優(yōu)秀形勢與政策課論文

　　“形勢與政策”課是一門思想性、政策性和針對性極強的思想政治教育課,具有很強的導向作用,但是在實際教學中,卻得不到學生的重視。下面是學習啦小編給大家推薦的形勢與政策課論文，希望大家喜歡!

　　形勢與政策課論文篇一

　　《將“中國夢”植入大學生心中的方法探究》

　　[摘要]一段時間以來，關(guān)于“中國夢”的闡述，在中華大地引發(fā)強烈共鳴，而作為“中國夢”的直接參與者——當代大學生來說，則非常有必要對“中國夢”的內(nèi)涵和深遠意義做深入的了解，只有發(fā)于心，才能付諸實踐。因此，本文主要圍繞如何將“中國夢”植入當代大學生內(nèi)心的方式、方法進行研究。

　　[關(guān)鍵詞]大學生 中國夢 思想道德 方法

　　2012年11月29日，中共中央帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導集體去國家博物館參觀《復(fù)興之路》的展覽，其間，發(fā)表了簡短的講話，他在講話中提到：“現(xiàn)在大家也在討論‘中國夢’，何為‘中國夢’?我以為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就是中華民族近代最偉大的中國夢。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼?！边@是作為國家主席胸懷天下的“中國夢”，也是全中國13億炎黃子孫應(yīng)該共有的“中國夢”，可試問13億人中有多少人能真正的理解這個“中國夢”，作為實現(xiàn)夢想的生力軍——當代大學生，又有多少人知道“中國夢”呢?

　　夢想，即美好的愿望和理想。有夢想才會有希望，有希望才會去努力，有努力才可能會實現(xiàn)。要讓“中國夢”成為現(xiàn)實，“做”是最重要的，而在做之前首先要了解、要認知，要從內(nèi)心發(fā)出力量。當代大學生是實現(xiàn)“中國夢”的直接參與者，一個學生代表的不僅僅是個人，而是一個家庭幾代人，他們可以左右夢想實現(xiàn)的進程，所以必須讓當代大學生深刻了解“中國夢”，讓他們從當下發(fā)奮，讓他們?yōu)閷崿F(xiàn)“中國夢”去努力。而如何將“中國夢”植入到他們的內(nèi)心，融入到他們的大學生活中，是本文主要探究的問題。

　　一、當代大學生的思想道德現(xiàn)狀

　　(一)思想矛盾

　　當代大學生在思想上具有雙重性，一方面他們關(guān)注國家時事和社會熱點，對愛國行為能夠產(chǎn)生共鳴，社會責任感和憂患意識較之過去有所增強;另一方面，他們對具體的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及三個代表重要思想的學習并不用心，甚至排斥它，大多數(shù)的學生只是為了應(yīng)付考試，很少有人去用心研究這些理論存在的必要價值。舉個例子，大學生在大學期間都會向黨組織遞交入黨申請書，也都會按時上交思想?yún)R報，畢業(yè)班最后會有將近18%的學生成為中國共產(chǎn)黨員，但是必須承認，這些學生對中國共產(chǎn)黨的認識并不是很充分，他們的入黨動機多樣化、現(xiàn)實化。有調(diào)查顯示：只有32.7%的學生是出于對理想和信念的追求，而為了仕途發(fā)展和找工作的人卻占到了62%和64.3%，還有5%左右的同學認為入黨事不關(guān)己，同時，還有一些大學生的國家自豪感淡漠，這些都是愛國主義淡漠的表現(xiàn)。

　　(二)道德認知

　　當代大學生道德認知與其行為基本不能達成一致。有調(diào)查顯示：64%的學生贊同“人的價值體現(xiàn)為對社會的貢獻”，51%的學生認為“高尚的人格體現(xiàn)了人的價值”，71%的學生認為“職業(yè)道德應(yīng)高于個人利益”，90%的學生認為“應(yīng)提倡節(jié)儉”，92%的學生表示“不會沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲”?？梢?，當代大學生對于社會主流價值觀高度認可，大學生對基本行為規(guī)范自我評價性也較強。例如在上學期期末的一次調(diào)查問卷的總結(jié)中：評價自己社會責任感強的為91%，學生自我評價誠信度好的和較好的占83%，這說明大學生在道德認知上認為應(yīng)該有社會責任感，應(yīng)該講誠信。然而，從現(xiàn)實中大學生的日常行為所暴露的問題，足以看出當代大學生的道德認知與道德行為存在疏離，他們在理想與現(xiàn)實中糾結(jié)。

　　(三)功利主義

　　由于受整個社會大環(huán)境的影響，大學生的價值取向也在發(fā)生改變，從單純的求學生活轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂鞋F(xiàn)實意義的功利生活。從前的學生爭當學生干部就是為了鍛煉自己，增長才干，同時還能為同學們服務(wù)，可現(xiàn)在有為數(shù)不少的同學是為了期末的加分，為了求職自薦書上漂亮的頭銜而爭當干部，甚至有的學生干部拉選票、搞小幫派，社會上的不良風氣都蔓延到了大學校園內(nèi)。這些功利主義慢慢腐蝕著大學生的思想，讓他們錯認為金錢可以代替努力，關(guān)系可以代替進取，讓他們忘記了對求學的初衷，忘記了父母殷切的期望，忘記了自己作為一名大學生的本分。曾經(jīng)有一名學生，她曾連續(xù)兩年被評為困難學生，可在大三的評選中沒選上，她居然滿腹委屈地找到我要求重新選舉，我問她理由，她說她認為班級同學不公平，不了解她的情況，我問她：那前兩年是誰選的你?她無語了。人要懂得感恩，懂得知足，尤其是經(jīng)濟困難的學生，國家給你資助，幫助你完成學業(yè)，如果被功利蒙蔽了心靈，那就會迷失在功利場里找不到出口，何談實現(xiàn)“中國夢”。

