛慕的情感產(chǎn)生。這是人類的自然屬性，也是愛情萌生的原始契機(jī)，是大學(xué)生戀愛的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

　　(二)情感需要

　　大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，一方面他們渴望與人交往、渴望他人理解，另一方面又存在非常強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，渴望展示自己。尤其在有異性的場(chǎng)合，會(huì)千方百計(jì)地展示自己的優(yōu)點(diǎn)和能力，表現(xiàn)得會(huì)更加出色，在與異性交往時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種愉悅感，提高心理興奮程度。所以，當(dāng)他們遇到理想的戀愛對(duì)象時(shí)，就尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行試探與追求。有調(diào)查顯示[2]，在戀愛的主要目的上，有58.40%的大學(xué)生選擇了“感情寄托”，說明情感的需要是導(dǎo)致大學(xué)生戀愛的主要因素之一。

　　有研究表明[3]，戀愛并不完全是出于對(duì)美好愛情的追求和向往，也有其他非感情因素，如“孤獨(dú)”、“空虛”、“尋求享樂”、“功利”等動(dòng)機(jī)。另外，大學(xué)生在戀愛方式上也逐漸多元化，開始出現(xiàn)“快餐式”的戀愛、功利式的戀愛、網(wǎng)戀等。在處理失戀的方式上，也存在很多不理智的方式，有些甚至采取極端的方式危及自己和他人的生命。

　　(三)心理因素

　　導(dǎo)致大學(xué)生戀愛的心理因素非常多。首先，渴望與好奇是導(dǎo)致大學(xué)生戀愛的首要因素。未知的事物對(duì)人來說總是神秘的，充滿了誘惑力。再加上許多影視作品對(duì)愛情故事的渲染，對(duì)于許多沒有戀愛經(jīng)歷的大學(xué)生來講，尤其具有誘惑力。所以當(dāng)愛情來敲門時(shí)，他們就會(huì)去嘗試一番，以滿足自己的需要和好奇。

　　其次，從眾和攀比心理。個(gè)人在受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合公眾輿論或多數(shù)人的行為方式被稱為從眾心理。有的學(xué)生本來沒有談戀愛的念頭，但是看到周圍的同學(xué)談，就會(huì)激起戀愛的動(dòng)機(jī)和行為。尤其是同宿舍的幾位同學(xué)，一旦有人開始談戀愛，其他人也會(huì)陸續(xù)談起來。另外，有的學(xué)生談戀愛則是為了攀比，滿足虛榮心。比如，有的學(xué)生看到同班同學(xué)找了一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的對(duì)象，其他人也會(huì)想找一個(gè)超越別人的對(duì)象，以此來滿足自己的虛榮心，卻不多考慮雙方的興趣、性格、背景是否合得來，是否有共同語言、目標(biāo)和理想等。

　　最后，擺脫孤獨(dú)與寂寞也是導(dǎo)致大學(xué)生戀愛的因素之一?，F(xiàn)在大學(xué)生大多是遠(yuǎn)離父母親人來異地求學(xué)，來到人生地不熟的地方，常常會(huì)產(chǎn)生一種無助、孤寂的感覺。另外，大學(xué)生還常常面臨人際交往、擇業(yè)就業(yè)、學(xué)習(xí)考試的壓力，使他們產(chǎn)生壓抑感。而只有戀愛，與異性建立一種比較親密的關(guān)系，可以轉(zhuǎn)移注意力，也可以借助戀愛來擺脫孤獨(dú)感。

　　(四)外來文化的影響和價(jià)值觀念的變化

　　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為信息的傳遞創(chuàng)造了最快捷簡(jiǎn)便的渠道，加之大學(xué)生對(duì)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參加，他們正逐漸融入到這個(gè)社會(huì)中去，并受其影響。如西方的戀愛、婚姻價(jià)值觀念正逐步通過其影視作品、網(wǎng)絡(luò)媒體影響當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀;此外，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立和發(fā)展使價(jià)值觀念出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)，部分大學(xué)生價(jià)值觀中的消極因素影響了他們的思想和行為方式，如一味追求享樂、沒有責(zé)任心、游戲人生等。中國人婚念觀的改變、家庭矛盾的沖突對(duì)大學(xué)生也是個(gè)沖擊，因此，他們既渴望婚姻，要建立在符合個(gè)人意愿的感情基礎(chǔ)上，又不免受到西方婚戀觀的影響，導(dǎo)致大學(xué)生在是否戀愛、如何戀愛等問題上產(chǎn)生諸多疑問，難以抉擇。此外，社會(huì)價(jià)值觀的多元化和分層化，使得人格還不完善的大學(xué)生在面對(duì)戀愛時(shí)出現(xiàn)了不同程度的偏差[4]。

