如何編寫論文頁碼
論文是對某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實問題或 理論 問題進行 科學(xué) 研究 探索的具有一定意義,是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程，而且是更生動、更切實、更深入的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。下面小編給大家分享一些如何編寫論文頁碼的方法，大家快來跟小編一起欣賞吧。
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關(guān)于創(chuàng)業(yè)的論文范文
培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)理念 提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力
摘要：隨著社會的發(fā)展與進步，國家對大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力越來越重視。報告中提出要“鼓勵創(chuàng)業(yè)”、“促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”、“支持青年創(chuàng)業(yè)”。其中職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)美麗中國的必然要求。對職校生實施創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)(新)理念，可提升職校生的就、創(chuàng)業(yè)能力。本文就職校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要性及幾點體會做一下探討，以此為職校生今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：職校生;創(chuàng)業(yè)教育;就業(yè);創(chuàng)業(yè)
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324(2015)19-0250-02
一、職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要性
1.職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)美麗中國的必然要求。職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)美麗中國的必然要求。胡錦濤同志提出：實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。就業(yè)是民生之本，要堅持實施積極的就業(yè)政策，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。指出，現(xiàn)代化建設(shè)要堅持以人為本、建設(shè)美麗中國。然而實現(xiàn)中國夢、建設(shè)美麗中國要靠全國人民的共同努力，現(xiàn)階段的當(dāng)務(wù)之急要解決的民生問題之一就是就(創(chuàng))業(yè)。而作為全國千千萬萬職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于他們從職校畢業(yè)時年齡偏小、學(xué)歷低、技能單一，能否幫助職校生及時就、創(chuàng)業(yè)，使他們有事做、有活干，培養(yǎng)職校生樂業(yè)、敬業(yè)心態(tài)，使他們對生活、對未來充滿信心，這對構(gòu)建以人為本的和諧社會、實現(xiàn)職校生心中的中國夢，顯得尤為重要。
2.職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，能提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，有利于持續(xù)發(fā)展。當(dāng)今社會，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神是時代的主流，創(chuàng)業(yè)教育在職業(yè)學(xué)校正如火如荼展開，對于廣大職校生來說，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)新精神、適應(yīng)社會的能力與良好的工作態(tài)度等，無論他們今后踏入社會是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，這些素質(zhì)都是非常重要的。即使是選擇就業(yè)，也有必要了解一些創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì)，了解企業(yè)的基本運作規(guī)律，更好地適應(yīng)企業(yè)中的角色，從而做好本職工作，并有所創(chuàng)新，這也是企業(yè)所歡迎的，因此，創(chuàng)業(yè)教育能提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，也有利于學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展。
3.創(chuàng)業(yè)教育在素質(zhì)教育和德育工作中的重要作用。創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的重要部分，是職業(yè)學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，它一方面可以幫助學(xué)生樹立正確的就、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生自信、有毅力、敬業(yè)、誠實守信、團結(jié)協(xié)作等良好的職業(yè)道德;另一方面可以幫助學(xué)生進行自我評價，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的興趣、愛好及能力傾向，從而確立其職業(yè)方向，自覺提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自己的良好心理素質(zhì)及完善的人格等，這也是我們職業(yè)教育的目的。
