wps畢業(yè)論文目錄如何自動生成目錄
探索WPS辦公軟件有效的學習方法，提升學習信息技術的實效，從而培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。下面是學習啦小編為大家整理的wps畢業(yè)論文目錄如何自動生成目錄的方法，希望你們喜歡。
wps畢業(yè)論文目錄自動生成目錄的方法
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讓學生在WPS軟件中學習成長
摘 要：探索WPS辦公軟件有效的學習方法，提升學習信息技術的實效，從而培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。分別從激發(fā)學生興趣，自主協(xié)作學習，當堂演示鞏固，有效開展復習等方面進行論述。
關鍵詞：學生;WPS;成長
小學信息技術是一門新興的、具有明顯時代發(fā)展性特點的學科，是集計算機基礎知識和計算機操作能力于一體的基礎型課程。WPS軟件是小學信息技術的必修內(nèi)容，WPS軟件包含了WPS文字、WPS表格和WPS演示等。這款軟件是學習和生活的必備工具，因此，也是學生需要熟悉和掌握的信息技術知識。作為信息技術教師就必須探討與之適應的課堂教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生多動手操作，自主學習，合作學習，從而培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。下面就小學信息技術中WPS辦公軟件應用教學總結出的教學方法談一談自己的看法，旨在與同科教師進行交流，互相提升。
一、激發(fā)學生興趣
激發(fā)學生的學習興趣，是教學的第一要務。信息技術教學也一樣，我們利用一些學生感興趣的方式和手段，調動學生學習知識的積極性，從而達到學習的效果。在信息技術課教學時，我們要結合教材、學生的特點以及生活中的氣息，把學生的好奇心、注意力以及學生的質疑精神調動起來，從而促進教學有效開展，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
如在講解WPS文字處理軟件時，可以先制作一些圖文并茂、版式精美的電子畫報，內(nèi)容可包含體育、美術、音樂、影視等最新資訊，引起學生的特別關注。然后根據(jù)畫報內(nèi)容講解整個制作過程，從而達到完成教學內(nèi)容的目的。再如，學習WPS表格軟件時，我結合各科的考試成績，把他們作為制作電子表格的數(shù)據(jù)，讓學生進行實際操作。先給學生講解求和(sum)、平均分(average)、最大值(max)、最小值(min)、條件(if)等常用函數(shù)的用法。然后讓學生把這些數(shù)據(jù)進行實際應用，把學生的實際融入學習當中，這樣就激活學生的學習動力，深入、持久投入其中，再加上多次的練習學生就能掌握這些處理函數(shù)，這樣就有效處理了現(xiàn)實中的問題，學習感受到成功，同時也會感受到學習的趣味性。
二、自主協(xié)作學習
在小學信息技術教學中，軟件的應用是教學活動中重要的內(nèi)容，特別是辦公軟件在整個小學階段都要進行學習和使用。由于信息技術的發(fā)展時間和學科自身特點，課堂中要體現(xiàn)學生的自主學習，教師要少講，讓學生多操作和展示，從而激發(fā)他們學習的興趣與合作學習的熱情。學習辦公軟件，不要只限于老師講，學生聽和練，也可以是學生與學生自己的合作學習，也可以是課后與家長的協(xié)助學習。因為辦公軟件是一項通用應用軟件，如WPS辦公軟件，無論是家庭使用，還是企業(yè)使用，都要求我們在教學中操作基本一樣。這樣就為學生提供了學習的環(huán)境，也促進學生與他人的互助學習。因此，我們在鼓勵學生自己完成有關任務時，還注重了培養(yǎng)他們的協(xié)助精神，這樣就達到了彌補不足，共同提升的目的。例如，WPS表格處理為我們提供了很好的數(shù)據(jù)庫編輯工具，可以在將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)插入的同時，很好地解決上述問題。另外，還可以利用數(shù)據(jù)庫的工具直接在WPS表格處理軟件中對插入的數(shù)據(jù)進行插入、刪除、升序與降序排列等基本操作。這些操作比較多，如果在幾節(jié)中講完后，學生會很快忘記。因為現(xiàn)在很少對數(shù)學進行處理，用得最多的近視圖文編排。因此，講WPS表格處理中對數(shù)據(jù)的處理要多讓學生操作，反復練習;也可以課后在家中練習，尋求家長和同學的幫助都可以。這樣不僅能牢固掌握知識，熟悉計算機的操作方法，同時也培養(yǎng)了學生之間的協(xié)助能力。
三、當堂演示鞏固
學生產(chǎn)生疑惑，這是很正常的現(xiàn)象，并且學生之間存在一定的差異性，因此教師在教學過程中應根據(jù)學生實際情況，分層次進行教學以提高學生學習效率。為了符合不同層次學生的發(fā)展，在課堂上給學生布置基本任務和拓展任務，只要學生能夠完成基本任務，就算達成了這次學習的目標。這是對大部分學生學習成績的肯定，讓他們能夠體會成功的快樂，從而調動他們學習信息技術的積極
性。另外，還有一小部分學生完成了基本任務，還有能力去嘗試和完成拓展內(nèi)容，這樣就滿足了這方面特長學生的學習需求。但是學生在學習過程中也存在著問題，老師可以讓能完成拓展任務的學生，即能夠正確操作的學生當堂進行演示哪些容易出錯，這樣比老師直接講解更好。例如，學生可以把自己用幻燈片作媒體，圖、文字歸納等做成幻燈片，投影在大屏幕上，讓其他學生觀看，并講解自己制作的構想與操作的步驟。因為看到當別的學生能夠熟練操作，而自己還沒有掌握，這樣就會產(chǎn)生危機感，就會使學生受到刺激，進而能夠引起學生的緊張和注意。因此，利用分層教學的設計和利用能力強的學生進行演示，促進了學生自己的激勵和互助學習，從而促進信息技術的有效教學。
四、有效開展復習
小學信息技術課程中軟件的學習，主要是以簡單的操作為主，然后讓學生體驗這些功能，最后進行應用等。對于軟件的學習，他們之間有一定的相似之處，我們可以先復習以前的知識，然后再進行新的內(nèi)容，這樣有助于新軟件的學習和舊知識的復習，促進知識的消化和完善。軟件的復習，我們通常是在學習完一個軟件后，利用一到兩節(jié)課的時間進行復習，通常我們也是采用讓學生教學生的方法，讓學生進行演示，完成操作的內(nèi)容，然后其他學生認真觀察和操作。如果在演示過程中有錯誤，由教師或學生提出修正，這樣學生更容易記住出錯的步驟，從而提高復習的效率。讓學生教學生學習，幫學生學習式教學，能夠使被教的學生集中精力去學，而教師能鞏固知識，加深理解。這樣學生就真正做到了在愉快中學習。在教學中，我們還可以利用電子白板的回放功能把以往的教學過程以板書等再現(xiàn)，特別是教學中生成的知識，更應該進行復習和鞏固。電子白板能有效促進我們進行復習和鞏固，讓課堂更高效。因此，復習中采用合理的方法和手段是不可忽視的問題，我們要不斷創(chuàng)新和應用。
在小學信息技術教學過程中，需要采用合適的教學方法和手
段。我需要根據(jù)課程內(nèi)容和實際情況來確定具體的實施策略。信息技術是發(fā)展很快的一門學科，需要教師不斷學習新知識，并把這些知識應用到課堂教學，以滿足學生日益增長的知識需要，從而提升學生的信息素養(yǎng)。
參考文獻：
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[2]譚偉軍，韋金晶.妙用WPS表格軟件巧找文件[J].辦公室業(yè)務，2015(02).
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