自學(xué)考試畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)(3)
第一，在立論上要實(shí)事求是。
如何去保證它的科學(xué)性，從三個(gè)方面來(lái)把關(guān)。第一，在立論上，作者必須從客觀實(shí)際出發(fā)，從中引出符合實(shí)際的結(jié)論，不得帶有個(gè)人的好惡和偏見(jiàn)，更不能主觀臆造?，F(xiàn)在出現(xiàn)兩種情況，與學(xué)生在寫(xiě)論文過(guò)程中的不成熟有關(guān)。一種毛病是抄襲別人，“天下文章一大抄，看會(huì)抄不會(huì)抄”。這是很不負(fù)責(zé)任的一種態(tài)度。文章不能抄別人的，必須有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。獨(dú)到見(jiàn)解，不要做片面的理解，獨(dú)到見(jiàn)解是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的，不得帶有個(gè)人的好惡、偏見(jiàn)，不能主觀臆造。
舉例來(lái)理解，現(xiàn)在學(xué)的文學(xué)史對(duì)有些作家做了一些公平的評(píng)價(jià)，我當(dāng)學(xué)生時(shí)學(xué)的文學(xué)史上的作家，像沈從文，錢(qián)鐘書(shū)這些文學(xué)家在文學(xué)史上是沒(méi)有任何地位的。現(xiàn)在，我們看到這些作家他們也有自己很好的創(chuàng)作領(lǐng)域，也有很好的成果，他們?cè)谖膶W(xué)史上應(yīng)該有他們的地位。這是文學(xué)史上的一種現(xiàn)象，主要是太“左”的原因。把有些優(yōu)秀的作家排斥在文學(xué)史之外了。針對(duì)這樣的一些現(xiàn)象，有些人就寫(xiě)文章。他的立論是這樣的：某某某所編著的文學(xué)史是不符合歷史事實(shí)的，文學(xué)史必須從新撰寫(xiě)。我們來(lái)看這句話：某某某所編著的文學(xué)史是不符合歷史事實(shí)的，這句話是帶有很大的主觀片面性的。確實(shí)在這個(gè)文學(xué)史里沒(méi)有沈從文，沒(méi)有錢(qián)鐘書(shū)等應(yīng)該進(jìn)入文學(xué)史的文學(xué)家和學(xué)者，但是絕大部分的文學(xué)家、小說(shuō)家、散文家等，包括各個(gè)時(shí)代的文學(xué)思潮都還是有很多站的住腳、經(jīng)的起歷史推敲的評(píng)價(jià)的。因此，我們不能因?yàn)檫@部文學(xué)史未收錄我們現(xiàn)在很多很崇拜的作家，就說(shuō)它不符合歷史事實(shí)。這樣的話，立論就帶有片面性。臺(tái)灣的有些文學(xué)史里當(dāng)然沒(méi)有魯迅，甚至有些文學(xué)史在總論里把魯迅罵的不堪入耳。象這樣的就不僅是一個(gè)偏見(jiàn)的問(wèn)題，而是帶有個(gè)人的好惡了。明顯的有階級(jí)立場(chǎng)在里面。我們?cè)谥v《基礎(chǔ)寫(xiě)作》的時(shí)候講主題的主觀性，指的就是這樣的情況。
我們?cè)趯?xiě)畢業(yè)論文的時(shí)候就應(yīng)該有正確的立論，你必須站在正確的立場(chǎng)上。去正確的、科學(xué)的、公允的去研究你的研究對(duì)象。盡量不要帶主觀色彩。我只能說(shuō)盡量，因?yàn)槟銈兪潜究粕?，受年齡的限制可能會(huì)有一些偏見(jiàn)，或者在觀察上出現(xiàn)問(wèn)題。老師要在這些問(wèn)題上為學(xué)生把好關(guān)。但是有一條要記得，一旦你確定了你論文的研究對(duì)象，力求站在一個(gè)比較公允的立場(chǎng)上，科學(xué)地去評(píng)判它。所以說(shuō)，立論一定要站在這樣一個(gè)基礎(chǔ)上。剛才我談了那個(gè)人說(shuō)某文學(xué)史不符合歷史事實(shí)，必須重新撰寫(xiě)，這個(gè)立論不科學(xué)，帶有很大偏見(jiàn)。