　　二、大學(xué)生的戀愛特點(diǎn)

　　(一)戀愛行為公開化、戀愛年紀(jì)低齡化

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的戀愛也呈現(xiàn)出了隨社會(huì)變化而變化的特點(diǎn)。首先，大學(xué)生的戀愛時(shí)間前移，出現(xiàn)低齡化。很多大學(xué)生在剛進(jìn)入大學(xué)很短的時(shí)間內(nèi)，如一兩周的時(shí)間里就開始了戀愛，這種戀愛常常是盲目的，一見鐘情式的，沒有感情基礎(chǔ)的戀愛。其次，大學(xué)校園里戀愛的人數(shù)增多。在大學(xué)談戀愛被認(rèn)為是一種很時(shí)尚的行為和潮流，有的寢室甚至多達(dá)三分之二的學(xué)生處于戀愛或即將要戀愛的狀態(tài)。第三，戀愛的行為公開化。隨著社會(huì)的發(fā)展與開放，大學(xué)生的戀愛已經(jīng)司空見慣，已經(jīng)被學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)所接受，因此，大學(xué)生的戀愛已不再是遮遮掩掩，見不得光的行為，大學(xué)校園隨處可見情侶一起吃飯、上學(xué)。

　　(二)戀愛關(guān)系過程化、戀愛結(jié)果脆弱化

　　大學(xué)生畢竟還沒有邁出校園，尤其在經(jīng)濟(jì)上、事業(yè)上沒有獨(dú)立，因此，對(duì)雙方的愛情并不會(huì)有真正的物質(zhì)基礎(chǔ)保障和承諾。在一項(xiàng)以“大學(xué)期間談戀愛的主要目的”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：28.3%的大學(xué)生選擇“體驗(yàn)愛情的幸福”，37.6%選擇“充實(shí)大學(xué)階段的生活”，11%選擇“將來結(jié)婚成家”，由此可見，大學(xué)生注重戀愛的過程，而不注重戀愛的結(jié)果。因此，大學(xué)生的戀愛常常強(qiáng)調(diào)的是愛的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，把戀愛與婚姻相分離，不考慮愛的“將未完成時(shí)”;談戀愛不以婚姻為目的，常常只是尋求感情寄托，戀愛成功率很低;“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”、“畢業(yè)就分手”等口號(hào)在大學(xué)生中逐漸被接受。

　　(三)戀愛動(dòng)機(jī)多樣化，婚戀觀念開放化

　　有研究表明，大學(xué)期間有過戀愛經(jīng)歷的占70%，其中37.4%的大學(xué)生談戀愛的動(dòng)機(jī)在于消除寂寞，57.6%的大學(xué)生認(rèn)為戀愛的目的是“體驗(yàn)愛情的幸福”、“充實(shí)大學(xué)階段的生活”、“趕戀愛的時(shí)髦”等，追求的是“不求天長(zhǎng)地久，只求曾經(jīng)擁有”;“將愛情進(jìn)行到底”僅僅是校園愛情童話。

　　三、大學(xué)生戀愛的教育對(duì)策

　　大學(xué)生戀愛在大學(xué)校園里是不可能杜絕也杜絕不了的現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)校和老師來說，對(duì)大學(xué)生的戀愛問題要對(duì)癥下藥，正確引導(dǎo)顯得至關(guān)重要。

　　首先，建立積極健康的校園文化氛圍。積極健康向上的、豐富多彩的、充滿樂趣的校園文化氛圍對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展至關(guān)重要，并且在大學(xué)生成長(zhǎng)過程中能起到潛移默化的作用。學(xué)校應(yīng)該采取各種活動(dòng)，如定期開展講座為學(xué)生傳授戀愛相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)業(yè)、生活和戀愛之間的關(guān)系;開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生高尚的情趣和情操，吸引和轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力、目光和興趣，讓學(xué)生把更多的精力投入到校園活動(dòng)中，降低學(xué)生戀愛的幾率。

