mba論文中期報(bào)告范文
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mba論文中期報(bào)告范文篇一
商學(xué)院MBA學(xué)生社會責(zé)任意識教育研究
【摘 要】隨著商學(xué)院MBA教育的不斷發(fā)展，MBA學(xué)生的社會責(zé)任教育越來越受到社會的廣泛關(guān)注。本文在對社會責(zé)任教育內(nèi)涵、重要性分析的基礎(chǔ)上，闡述了我國商學(xué)院MBA社會責(zé)任教育現(xiàn)狀與存在的問題，并就如何加強(qiáng)MBA社會責(zé)任意識教育提出了建議。
【關(guān)鍵詞】商學(xué)院;MBA學(xué)生;社會責(zé)任意識;教育
MBA是源于歐美的一種專門培養(yǎng)中高級職業(yè)經(jīng)理人員的專業(yè)碩士學(xué)位，培養(yǎng)目標(biāo)定位在高素質(zhì)的管理人員、職業(yè)經(jīng)理人和創(chuàng)業(yè)者。我國MBA教育自開辦以來，已經(jīng)有20余年的辦學(xué)歷史，為中國社會培養(yǎng)了15余萬名MBA畢業(yè)生，他們其中不少已經(jīng)是單位的高層或骨干，是重要的決策者和行為示范者，他們對社會責(zé)任的認(rèn)識將影響企業(yè)在可持續(xù)發(fā)展方面的決策。
我國目前正處在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，需要大批掌握經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律、熟悉工商管理、恪守職業(yè)道德的MBA人才。但是，長期以來，由于MBA教育偏重于對知識和技能的教育，MBA人文素質(zhì)和社會責(zé)任意識的缺失逐漸顯現(xiàn)出來。伴隨著近幾年環(huán)境、社會、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域負(fù)面問題的頻頻出現(xiàn)，企業(yè)的社會責(zé)任問題成了社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一，商學(xué)院MBA的社會責(zé)任教育也越來越受到社會各界的廣泛關(guān)注。
一、社會責(zé)任內(nèi)涵、重要性
1.企業(yè)社會責(zé)任內(nèi)涵
著名學(xué)者阿基.B.卡羅認(rèn)為：“企業(yè)社會責(zé)任是社會在一定時(shí)期對企業(yè)提出的經(jīng)濟(jì)、法律、道德和慈善期望。”國際上普遍認(rèn)同的社會責(zé)任理念為：企業(yè)在創(chuàng)造利潤、對股東利益負(fù)責(zé)的同時(shí)，還要承擔(dān)對員工、對社會和環(huán)境的社會責(zé)任，包括遵守商業(yè)道德、生產(chǎn)安全、職業(yè)健康、保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益、節(jié)約資源等。可見，企業(yè)的社會責(zé)任是社會寄希望于企業(yè)履行的義務(wù)，不主張把賺取利潤作為企業(yè)的唯一目標(biāo)，而更強(qiáng)調(diào)在生產(chǎn)過程中對人的價(jià)值的關(guān)注，注重生產(chǎn)過程中人的健康、安全和應(yīng)該享有的權(quán)益，注重企業(yè)對社會的貢獻(xiàn)。
2.社會責(zé)任重要性
對于企業(yè)來說，承擔(dān)社會責(zé)任有著非常重要的意義。首先，能夠積極承擔(dān)社會責(zé)任的企業(yè)，可以得到單位內(nèi)部員工和社會的認(rèn)可，樹立良好的企業(yè)公民形象，贏得較高的口碑。其次，承擔(dān)社會責(zé)任的企業(yè)會積極關(guān)注社會環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展問題，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)提升管理水平和降低能源消耗率，改善企業(yè)所在地的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境，從長遠(yuǎn)來看會促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的提升。企業(yè)通過承擔(dān)社會責(zé)任，可以贏得組織認(rèn)同和社會聲譽(yù)，為企業(yè)發(fā)展?fàn)I造了良好的社會氛圍，使企業(yè)得以保持長期可持續(xù)地發(fā)展。