也有些人這樣寫(xiě)：某某文學(xué)史未能將一些優(yōu)秀的作家放到文學(xué)史上進(jìn)行科學(xué)的評(píng)判。他認(rèn)為應(yīng)該給這些作家一席地位。比如說(shuō)講到沈從文，一個(gè)學(xué)生的文章是《論沈從文湘西文學(xué)的審美特征-兼論沈從文在文學(xué)史中的地位》。他是從作家的作品入手，通過(guò)對(duì)作家的作品的審美特征的剖析，橫向比較同時(shí)代的作家中在湘西文學(xué)中確實(shí)還沒(méi)有人能夠超過(guò)沈從文的。所以通過(guò)分析他的湘西文學(xué)引出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論來(lái)：沈從文在文學(xué)史上應(yīng)該有他的一席地位。那么應(yīng)該是一席什么地位呢?湘西文學(xué)上填補(bǔ)了文學(xué)史空白，在同時(shí)代的作家中沒(méi)有能夠與他相媲美的。這樣就比較實(shí)事求是。他認(rèn)為沈從文的湘西文學(xué)是現(xiàn)代文學(xué)園圃中的一朵奇葩，獨(dú)樹(shù)一幟，有著鮮明獨(dú)到的審美特征。他在文學(xué)史上占一席位置是當(dāng)之無(wú)愧的。那么我們聽(tīng)了這么一種立論，認(rèn)為說(shuō)的不過(guò)分。因?yàn)樵谙嫖魑膶W(xué)中，沈從文確實(shí)是沒(méi)有人能與之相媲美的，而且在整個(gè)文學(xué)史這樣一個(gè)大花園里他是獨(dú)樹(shù)一幟的。他的貢獻(xiàn)在文學(xué)史上不僅應(yīng)該有一席之地，而且在他看來(lái)是當(dāng)之無(wú)愧的。這樣的評(píng)論就比較客觀的。象錢(qián)鐘書(shū)，是一個(gè)很有個(gè)性的學(xué)者。人們?cè)谝郧暗奈膶W(xué)史上也沒(méi)有他的位置，有些論者他的對(duì)于錢(qián)鐘書(shū)的觀點(diǎn)也是比較客觀的。比如他們切入點(diǎn)是他的《管錐篇》這樣一個(gè)大論文集。所以他們不是單單研究這個(gè)人了，而是所謂的“錢(qián)學(xué)”，就象《紅樓夢(mèng)》的研究形成“紅學(xué)”。錢(qián)鐘書(shū)不喜歡人家稱什么“錢(qián)學(xué)”。但就研究者來(lái)說(shuō)，要研究錢(qián)鐘書(shū)，就某一兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)文章是不困難的。但要對(duì)錢(qián)鐘書(shū)的“錢(qián)學(xué)”精神進(jìn)行評(píng)價(jià)就是一個(gè)很謹(jǐn)慎的問(wèn)題。那很明顯就是一個(gè)研究課題了。那么，這個(gè)評(píng)論者在評(píng)論“錢(qián)學(xué)”上他有這么幾個(gè)觀點(diǎn)：第一，“錢(qián)學(xué)”的基本特點(diǎn)是四個(gè)字-博大精深。他提出這樣的一個(gè)立論，這個(gè)立論出來(lái)以后就要加以分析。
博大精深是一個(gè)立論，如果我們對(duì)錢(qián)鐘書(shū)的創(chuàng)作了解的話，我們就可以說(shuō)他這個(gè)立論是科學(xué)的、公允的。