　　其次，引導(dǎo)大學(xué)生端正戀愛動(dòng)機(jī)。愛情是一種高尚的感情，是人類的一種高級(jí)精神生活，在人生中占有重要地位，沒有愛情的人生是不完整的，但是，愛情也不是人生的最終目的。學(xué)生應(yīng)樹立“只有擁有正確的愛情觀，才能尋求到和建立起美好愛情”的觀念。學(xué)校、社會(huì)、教師要采取各種方式積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛動(dòng)機(jī)，樹立高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來對(duì)待戀愛。如在正確的時(shí)間談戀愛，戀愛時(shí)不要以貌取人，不要以經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、家庭背景、門第等條件來判斷人，而應(yīng)該將“情投意合”和“志同道合”結(jié)合起來，注重戀愛對(duì)象的性格、內(nèi)在品質(zhì)、個(gè)性特征和興趣愛好，防止戀愛過程中的各種不良動(dòng)機(jī),使大學(xué)生能夠克服消極因素所造成的負(fù)面影響，從而正確認(rèn)識(shí)和把握戀愛、學(xué)業(yè)、生活之間的關(guān)系。

　　最后，增強(qiáng)大學(xué)生失戀抗挫折的承受能力。失戀是戀愛過程中常常不可避免的，很多失戀學(xué)生不愿面對(duì)失戀的現(xiàn)實(shí)，痛苦萬分，大學(xué)生應(yīng)作做好接受失戀并承受失戀所帶來的痛苦的準(zhǔn)備。大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，事物總是有兩面性的，應(yīng)理智地認(rèn)識(shí)到愛情既然有成功的、甜蜜的，那么也有失戀后的痛苦和苦澀。何況人生的挫折有很多，戀愛挫折只不過是其中之一，要以積極的心態(tài)去接受。學(xué)校和教師方面，應(yīng)該對(duì)失戀的學(xué)生多加關(guān)心和引導(dǎo)，幫助其找出自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，分析在此次戀愛過程中的得失，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)，不斷改造自己，磨煉學(xué)生的人格和品質(zhì)，增強(qiáng)挫折的承受能力，迎接更美好的人生。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王俊燕.“90后”女大學(xué)生愛情觀探究[J].德育與學(xué)生工作，高教論壇，2010，(6).

　　[2]袁立.當(dāng)代大學(xué)生戀愛態(tài)度調(diào)查與分析[J].中國健康心理學(xué)雜志，2005，(4).

　　[3]方小年.當(dāng)代大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，(5).

　　[4]許金杏.“90后”女大學(xué)生戀愛心理探析[J].社會(huì)學(xué)研究,2011，(5).

　　大學(xué)生戀愛心理健康論文篇二：淺談大學(xué)生戀愛心理問題

　　摘 要： 當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生戀愛非常普遍，在大學(xué)生戀愛中我們發(fā)現(xiàn)了諸多的問題，要解決這些問題，就要找出影響大學(xué)生心理健康的因素，得出解決這些問題的方法，進(jìn)而促使大學(xué)生心理健康問題得到根本解決。

　　關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 戀愛觀 心理健康教育

　　心理健康教育是教育本身應(yīng)有的內(nèi)涵之一，教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)身心全面發(fā)展的人。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出，要“加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力”。

　　一、大學(xué)生戀愛現(xiàn)

　　男女大學(xué)生常表現(xiàn)出以下特征：

　　1.戀人之間常有眉目傳情和語言溝通;2.常有美化對(duì)方、“情人服里出西施”的傾向點(diǎn)力圖完善自己、表現(xiàn)得更好;3.渴望與戀人在一起;4.看見頹人與別的異性在一起會(huì)有嫉妒心理;5.期望在身心上與對(duì)方融為一體;6.希望能為戀人多作奉獻(xiàn)戀愛著的大學(xué)生常常表現(xiàn)出羞怯性、興奮性、沖動(dòng)性、幻想性等心理特征。同時(shí)在行動(dòng)上表現(xiàn)出焦灼不安、記日記、讀愛情小說、欣賞音樂等個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行、獨(dú)立體驗(yàn)的內(nèi)隱行為，以及寫情書、修飾自己、去舞場(chǎng)、看電影、郊游、傾心交談乃至擁抱接吻等外顯行為。

　　大學(xué)生的戀愛現(xiàn)象比較普遍，發(fā)展的趨勢(shì)是有增無減，這反映出大學(xué)生在戀愛態(tài)度上的變化，而大學(xué)生戀愛的現(xiàn)狀主要有以下幾點(diǎn)：