對于商學(xué)院來說，其重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：首先，商學(xué)院MBA教育項(xiàng)目作為培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人和高級管理人才的搖籃，加強(qiáng)MBA學(xué)生的社會責(zé)任教育，有利于畢業(yè)生在走向工作崗位后，自身或者推動(dòng)企業(yè)更好的承擔(dān)社會責(zé)任，進(jìn)而影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會效益。其次，加強(qiáng)MBA學(xué)生社會責(zé)任教育是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和趨勢。社會責(zé)任是跨國企業(yè)普遍所倡導(dǎo)的理念，我國進(jìn)入WTO后，企業(yè)經(jīng)濟(jì)行為要和世界接軌，要改變傳統(tǒng)的經(jīng)營方式和單純追求經(jīng)濟(jì)利益的行為，而MBA教育是社會責(zé)任培養(yǎng)的重要載體。再次，加強(qiáng)社會責(zé)任教育是商學(xué)院辦學(xué)的需要。當(dāng)今商學(xué)院的辦學(xué)競爭日益激烈，一些知名商學(xué)院積極參加國際認(rèn)證和國際排名，而MBA學(xué)生的社會責(zé)任意識是其重要考核指標(biāo)之一。他們認(rèn)為商學(xué)院需要在課堂教學(xué)之外，組織學(xué)生參與多種層次的社會活動(dòng)，為不同社會群體提供幫助，多做社會貢獻(xiàn)?？梢?，商學(xué)院通過加強(qiáng)MBA學(xué)生的社會責(zé)任意識教育，可以培養(yǎng)更加全面發(fā)展和更為合格的經(jīng)濟(jì)管理人才，同時(shí)也促進(jìn)了其培養(yǎng)體系的完善，提升了辦學(xué)質(zhì)量。
二、商學(xué)院MBA社會責(zé)任教育現(xiàn)狀與問題
1.商學(xué)院MBA社會責(zé)任教育現(xiàn)狀
全國MBA教育指導(dǎo)委員會曾經(jīng)就商學(xué)院的MBA社會責(zé)任教育做過一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)社會責(zé)任已經(jīng)受到商學(xué)院普遍關(guān)注，絕大多數(shù)的院校認(rèn)為有必要把企業(yè)社會責(zé)任融入MBA教育中，而且所有的MBA培養(yǎng)院校都愿意支持和參與推動(dòng)企業(yè)社會責(zé)任方面的工作。
目前，國內(nèi)大多數(shù)商學(xué)院已經(jīng)將社會責(zé)任教育引入到課程體系中。已開設(shè)的社會責(zé)任相關(guān)課程主要有“企業(yè)倫理”、“商業(yè)倫理”、“公司治理”、“企業(yè)社會責(zé)任”等;還有一些商學(xué)院將有關(guān)內(nèi)容嵌入到“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”、“管理學(xué)”，“組織行為學(xué)”等課程中。此外，各商學(xué)院還通過舉辦形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)MBA學(xué)生的社會責(zé)任教育，較常見的有研討會、講座和社會實(shí)踐等，邀請企業(yè)高管、政府官員和專家學(xué)者通過對話形式共同探討企業(yè)社會責(zé)任問題;同時(shí)部分院校通過組織學(xué)生參與社會慈善公益事業(yè)，在實(shí)踐中強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任意識，如積極組織學(xué)生進(jìn)行地震捐款、捐物，組織MBA學(xué)生參加中國紅十字會的活動(dòng)等;有的學(xué)校還鼓勵(lì)MBA學(xué)生捐知識、捐經(jīng)驗(yàn)，比如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)開展的“學(xué)長助推成才計(jì)劃”，組織MBA學(xué)生與本科生進(jìn)行結(jié)對，幫助本科生成長成才?？梢?，加強(qiáng)MBA學(xué)生的社會責(zé)任意識教育已經(jīng)成為商學(xué)院的共識，在商學(xué)院的積極努力下，我國MBA社會責(zé)任教育已經(jīng)取得了一定的成績。
2.存在的問題
(1)商學(xué)院對MBA學(xué)生社會責(zé)任教育重視程度不夠
雖然國內(nèi)商學(xué)院已經(jīng)通過各種方式對MBA學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任意識教育，但相比國外商學(xué)院，還存在一定的差距。國內(nèi)商學(xué)院MBA教育強(qiáng)調(diào)商業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，對MBA學(xué)生社會責(zé)任意識的教育重視不夠，僅有一半左右的學(xué)校設(shè)置了企業(yè)社會責(zé)任相關(guān)的選修課。圍繞企業(yè)社會責(zé)任的討論研究并沒有深入到商學(xué)院的核心觀念，商學(xué)院也沒有把它作為教學(xué)內(nèi)容不可或缺的一部分。