二、職校開展創(chuàng)業(yè)教育的幾點體會
1.職校開展創(chuàng)業(yè)教育的重點在于對職校生進行創(chuàng)業(yè)(新)意識的培養(yǎng)。我校現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育教材是北京光華慈善基金會編的《如何成功創(chuàng)辦一個小企業(yè)》，該教材大而全，從創(chuàng)業(yè)者需具備的條件、商業(yè)機會的識別，到市場調(diào)研、營銷、談判、商品成本、財務(wù)報表、現(xiàn)金流量表、投資回報率，等等，知識點眾多，而一般學(xué)校開設(shè)該課程僅安排一學(xué)期，且每周一次課(2節(jié))。此外，還要除掉學(xué)校安排給各班的實習(xí)周，因此，一學(xué)期實際教學(xué)時間并不多，如何在這有限的時間里讓學(xué)生有所得、有所感悟，從而對創(chuàng)業(yè)實踐感興趣，對自己的未來充滿信心?我在講課實踐中體會到，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)(新)精神、創(chuàng)業(yè)理念比灌輸具體的創(chuàng)業(yè)知識來得重要，知識可以慢慢學(xué)，而理念則是行為的先導(dǎo)。在課堂上，我通過講授、視頻播放、討論等，介紹馬云、馬化騰等學(xué)生熟悉的名人成功創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，讓學(xué)生看后有觸動、有感悟。有學(xué)生發(fā)言道：“現(xiàn)代社會機會多多，只要不畏艱辛，敢想敢做，就有可能成功”。其還表示今后自己也一定會創(chuàng)業(yè)。在教學(xué)中，我始終把創(chuàng)業(yè)(新)意識、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)貫穿到每一次教學(xué)活動中，并給予學(xué)生積極的鼓勵?？傊?，創(chuàng)業(yè)(新)教育是種下一粒種子，從意識、思維中埋下一粒種子，等待在合適的環(huán)境中發(fā)芽、成長。
2.調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生真正成為創(chuàng)業(yè)教育課堂的主體。創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造性行為，只有靠不斷的練習(xí)和實踐才能學(xué)會。因此，在創(chuàng)業(yè)課教學(xué)中，也要突出一個“練”字，所謂“練”，就是讓全體學(xué)生參與到教學(xué)的各環(huán)節(jié)中去，因此在開學(xué)的第一次課上，我讓各班分組，5～6人組成一個團隊，小組成員輪流做組長，每次課各組都需完成老師布置的一個項目。例如，我講到商業(yè)機會的識別時，要求同學(xué)們按小組分工合作，用“SWOT分析法”分析商業(yè)機會，并給小王在決策和經(jīng)營上提出意見和建議。要求學(xué)生用一張大白紙，把自己小組的討論結(jié)果通過彩色筆用圖文并茂的形式表達出來，并把它張貼到黑板上，每個小組派一名代表上臺來演繹本小組的SWOT分析結(jié)果及建議，教師對每個小組的合作成果進行點評、打分，時間為2節(jié)課。教師對每個小組的打分將直接與每個人的總評成績掛鉤，要求一宣布，同學(xué)們?nèi)呵楦邼q、躍躍欲試，大家紛紛在自己的組內(nèi)獻計獻策，經(jīng)過頭腦風(fēng)暴，在民主集中制的基礎(chǔ)上，形成各小組的討論結(jié)果，然后大家分工協(xié)作，有的負責(zé)畫畫，有的負責(zé)抄寫，在大家的共同努力下，一張充滿小組全體成員智慧結(jié)晶的SWOT分析結(jié)果及建議便呈現(xiàn)出來了。按要求，每個小組把自己的勞動成果“手寫報”張貼到黑板上，各小組代表依次上臺講解他們的討論思路及解決問題的建議，最后教師進行鼓勵性點評，先肯定各小組的閃光點，后指出不足之處，再提出一些參考性意見，也可以請其他小組的同學(xué)進行互評，最后給每個小組打出一個鼓勵性的分數(shù)。這種參與式的互動教學(xué)方法，讓學(xué)生在每一次的創(chuàng)業(yè)教育課中，做一個自主、合作、分享、探究者，而教師則為他們創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)環(huán)境，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、協(xié)助者。而學(xué)生在每一次“練”的過程中，開啟了創(chuàng)新思維;在參與討論中，獲得了分享和交流，也增強了他們的團隊合作精神;在獲得知識的同時，提高了能力，增進了自信。此外，在教學(xué)方法上，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終充滿新鮮感，我會根據(jù)不同的內(nèi)容，施以不同的教學(xué)方式，例如講授、討論、頭腦風(fēng)暴、游戲、角色扮演、案例分析、模擬公司、融資實踐、創(chuàng)業(yè)計劃書比賽，等等，讓學(xué)生獲得多種體驗與感悟，使他們在創(chuàng)業(yè)(新)理念上得以成長與發(fā)展。以上種種收獲，對我們職校生來說，無論今后是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，都會有極大的幫助。 3.課堂教學(xué)與校內(nèi)實踐相結(jié)合，讓創(chuàng)業(yè)教育更具實效性。