　　(一)戀愛低年級(jí)化，人數(shù)呈上升趨勢(shì)。以前，高年級(jí)大學(xué)生戀愛的人較多，而現(xiàn)在年級(jí)下移，一年級(jí)就開始談戀愛的已不是個(gè)別現(xiàn)象。長(zhǎng)沙地區(qū)一些高校調(diào)查，低年級(jí)學(xué)生中，戀愛的男生占男生總數(shù)的30%，戀愛的女生占女生總數(shù)的40%，有的學(xué)校高年級(jí)學(xué)生中談戀愛者近半數(shù)。

　　(二)戀愛方式從隱蔽化向公開化轉(zhuǎn)變，結(jié)交異性朋友大方，戀人相處不遮隱，出入成雙成對(duì)，形影不離，對(duì)別人的議論毫不在乎。

　　(三)在愛情問題上追求一種現(xiàn)實(shí)的快樂觀、愛情浪漫化。以前的大學(xué)生把談戀愛看得嚴(yán)肅，選擇戀愛對(duì)象也很慎重，沒有一定把握不會(huì)馬上投入實(shí)踐。而現(xiàn)在大學(xué)生中一部分人的異性交往更加注重情感上尋求快樂，把戀愛成功與否看得不那么重，甚至有的學(xué)生認(rèn)為戀愛與婚姻無關(guān)，“不求天長(zhǎng)地久，只求曾經(jīng)擁有”。沈陽地區(qū)某高校對(duì)500名大學(xué)生調(diào)查，戀愛目的擺在第一位的是豐富生活，占60，4%;慰藉解悶的占14.6%，為建立家庭的占25%。由此可以看出，許多人只想戀愛而沒有考慮到將來的結(jié)婚，他們選擇戀人不是清楚地、自覺地意識(shí)到應(yīng)選擇一個(gè)終身伴侶。

　　二、大學(xué)生戀愛中常見的問題

　　(一)擇偶標(biāo)準(zhǔn)不實(shí)際。每一個(gè)人都希望自己一生幸福，期望自己有一個(gè)稱心如意的愛人。但由于大學(xué)生年紀(jì)輕，經(jīng)歷單純，受文藝作品等的影響，往往把選擇的對(duì)象理想化。有些人根據(jù)心中的偶像按圖索驥，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的人很難吻合，不免失望懊喪，有些人希望對(duì)方十全十美。

　　(二)戀愛動(dòng)機(jī)不端正。有些大學(xué)生的戀愛動(dòng)機(jī)不是出于愛情本身，而是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛、孤獨(dú)或隨大流的從眾心理等。戀愛動(dòng)機(jī)的純潔和健康是保證戀愛順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。沒有真摯感情基礎(chǔ)的戀愛往往先天不足，容易夭折或發(fā)育不良，甚至后果嚴(yán)重。

　　(三)愛情表達(dá)方式上缺乏修養(yǎng)。愛情的表達(dá)方式既反映民族特點(diǎn)又反映個(gè)人修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)。中華民族的特點(diǎn)是感情表達(dá)含蓄、深沉。大學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)符合大學(xué)生的身份，舉止文雅，注意分寸都場(chǎng)合。戀人間的忠誠不一定是在大庭廣眾之下?lián)肀вH吻才能表達(dá)。

　　(四)受西方觀念影響，性行為輕率。受西方性解放觀念的影響，有些學(xué)生在戀愛中對(duì)性行為抱不嚴(yán)肅的態(tài)度，認(rèn)為這是“個(gè)人的自由”，可以不受干涉、隨心所欲。也有些同學(xué)是在戀愛過程中，隨著感情的發(fā)展引起性沖動(dòng)，一時(shí)缺乏理智而越軌。對(duì)此，戀愛中的大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感，把戀愛行為嚴(yán)格限制在社會(huì)規(guī)范之內(nèi)。

　　(五)不能正確對(duì)待戀愛挫折。挫折是指?jìng)€(gè)人從事有目的的活動(dòng)時(shí)，遇到干擾或障礙，致使動(dòng)機(jī)不能獲得滿足時(shí)的情感狀態(tài)。戀愛中的挫折，常見的有失戀、單相思，陷入感情糾紛中不能自拔也是一種挫折。但大學(xué)生很多都經(jīng)不起失敗的戀愛，進(jìn)而甚至影響學(xué)習(xí)和生活。