(2)MBA學(xué)生對社會責(zé)任教育的重要性認(rèn)知不足
MBA學(xué)生平均有著6年左右的工作年限，大都有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，有著明確的目標(biāo)，其人生觀價(jià)值觀已經(jīng)形成。有相當(dāng)一部分MBA學(xué)生在攻讀學(xué)位的目的上存在著功利主義傾向：如通過提高管理水平和管理技能實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)換，獲得更高的收入;結(jié)交更多的朋友，擴(kuò)大人脈資源等。這種傾向?qū)е铝藢W(xué)生樂意參加有助于實(shí)現(xiàn)他們目標(biāo)的活動(dòng)，對于社會責(zé)任教育、誠信教育等相關(guān)課程和活動(dòng)，缺乏一定的興趣。就目前國內(nèi)商學(xué)院已經(jīng)開展的企業(yè)社會責(zé)任教育而言，其課程內(nèi)容匱乏，不具有可操作性;同時(shí)，盡管院校組織的慈善捐款活動(dòng)很多，但多流于形式，很難讓MBA學(xué)生明白社會責(zé)任的豐富內(nèi)涵，結(jié)果是使MBA學(xué)生對企業(yè)社會責(zé)任的認(rèn)識較為膚淺，簡單認(rèn)為履行企業(yè)社會責(zé)任能幫助企業(yè)建立良好的形象，但與降低成本和風(fēng)險(xiǎn)，提升社會經(jīng)濟(jì)效益無關(guān)。 三、加強(qiáng)MBA社會責(zé)任意識教育的措施
1.增加社會責(zé)任教育投入，強(qiáng)化相關(guān)課程設(shè)置
為了應(yīng)對社會責(zé)任教育所面臨的問題，商學(xué)院需要增加社會責(zé)任教育方面的投入，包括培養(yǎng)專門教師，組織編寫教材，吸引更多的教授投入到相關(guān)研究和教學(xué)中等。很多院校將社會責(zé)任教育作為相關(guān)課程的一個(gè)模塊，建議將《企業(yè)社會責(zé)任》作為一門獨(dú)立的課程來設(shè)立，并將企業(yè)社會責(zé)任原理融合到商業(yè)課程中，進(jìn)行適合中國本土文化的企業(yè)社會責(zé)任案例的開發(fā)與撰寫。
2.通過多種方式，提升MBA學(xué)生對社會責(zé)任的認(rèn)知和實(shí)踐
商學(xué)院在做好招生、教學(xué)、就業(yè)工作的同時(shí)，應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過多種方式全面加強(qiáng)MBA學(xué)生社會責(zé)任意識教育，增強(qiáng)學(xué)生對社會責(zé)任的理解，促使商學(xué)院畢業(yè)生能夠以對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度判斷問題、做出決策、采取行動(dòng)，并積極影響周圍的人。如以研討會和講座形式，邀請企業(yè)高管、政府官員和專家學(xué)者共同探討企業(yè)社會責(zé)任問題;加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)志愿者參加各種實(shí)踐活動(dòng)，使他們了解國情、了解社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感;組織學(xué)生參加各種公益組織舉辦的活動(dòng)，如積極捐款、擔(dān)當(dāng)社區(qū)義工、關(guān)愛社會弱勢群體等活動(dòng)。
3.多方力量積極參與，共同推進(jìn)社會責(zé)任教育
企業(yè)社會責(zé)任教育是一個(gè)綜合因素作用的結(jié)果，需要政府教育相關(guān)部門、企業(yè)等各方力量的積極參與。首先，建議由教育部學(xué)位辦牽頭指導(dǎo)，全國MBA教育指導(dǎo)委員會舉辦任課教師培訓(xùn)班和研討會，組織教材、案例的編寫，并制定MBA社會責(zé)任教育標(biāo)準(zhǔn)，對各培養(yǎng)院校進(jìn)行指導(dǎo)和考核。其次，企業(yè)在招聘行為中，應(yīng)設(shè)置環(huán)節(jié)對MBA學(xué)生的社會責(zé)任意識進(jìn)行考核，同等條件下優(yōu)先考慮參加過社會責(zé)任教育相關(guān)課程并擁有社會責(zé)任實(shí)際經(jīng)歷的MBA畢業(yè)生;同時(shí)，有著良好社會責(zé)任的知名企業(yè)，應(yīng)走進(jìn)課堂，就其社會責(zé)任的做法和經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行講授，并積極參與社會責(zé)任教學(xué)案例的開發(fā)。此外，國際認(rèn)證機(jī)構(gòu)及排名機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)對社會責(zé)任的考核，增加其分值比重。