我指的是立論。
上面我講的《多方突擊，夾縫前進(jìn)-北京晚報(bào)發(fā)展前景探析》，從這個(gè)題目的就可以看出，新聞界、報(bào)社競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，那么北京晚報(bào)是怎么發(fā)展、怎么在夾縫中前進(jìn)的呢?為了在夾縫中生存，它采取了多種方式，多方突擊。這個(gè)就是作者對(duì)北京晚報(bào)的觀察，觀察跟北京晚報(bào)競(jìng)爭(zhēng)很激烈的同行們以后，他得出了這個(gè)結(jié)論。這個(gè)立論是站在事實(shí)基礎(chǔ)上的。只有立論能站得住腳，你的論文才有個(gè)落腳點(diǎn)。所以將來(lái)你們選題的時(shí)候，一定注意，你喜歡誰(shuí)就選誰(shuí)，但一定要注意力求不帶個(gè)人的主觀色彩。文學(xué)跟自然科學(xué)不同，跟社會(huì)學(xué)不同，它是人學(xué)。正因?yàn)樗侨藢W(xué)，所以會(huì)帶一定的人情味在里面。
你一點(diǎn)都不帶人情味在里面是不可能的。有些人的文筆很好，但人品不太好，就我個(gè)人來(lái)講，我就不愿意認(rèn)同他。這在我們同學(xué)中間也有。但是真要研究的時(shí)候就不能帶有這樣個(gè)人的色彩。除非你不要研究他。你認(rèn)為你從感情上不能接受，那你干脆不要寫(xiě)。否則往往就會(huì)有失公允。明明這個(gè)人人品不好，但是他在文學(xué)上還是有一定的建樹(shù)，那么你呢應(yīng)該肯定他文學(xué)上的建樹(shù)，不要跟他的生活作風(fēng)啊都掛在一起。因?yàn)橛猩钭黠L(fēng)而把他的文學(xué)成就給抹殺了。所以我們?cè)谘芯窟^(guò)程中一定不要有傾向性的感情色彩在里面。不帶自己的主觀感情在里面，你才能對(duì)你的研究對(duì)象有個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)。這是從立論上說(shuō)保持科學(xué)性。
第二，在論據(jù)上保持科學(xué)性。
要保持科學(xué)性第二是在論據(jù)上保持科學(xué)性。在論據(jù)上作者必須經(jīng)過(guò)周密的觀察、實(shí)驗(yàn)或者閱讀、思考。盡可能多的占有材料，以最充分的、確鑿的典型材料作為立論的依據(jù)。我來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明，本科生的畢業(yè)論文的字?jǐn)?shù)在8000到10000 字之間，那么你沒(méi)有相當(dāng)豐富充足的材料就寫(xiě)不出來(lái)，無(wú)法論證你的觀點(diǎn)。就象我剛才說(shuō)的，一個(gè)人要研究錢(qián)鐘書(shū)的“錢(qián)學(xué)”。他的題目是《論錢(qián)學(xué)的基本精神和歷史貢獻(xiàn)》，很有挑戰(zhàn)性。前面他概括出錢(qián)學(xué)的基本特點(diǎn)是博大精深。立論是立出來(lái)了，但你怎么能讓讀者或者圈內(nèi)的人認(rèn)可你的觀點(diǎn)呢?你就要旁征博引，充分地來(lái)論證博、大、精、深。你沒(méi)有充分的材料，光口頭上喊或憑自己的感覺(jué)是不行的。你必須以理服人，必須擺事實(shí)，講道理。讓人看到你的充分的論據(jù)，讓人感到確實(shí)是這樣，不得不承認(rèn)錢(qián)鐘書(shū)是一個(gè)博大精深的學(xué)者。我們?yōu)槭裁唇o學(xué)生那么多時(shí)間去寫(xiě)論文呢?