　　三、全面看待大學(xué)生戀愛問題

　　有些觀點(diǎn)認(rèn)為，大學(xué)生是同齡青年中的佼佼者，肩負(fù)著國家的重任，是國家未來的建設(shè)棟梁。他們?cè)诖髮W(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要全面發(fā)展的人才，這就對(duì)大學(xué)生的全面素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。大學(xué)生在大學(xué)良好的育人環(huán)境中要全面發(fā)展智力、提高能力、掌握更全面的知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面，這些都需要時(shí)間和精力。而大學(xué)生活只有4—5年的時(shí)間，如果談戀愛勢(shì)必要花費(fèi)時(shí)間和精力，就影響學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，大學(xué)生的生理雖然已成熟，但心理上還不夠成熟，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，還不能客觀地、全面地了解自己和他人。大學(xué)談戀愛盲目性較大。再者，是一種微妙、復(fù)雜的心理活動(dòng)，需要有冷靜的頭腦和較強(qiáng)的自我抑制能力，是男女之間比較成熟、相對(duì)穩(wěn)定的感情聯(lián)系，要求產(chǎn)生它的條件也相對(duì)穩(wěn)定和成熟。而大學(xué)生由于心理不夠成熟，不能自由地駕馭自己的感情，時(shí)常表現(xiàn)出幻想、沖動(dòng)、動(dòng)搖等不穩(wěn)定的情緒，容易出現(xiàn)愛情易于變遷，目標(biāo)不夠?qū)Ｒ?，往往造成不良后果。大學(xué)生談戀愛，特別是低年級(jí)同學(xué)談戀愛成功率低，因此大學(xué)階段還是不談戀愛為好。

　　另一種觀點(diǎn)以為，大學(xué)生正處在身心發(fā)展成熟、對(duì)異性敏感、關(guān)注的時(shí)期。大學(xué)生活中男女同學(xué)朝夕相處，共同語言較多，容易尋覓知音。同時(shí)，愛的感情可以陶冶人，可以豐富精神生活，戀人之間可以相互幫助，共同促進(jìn)，成為“核”動(dòng)力，激發(fā)人的潛能。現(xiàn)實(shí)生活中確有一些大學(xué)牛戀愛成功的事例。他(她)們基于對(duì)未來事業(yè)和婚姻家庭的嚴(yán)肅考慮，同中意的異性戀愛。他們認(rèn)識(shí)到戀愛和德智體全面發(fā)展之間雖然不無矛盾，但是能夠認(rèn)真對(duì)待、正確處理。他(她)們把愛情和學(xué)業(yè)統(tǒng)一起來，使幸福的愛情轉(zhuǎn)化為積極的力量，促進(jìn)學(xué)業(yè)，凈化自己的人格。因此大學(xué)階段還是可以談戀愛的。

　　大學(xué)生是否可以談戀愛，以及弊多利多的問題，實(shí)際上反映出一個(gè)什么樣的大學(xué)生具有談戀愛的資格問題。

　　應(yīng)該看到，大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀正在形成時(shí)期，思想還不夠成熟，看問題還不夠全面，感情不穩(wěn)定，性格愛好也未完全定型。特別是對(duì)選擇終身伴侶，還沒有確定的看法，加上不能正確處理戀愛中的矛盾沖突，因而容易失敗。

　　四、結(jié)語

　　總之，戀愛是青年人的心理要求和合法權(quán)利，但正確行使這個(gè)權(quán)利還需要有高度的修養(yǎng)，并且付山大量的時(shí)間和心血。而大學(xué)幾年時(shí)間短暫、極其寶貴，是為今后事業(yè)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)自己的感情問題一定要慎重。為此，廣大的教育工作者肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生心理的重任，我們需要努力地為大學(xué)生進(jìn)行心理方面的各種服務(wù)，保障大學(xué)生的心理健康。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]吳彬.大學(xué)生婚姻戀愛觀的變遷及原因[J].信陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2008(04).

　　[2]渠東玲.當(dāng)代大學(xué)生的戀愛心理表征與教育對(duì)策[J].繼續(xù)教育研究，2008(10).

　　[3]張義泉.大學(xué)生婚戀心理輔導(dǎo)[J].中國校醫(yī)，2007(01).

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