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作者簡介：孔偉明(1979—)，男，山東濟(jì)寧人，碩士研究生，助理研究員，主要研究方向：專業(yè)學(xué)位研究生教育、職業(yè)生涯規(guī)劃。
mba論文中期報(bào)告范文篇二
關(guān)于湖北高校MBA招生發(fā)展的一點(diǎn)思考
摘 要 1991年，教育部正式批準(zhǔn)高校試行MBA招生，至今已有20余年，現(xiàn)有MBA資格院校236所。本文從湖北地區(qū)區(qū)域特點(diǎn)、商學(xué)院品牌特色建設(shè)、MBA職業(yè)發(fā)展等幾個(gè)方面，分析了制約湖北高校MBA招生發(fā)展的因素，結(jié)合MBA招生發(fā)展的幾個(gè)共識，對湖北高校MBA招生的發(fā)展提出建議。
關(guān)鍵詞 湖北高校MBA招生發(fā)展 商學(xué)院品牌 MBA職業(yè)發(fā)展
中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1 制約湖北高校MBA招生發(fā)展的因素
湖北省作為華中地區(qū)重要省份，GDP及相關(guān)整體綜合實(shí)力不容忽視。但實(shí)際上，就MBA發(fā)展來說，我省的市場空間沒有完全釋放，需求與快速增長間缺乏足夠支撐。其中至少有以下幾點(diǎn)制約因素。
第一，“人才”與“留下來的人才”不成比例。隨著全國高校優(yōu)化與發(fā)展，保守估計(jì)湖北省高校數(shù)量在全國排名第三的地位不會改變。目前，僅武漢市每年就有約100萬在校大學(xué)生。可以說湖北是全國最重要的人才聚集地之一。但是人才外流確實(shí)是不容忽視的問題。僅以智聯(lián)招聘發(fā)布的調(diào)查為例，2012年全國畢業(yè)生總量為671萬人，總體選擇就業(yè)的學(xué)生比例為68.5%。畢業(yè)生期望就業(yè)地前三仍然為北上廣，武漢僅排名第九。
第二，“商學(xué)院”與“有影響力的商學(xué)院”不成比例。僅以有MBA辦學(xué)資格的院校為例。目前體現(xiàn)MBA辦學(xué)質(zhì)量的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)是第三方的認(rèn)證，主要為英國AMBA、歐洲EQUIS、美國AACSB三大國際權(quán)威認(rèn)證，其中AMBA是針對MBA項(xiàng)目的認(rèn)證，EQUIS和AACSB是對商學(xué)院整體的認(rèn)證。截至2013年8月，僅武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)MBA學(xué)院和華中科技大學(xué)管理學(xué)院通過AMBA國際認(rèn)證，其中武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院最早通過認(rèn)證(2011年3月正式通過AMBA國際認(rèn)證)，至今也僅不到3年。相對北京、上海的部分代表性高校來說，通過認(rèn)證數(shù)量少，時(shí)間積累短。
第三，“職業(yè)規(guī)劃”與“未來可預(yù)期的職業(yè)規(guī)劃”不成比例。這是一個(gè)較為普遍的問題，只不過區(qū)域間程度不同。MBA屬于在職研究生，要求學(xué)員至少有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)，招生主要面向在職人員。學(xué)員之所以承擔(dān)較大壓力報(bào)考，總結(jié)起來無非就是希望通過幾年的學(xué)習(xí)提升自身的附加值，可以在日后提供更具競爭力的砝碼。比如國內(nèi)參加金融時(shí)報(bào)排名的商學(xué)院越來越多，在這些排名里面最重要的指標(biāo)之一就是商學(xué)院學(xué)生畢業(yè)以后的薪酬如何，畢業(yè)以后若干年以后薪酬的增幅是多少，企業(yè)對學(xué)生所在的商學(xué)院的評價(jià)，學(xué)生自己對于自己的職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)等。另據(jù)美國《財(cái)富》雜志的調(diào)查，在美國非MBA畢業(yè)生工資收入增長率只是MBA畢業(yè)生的一半。如哈佛商學(xué)院MBA畢業(yè)生，平均第一年薪水在8.5萬美元以上，10年后平均年收入可達(dá)50萬美元。但是坦率地說，(至少絕大多數(shù))中國商學(xué)院MBA職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)發(fā)展在短期內(nèi)還無法完美契合學(xué)校、學(xué)員、企業(yè)之間的設(shè)想。面對國情如何推動(dòng)商學(xué)院職業(yè)發(fā)展，是需要集體智慧解決的。
2 有關(guān)MBA教育發(fā)展的幾個(gè)共識
MBA招生應(yīng)該納入整個(gè)系統(tǒng)的大背景中來看。談?wù)猩?，必須與商學(xué)院MBA整體資源配套、規(guī)劃設(shè)計(jì)、后續(xù)跟進(jìn)等方面相結(jié)合。