具體做法是，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，借助學(xué)校學(xué)工處、團委等部門開展創(chuàng)業(yè)教育。例如，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，由學(xué)工處牽頭，在校內(nèi)成立光彩創(chuàng)業(yè)園，由對創(chuàng)業(yè)有興趣、有想法、有項目的同學(xué)組成創(chuàng)業(yè)團隊，進駐園區(qū)，學(xué)校給予資金、場地、政策上的支持，這樣一來，調(diào)動了一批躍躍欲試的同學(xué)的積極性，他們很快申請注冊了校內(nèi)創(chuàng)業(yè)項目，例如A視覺工作室、學(xué)生生活服務(wù)中心、學(xué)生格子鋪、愛美飾品店、手繪T恤店、常州市三楚單車俱樂部等，我們教師則會關(guān)注他們的經(jīng)營狀況，為他們提供一些指導(dǎo)服務(wù)。另外，每學(xué)期學(xué)工處會定期組織小商品集市活動，到時各班創(chuàng)業(yè)愛好者在精心準備的基礎(chǔ)上，亮出各自的小商品，涵蓋了學(xué)生吃喝玩樂生活的各個方面。在同學(xué)們學(xué)完市場營銷、成本的基礎(chǔ)上，正好遇上學(xué)校的小商品集市活動，我要求相關(guān)班級參加當(dāng)期的水果現(xiàn)場銷售活動?；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們匯總現(xiàn)場銷售活動的得失，結(jié)果有的班級盈利了不少錢，有的班級則虧損了，連本都沒保住。我讓學(xué)生自己總結(jié)得失，盈利的班級認為他們的水果新鮮、價格公道、促銷到位(買三送一)等;虧損的班級也總結(jié)出了失敗的原因：定價不合理、缺少促銷手段、水果品種單一、攤位位置有點偏僻等。就這樣，通過理論和實踐的結(jié)合，我們的學(xué)生從中感悟出許多東西，也為他們以后創(chuàng)業(yè)提供了一些寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。
4.借助校內(nèi)外資源進行創(chuàng)業(yè)教育，拓展學(xué)生的視野。在創(chuàng)業(yè)教育實踐過程中，學(xué)校邀請我校歷屆畢業(yè)生中的成功創(chuàng)業(yè)者回校與在校生分享他們成功創(chuàng)業(yè)的心路歷程，并指導(dǎo)我們的創(chuàng)業(yè)實踐工作。此外，我們創(chuàng)業(yè)教師抽時間帶領(lǐng)學(xué)生去上海、蘇州等城市的科技館、展覽館、校友企業(yè)參觀、訪問、座談，所有這些舉措，都進一步拓展了學(xué)生的視野，使學(xué)生在了解社會產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與前景的基礎(chǔ)上，了解經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，從而使他們養(yǎng)成初步的創(chuàng)(就)業(yè)意識和職業(yè)向往，樹立服務(wù)社會的職業(yè)理想，為今后構(gòu)建美麗中國做出自己的貢獻，從而也實現(xiàn)自己的人生夢想。
5.發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的引領(lǐng)作用，助力學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。得力于校領(lǐng)導(dǎo)對創(chuàng)業(yè)教育的重視和支持，我校2007年就開始在學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，由開始的選修課發(fā)展到全校各年級的必修課，經(jīng)過長期以來課堂內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)教育實踐的浸潤，目前已如雨后春筍般涌現(xiàn)出一大批學(xué)生創(chuàng)業(yè)弄潮兒。我校2010屆畢業(yè)生賁智慧參加北京光華創(chuàng)業(yè)大賽活動獲獎，畢業(yè)后成為了小有名氣的創(chuàng)業(yè)者，還有更多的同學(xué)目前正行走在創(chuàng)業(yè)的路上。
6.創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合其他教育資源，形成合力，提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。目前我校除了開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課外，還在全校學(xué)生中開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等課程。通過有計劃、有針對性地對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)等，加上學(xué)生在校學(xué)到的扎實的專業(yè)技能，以此形成合力，極大地提升了我校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。目前，我校構(gòu)建了“立足蘇南、輻射蘇中、遍布全省、走向全國”的學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，近幾年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，并且普遍得到了用人單位的認可。
參考文獻：
[1]北京光華慈善基金會.如何成功創(chuàng)辦一個小企業(yè)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.
[2]劉艷華，朱俊玲，劉蔚，朱靜.淺談在高校開展創(chuàng)業(yè)教育的作用與意義[EB/OL].北京建筑工程學(xué)院.
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