關(guān)鍵是讓學(xué)生有充分的時(shí)間去研究。說(shuō)實(shí)在話，真正寫(xiě)一篇論文，有的同學(xué)的體會(huì)是通過(guò)寫(xiě)論文真正梳理了一下自己所學(xué)的知識(shí)，使它條理化。也許各門(mén)課都學(xué)得不錯(cuò)，但畢竟是零敲碎打，一門(mén)課一門(mén)課的考試，一門(mén)課一門(mén)課的結(jié)束。論文要把我們?nèi)陙?lái)的東西，課堂學(xué)的，課外自己學(xué)的，都統(tǒng)統(tǒng)運(yùn)用到你的論文當(dāng)中去，都在你的論文中充分的發(fā)揮出來(lái)。那么多時(shí)間，最重要的還是要求你去查閱大量的資料，從大量資料中再去選擇最需要的典型的材料。我們有些人是采取應(yīng)付的態(tài)度，北師大的老師還是很?chē)?yán)格的，早早的就把關(guān)，希望學(xué)生去查資料。但有些外校考研的學(xué)生來(lái)答辯，問(wèn)他畢業(yè)論文還沒(méi)寫(xiě)。離畢業(yè)還剩一個(gè)月，這樣寫(xiě)出來(lái)的論文是什么樣的論文，我表示懷疑。換句話說(shuō)，有些學(xué)校能保持名校的地位，有些學(xué)校就不行?這跟學(xué)風(fēng)有關(guān)系。學(xué)生的質(zhì)量從哪里看?從畢業(yè)論文上看。經(jīng)不起教育部的審查檢查。
博士論文拿出來(lái)不像博士論文，碩士論文不像碩士論文，本科生不像本科生的論文，你怎么認(rèn)為這個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好。所以，學(xué)生的畢業(yè)論文要寫(xiě)得好，就要下功夫。
在論據(jù)上必須是充分的、確鑿的、典型的，這是很重要的。有一些科技論文還要注意觀察，還要進(jìn)行精心的實(shí)驗(yàn)。SARS的研究到現(xiàn)在，有些人很著急，想盡快把疫苗制造出來(lái)。愿望是愿望，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，中間也來(lái)不得半點(diǎn)投機(jī)?？茖W(xué)的東西必須要嚴(yán)謹(jǐn)，所以在形成一篇論文的時(shí)候，論據(jù)從哪里來(lái)?從觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、閱讀、思考當(dāng)中來(lái)。你們聽(tīng)完我的課以后，就可以開(kāi)始著手了，收集材料。先在收集材料當(dāng)中去調(diào)整自己到底喜歡誰(shuí)，看得多了，就對(duì)對(duì)象有些看法。這是論據(jù)，也就是說(shuō)，撰寫(xiě)論文的基礎(chǔ)就是占有與論據(jù)直接有關(guān)、間接有關(guān)的材料，立論產(chǎn)生建立在材料的基礎(chǔ)上。立論一旦確立，圍繞立論，我們精選論據(jù)，是這么一種過(guò)程。這在《基礎(chǔ)寫(xiě)作》當(dāng)中我講過(guò)這個(gè)問(wèn)題。選材，主題從哪兒來(lái)?不是從天上掉下來(lái)，是從實(shí)踐來(lái);論文從哪兒來(lái)?論文的論點(diǎn)，立論是從材料中來(lái)，從社會(huì)的觀察中來(lái)，從科學(xué)的實(shí)驗(yàn)中來(lái)。當(dāng)你有了這個(gè)理論，實(shí)踐當(dāng)中確立了一個(gè)立論以后，回過(guò)頭來(lái)，這個(gè)理論就相當(dāng)于我《基礎(chǔ)寫(xiě)作》當(dāng)中講過(guò)的主題。這個(gè)主題一旦確立以后，你就要進(jìn)一步的精選材料;立論一旦確立了以后，你也要進(jìn)一步的去精選，而不是材料一大堆。
第三，在論證上，做嚴(yán)謹(jǐn)而富有邏輯的論證。
