畢業(yè)論文常用幾種結(jié)構(gòu)形式

　　前面所講的序論、本論、結(jié)論是畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)的基本型，就畢業(yè)論文全文的具體結(jié)構(gòu)安排，常見的有如下幾種：

　　(一)總提分述

　　所謂總提分述f就是先提出中心論點，然后分別從幾個方面去論證，闡明中心論點。這種形式也叫“首括式”(演繹法);

　　(總提)(分述)

　　第一層次{第二層次

　　第三層次

　　第四層次

　　如毛澤東：《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》中“學習”一了：

　　(總提)(分述)

　　一切有相當研究能力的共產(chǎn)黨員，都要研究馬克思、思格斯、列寧、斯大林的理論，都要研究我們民族的歷史，都要研究當前運動的情況和趨勢;并經(jīng)過他們?nèi)ソ逃切┪幕降偷狞h員

　　{第一，要研究馬克思列寧主義理論

　　第二，要研究我們的歷史遺產(chǎn)

　　第三，要研究當前運動的情況和趨勢

　　(二)先分論后總論

　　先分論后總論，就是從幾個方面比較分析，然后歸納起來得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式也oq“尾括式”(歸納法); 開題報告

　　(分述)(總論)

　　第一層次

　　第二層次

　　第三層次}第四層次

　　如毛澤東：《新民主主義論》中“民族的科學的大眾的文化”一節(jié)：

　　(分述)(總論)

　　1.這種新民主主義的文化是民族的

　　2.這種新民主主義的文化是科學的

　　3.這種新民主主義的文化是大眾的

　　}民族的科學的大眾的文化，就是人民大眾反帝反封建的文化，就是新民主主義的文化，就是中華民族的新文化

　　(三)總提、分述、總論

　　總提、分述、總論三者兼而有之，也稱為“雙括式”： 開題報告

　　(總提)(分述)(總論)

　　第一層次{第二層次

　　第三層次

　　第四層次}第五層次

　　如毛澤東：《改造我們的學習》一文

　　(總提)(分述)(總論)

　　提出改造我們學習的主張

　　{1.為什么要改造我們的學習

　　2.改造什么

　　3.改造問題的實質(zhì)

　　}提出解決問題酌具體辦法

　　(四)推進式

　　推進式就是一步一步深入，是由淺入深的論證方法，也叫退步式： 開題報告

　　第一層次……提出問題

　　↓

　　第二層次……敘述現(xiàn)象

　　↓

　　第三層次……分析原因

　　↓

　　第四層次……找出癥結(jié)

　　↓

　　第五層次……解決問題(得出結(jié)論) 總結(jié)大全

　　如《崇高的理想》一文：

　　思想?yún)R報

　　不同時代不同的人都有自己的理想

　　―>理想有社會性、階級性

　　―>理想問題實質(zhì)是一個人的世界觀問題

　　―>樹立祟高的共產(chǎn)主義理想，這個理想一定會實現(xiàn)

　　―>共產(chǎn)主義理想是有史以來最祟高的理想

　　(五)綜合式

　　把以上幾種方式結(jié)合起來安排層次結(jié)構(gòu)，就可以形成綜合式結(jié)構(gòu)。一篇論文往往要論及許多事物，牽涉到許多方面。而每一事件又都是復雜的，都有很多方面。因此，論文往往難以用單一結(jié)構(gòu)來說明問題。這就有必要采用綜合式的結(jié)構(gòu)： 簡歷大全

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　　(總提)

　　{(分述)

　　}(總論)

　　第一層次{第三層次

　　第二層次第四層次(總提分述)

　　第五層次

　　↓

　　第六層次}第十二層次

　　第七層次第九層次(先分論后總論)

　　第八層次

　　↓

　　第十層次(推進式)

　　第十一層次

　　-------------------------------------------------------------------------------- 作文

　　(六)散述式

　　散述式就是邊分析邊作結(jié)論，沒有總提也沒有總結(jié)，是松散的敘述，在畢業(yè)論文中很少采用這種結(jié)構(gòu)方式，一般用于一些議論文中： 總結(jié)大全

　　第一層次...第二層次...第三層次...第四層次 開題報告

　　如斯大林：《悼列寧》一文

　　論述黨

　　...

　　論述無產(chǎn)階級專政和它的三個基石

　　...

　　論述鞏固和擴大全世界勞動者聯(lián)盟