　　二、“中國夢”的宣傳教育方式

　　(一)自我認知

　　被動地接受永遠沒有主動地學習效果好。當“中國夢”被大眾熱議的時候，我們的大學校園內(nèi)有相當多的學生并不知道何為“中國夢”，他們甚至從未聽說過：還有的同學只是在網(wǎng)頁的標題處看到過“中國夢”這三個字，但對于具體內(nèi)容一點也不清楚;只有鳳毛麟角的部分同學關(guān)注過習關(guān)于“中國夢”的闡述，而這其中還有相當一部分人是為了考公務(wù)員才關(guān)注的政治時事。多么可憐的事實啊，如此美麗的“中國夢”對于當代大學生來說居然是漠不關(guān)心的。也許他們也有自己的美好夢想，就比如考試不掛科，能考上研究生，能找到好工作，能和喜歡的人在一起，等等?？伤自捳f的好：有國才有家，我們自己的小幸福是建立在國家大的幸福之上的，我們自己的夢想同樣是建立在中國夢想的基礎(chǔ)之上的。曾幾何時，戰(zhàn)火紛飛的中國，民不聊生，何來幸福?曾經(jīng)的“華人與狗不得入內(nèi)”的字眼至今仍歷歷在目，試問那樣的年代里何來幸福?國家強大，她的子民才會被尊重;國家富裕，她的子民才能舒服的生活。“中國夢”這是強國之夢，富民之夢，美麗之夢，只有深深地植入心里，才能甘愿為之付出努力，才能付諸于實踐之中。

　　當代大學生，他們有著與時俱進的思維模式，更有快捷的網(wǎng)絡(luò)信息供他們了解世界，而且他們的年齡已經(jīng)完全具備自我認知的能力。因此，讓他們用自己熟悉并能接受的方法去了解“中國夢”，比如網(wǎng)絡(luò)、書籍、熄燈之后同學間的聊天。如果由老師出面單純以說教的方式強迫他們?nèi)W習，不容易產(chǎn)生共鳴，反而會因為他們內(nèi)心的叛逆而起反作用，就像學思政課一樣，只應(yīng)付皮毛，而不知其內(nèi)里，只有入了心，才能有行動，才能去改變。

　　(二)師長輔助

　　作為師長，我們有責任和義務(wù)在他們成長的道路上給予提點，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，督促他們自覺地了解中國的政治時事，增加他們的自信心。加強教師隊伍建設(shè)是首要問題，教育者本身就是道德行為的示范者，教育者自身思想道德素質(zhì)的高低會直接影響到受教育者對教育者的信任程度，高校教師更要言傳身教，以身作則，要用自身的高尚道德素質(zhì)和人格魅力引導大學生。

　　其次，我們應(yīng)采取多樣化的措施來幫助大學生增長對“中國夢”的認知，充分利用第二課堂活動讓他們了解“中國夢”不僅是國家之夢、民族之夢，同時也是百姓之夢、個人之夢。同志指出：“歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連，國家好，民族好，大家才會好?！币虼?，只有把國家理想與個人夢想相互銜接起來，中國的發(fā)展才能迸發(fā)巨大活力，中華民族偉大復(fù)興才能到達勝利的彼岸。

　　(三)網(wǎng)絡(luò)宣傳

　　網(wǎng)絡(luò)宣傳是最容易被學生們接受的方式，雖然網(wǎng)絡(luò)對大學生思想道德產(chǎn)生了一定負面影響，但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它也可以為大學生思想道德建設(shè)出力。大學生群體使用網(wǎng)絡(luò)較多，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源為教育服務(wù)，一方面積極利用網(wǎng)絡(luò)覆蓋信息廣、傳播信息快的特點，加強在網(wǎng)絡(luò)上宣傳積極、先進的知識和思想，鼓勵和組織學生們在網(wǎng)絡(luò)上自行查找關(guān)于“中國夢”的內(nèi)容，讓他們自發(fā)地去學習“中國夢”的知識，引發(fā)對“中國夢”的思考;另一方面要加強網(wǎng)絡(luò)信息管理力度，利用技術(shù)手段，對網(wǎng)上低俗信息進行過濾，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。總之，要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，加強網(wǎng)絡(luò)宣傳力度，讓網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮積極作用，鼓勵學生們通過寫微博的方式自由發(fā)表自己對“中國夢”的理解，在回帖與轉(zhuǎn)發(fā)過程中把“中國夢”植入到內(nèi)心。

　　三、結(jié)語

　　“中國夢”是全中國人民的夢，甚至是全世界人民的夢。作為當代大學生，他們是“中國夢”實現(xiàn)的直接參與者，只有把“中國夢”植入他們的內(nèi)心，只有讓每個人引起共鳴，這個夢才會實現(xiàn)。教育的過程是漫長的，也是枯燥的，只有找到適合的方法，才能打開心靈上禁錮的門鎖，才能支配行動。只有這樣，中國的未來才更有希望，中國的夢想才能實現(xiàn)。

　　【參考文獻】

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　　[3]李麗霞.重塑大學生的誠信品質(zhì)[J].江蘇高教，2003(5).

　　[4]蔣明軍，徐松如.80后與90后大學生價值觀系統(tǒng)比較研究[J].高校輔導員學刊，2003(5).

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