第三，在論證上，作者應(yīng)該經(jīng)過(guò)縝密的思考，做嚴(yán)謹(jǐn)而富有邏輯的論證，這是一般的議論文要做到的。在論證的問(wèn)題上，也是考察學(xué)生研究能力的一個(gè)方面，好多學(xué)生有了很多材料以后，就有一點(diǎn)頭腦不清楚了，那么多材料怎么辦?哪一些材料我用?材料怎么用?用到什么份上?哪一些材料用在前面?哪一些材料用在后面?因此第一稿就能寫(xiě)得特別像樣的特別少見(jiàn)，在博士生中都不是太多。本科生閱歷淺，導(dǎo)師各方面要把關(guān)，選題是不是選好啦?選題選好以后，他的論據(jù)是否對(duì)啊?是否是圍繞這個(gè)論題去選的啊?圍繞這個(gè)論題去選的這個(gè)材料是不是擺好啦?框架結(jié)構(gòu)是不是嚴(yán)謹(jǐn)啦?等等。所以，科學(xué)性上，作為本人來(lái)說(shuō)，觀念上要清楚。實(shí)際操作的時(shí)候可能有偏差，這個(gè)問(wèn)題不大。當(dāng)你們發(fā)生偏差的時(shí)候，老師就要發(fā)揮作用，要精心的進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，能夠進(jìn)一步的去梳理和提高。這是科學(xué)性的三個(gè)方面，第一是立論上，第二是論據(jù)上，第三是論證過(guò)程中。在這三方面，每個(gè)方面都把握好，那么科學(xué)性就自然確立起來(lái)了。這是第一個(gè)要求，第二個(gè)是創(chuàng)見(jiàn)性，下面接著講。
2 、畢業(yè)論文要求創(chuàng)見(jiàn)性
第二個(gè)要求是創(chuàng)見(jiàn)性。這是由科學(xué)研究的任務(wù)決定的?？茖W(xué)研究的任務(wù)是對(duì)新的知識(shí)的探求，在綜合別人研究的成果的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)或者沒(méi)有涉及過(guò)的問(wèn)題。所以現(xiàn)在我們就應(yīng)該有所領(lǐng)悟了。剛才我跟你們說(shuō)的科學(xué)性，科學(xué)研究的任務(wù)本身就決定了它必須去探索規(guī)律，必須實(shí)事求是。
科學(xué)研究本身又蘊(yùn)涵了創(chuàng)見(jiàn)性，就是在綜合別人研究的成果的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)或者沒(méi)有涉及過(guò)的問(wèn)題。所謂的要有獨(dú)到的見(jiàn)解，不要人云亦云，也就說(shuō)人家說(shuō)過(guò)了你還說(shuō)，這就是人云亦云。如果你自己感覺(jué)別人說(shuō)的不科學(xué)或不全面，那么你可以************它或者說(shuō)是補(bǔ)充它。這個(gè)時(shí)候，我們也可以說(shuō)你補(bǔ)充、糾正偏說(shuō)也是一種創(chuàng)見(jiàn)，創(chuàng)見(jiàn)就意味著獨(dú)到見(jiàn)解。為什么在本科生和博士生兩者之間，前者談到獨(dú)到見(jiàn)解，后者談到創(chuàng)見(jiàn)性?籠統(tǒng)地說(shuō)，創(chuàng)見(jiàn)包含了獨(dú)到，但是創(chuàng)見(jiàn)的內(nèi)涵更廣泛，發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)或者沒(méi)有涉及過(guò)的問(wèn)題。而本科生的閱歷淺，對(duì)他們來(lái)講可能難度大一些。所以我們就定在有一個(gè)獨(dú)到見(jiàn)解的要求上。哪怕你有一點(diǎn)點(diǎn)自己的看法，我們都認(rèn)為你有獨(dú)到見(jiàn)解。但我們不認(rèn)為你有創(chuàng)見(jiàn)性，因?yàn)楫吘箘?chuàng)見(jiàn)性要求的內(nèi)涵是比較高的。創(chuàng)見(jiàn)性對(duì)于我們的論文來(lái)說(shuō)猶為重要。對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，獨(dú)到見(jiàn)解極為重要，它是衡量畢業(yè)論文價(jià)值大小、水平高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。