一是商學(xué)院的品牌與口碑是根本。就目前中國教育資源配置與分布情況，一般而言影響學(xué)員報(bào)考商學(xué)院的選擇標(biāo)準(zhǔn)有聲譽(yù)、性價(jià)比、考試難易、院校所在地等幾個(gè)主要方面。而其中占比權(quán)重較大的因素又屬院校聲望。從觀察來看，總體來說985、211工程高校，通過國際認(rèn)證的院校報(bào)考與實(shí)錄情況都要好于其他院校。相對來說，以上有沉淀的院校、被國際權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)可的院校，在MBA教育資源爭取與使用方面的能力也被學(xué)員看重。
二是商學(xué)院的特色發(fā)展是保障。按照目前的發(fā)展趨勢，本人認(rèn)為普遍認(rèn)證化將是發(fā)展中的規(guī)定動(dòng)作。后期隨著通過院校逐漸增多，僅有的認(rèn)證相對優(yōu)勢無法長期保持。各MBA院校特色的差異化發(fā)展將是后期競爭的重點(diǎn)，這也將給MBA整體質(zhì)量提升與院校間趕超創(chuàng)造機(jī)會和空間。
三是職業(yè)生涯價(jià)值的提升是關(guān)鍵。面對MBA院校數(shù)量增加、其他主要面向在職人員的專業(yè)學(xué)位(會計(jì)碩士、工程碩士、金融碩士等)招生可能導(dǎo)致的MBA入學(xué)人數(shù)下滑、考生個(gè)人發(fā)展選擇增多的現(xiàn)實(shí)，商學(xué)院必須通過科學(xué)、嚴(yán)格的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)，幫助學(xué)員在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯增值的目的。如果不能給考生明確的答案與預(yù)期，MBA招生工作必將受到分流影響。
3 有關(guān)湖北高校MBA發(fā)展的幾點(diǎn)建議
第一，立足區(qū)域轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的引導(dǎo)。在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的背景下，MBA教育要順勢而變。湖北地區(qū)MBA教育必須在保證基本培養(yǎng)質(zhì)量與內(nèi)容的前提下，有意提升與宏觀大環(huán)境的對接，加大傾斜力度。MBA需要在產(chǎn)業(yè)調(diào)整中培養(yǎng)轉(zhuǎn)型發(fā)展人才，在創(chuàng)業(yè)支持、資源支持、人力支撐等方面聚焦于與當(dāng)下熱點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)相結(jié)合，取得有效突破。第二，立足商學(xué)院品牌與MBA品牌做文章。兩個(gè)品牌的精髓是統(tǒng)一、協(xié)同、共通的。湖北地區(qū)商學(xué)院MBA在品牌塑造方面，還有空間可以挖掘。首先是品牌的整體內(nèi)涵要豐富。MBA品牌，不僅僅是教育，更是含有前期服務(wù)、論壇培訓(xùn)、聯(lián)誼沙龍、職業(yè)社團(tuán)、職業(yè)發(fā)展、校友資源、終身教育的全鏈條。其次是品牌的宣傳方法要提高。近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)媒體的大發(fā)展，傳統(tǒng)媒體已經(jīng)不能或者不能很好地適應(yīng)品牌建設(shè)速度。必須高度重視新媒體、信息化平臺建設(shè)在其中的作用。以上兩點(diǎn)對于品牌的打造提出了更高的要求，但卻是“打基礎(chǔ)管長遠(yuǎn)”的事。第三，注重策略，實(shí)現(xiàn)有效突破。身處中部地區(qū)的湖北地區(qū)MBA的發(fā)展，要特別處理好“走出去，共成長”的關(guān)系。“走出去”，就是精心準(zhǔn)備招生宣傳工作，對外發(fā)出具有特色的聲音。湖北高?？梢詤⒖寂c借鑒前期“七校聯(lián)合辦學(xué)”的模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的有效整合。先實(shí)現(xiàn)教學(xué)平臺共享，再力爭實(shí)現(xiàn)校友平臺、資源平臺共享。相對來說，“共成長”面對的挑戰(zhàn)和顧慮更多一點(diǎn)，但是卻可以彌補(bǔ)院校自身個(gè)別類目資源不足的劣勢，資源共享與合作模式值得深入研究。
湖北地區(qū)MBA教育處在蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵階段，高校商學(xué)院運(yùn)作水平的日漸成熟，為MBA教育提供了加快發(fā)展的機(jī)會。MBA教育管理工作者只有立足新思維，抓住難得的機(jī)會窗口，才能更快躋身于第一方陣前列。
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