因此有相當(dāng)一段時(shí)間，很多本科生不敢從古典文學(xué)里選題。因?yàn)閷?duì)于古典文學(xué)，你說(shuō)你要有一個(gè)創(chuàng)見(jiàn)性太難了，因?yàn)樵谀憧磥?lái)別人對(duì)某一作家、作品的評(píng)價(jià)都無(wú)可挑剔。你要在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所發(fā)現(xiàn)比較難做到。所以，大多數(shù)同學(xué)在比較文學(xué)方面、當(dāng)代文學(xué)方面選題?，F(xiàn)在慢慢發(fā)展了，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)中的作家受古典文學(xué)影響的比較研究也有了，不管怎樣，這個(gè)比較研究是你的一個(gè)獨(dú)到的出發(fā)點(diǎn)，從他們的繼承性上看他們的獨(dú)創(chuàng)性等等。盡量做到自己的論題是自己的一個(gè)獨(dú)到事業(yè)，不是人家怎么說(shuō)你就怎么說(shuō)。
我們本科生里面，有些同學(xué)的論文還是努力了的。有個(gè)同學(xué)寫(xiě)的是“回文和回文詩(shī)”。他本人是一個(gè)回民，覺(jué)得從文體上來(lái)說(shuō)，很少有人研究回文這個(gè)修辭格。他認(rèn)為回文這個(gè)修辭格在漢語(yǔ)修辭史上的地位和作用小之又小。這是一個(gè)事實(shí)。在辭格書(shū)，象《古漢語(yǔ)辭格例話》當(dāng)中，根本就沒(méi)有提到回文。因此，他就從回文到底怎么樣，回文詩(shī)到底怎么樣，從回文詩(shī)入手開(kāi)始科學(xué)研究。那么這也算這個(gè)學(xué)生他在這個(gè)領(lǐng)域里面的一個(gè)獨(dú)到的見(jiàn)解。我們?cè)賮?lái)看，有個(gè)同學(xué)的論文是《淺談漢語(yǔ)、英語(yǔ)押韻之異同》。我們研究漢語(yǔ)的押韻領(lǐng)域，并不是沒(méi)有一點(diǎn)研究的余地了。但是要談自己的獨(dú)到見(jiàn)解還是有一定的難度。那么我們不妨比較一下漢語(yǔ)和英語(yǔ)在壓韻方面到底有些什么相同處和不同點(diǎn)。我把這個(gè)視野放在這個(gè)方面研究，不也是有自己的視角和自己的創(chuàng)見(jiàn)了嗎?所以，他說(shuō)漢語(yǔ)里壓韻也稱為用韻、協(xié)韻和葉韻，即某些句子在句末或其他相應(yīng)部位用相同或相近的韻字。古今漢語(yǔ)的壓韻并不完全相同。其主要區(qū)別是現(xiàn)代漢語(yǔ)的韻文用的韻相對(duì)比較寬，古代韻文用韻比較嚴(yán)?，F(xiàn)代的韻文用韻更多注重時(shí)介語(yǔ)音，而考慮韻部的問(wèn)題。古代的韻文更多注重韻部問(wèn)題，而不太注重時(shí)介語(yǔ)音。不過(guò)，兩者之間仍然是大同小異。所以本文將漢語(yǔ)壓韻作為一個(gè)整體來(lái)跟英語(yǔ)進(jìn)行比較。這個(gè)學(xué)生是個(gè)本科生，他從語(yǔ)言學(xué)的角度，切分出壓韻這樣一個(gè)視角，跟英語(yǔ)進(jìn)行比較。漢語(yǔ)壓韻并不限于句末，韻字在句首的稱為句首韻，韻字在句中的稱為句中韻，韻字在句末的稱為句末韻。然后他舉了一些例子。通過(guò)這些來(lái)說(shuō)漢語(yǔ)里有在句首、句中、句末壓韻的這樣的一些特點(diǎn)。然后他再說(shuō)英語(yǔ)里有關(guān)壓韻的修辭手法有什么。那么這個(gè)切入點(diǎn)，我們可以看出作者展現(xiàn)出了自己的新的視角。還有的學(xué)生，寫(xiě)《女權(quán)主義批評(píng)和電視廣告》。這里有兩個(gè)概念，一個(gè)是女權(quán)主義，一個(gè)是電視廣告。這個(gè)在中文系的題目中是比較新的題目。從廣告語(yǔ)言的角度出發(fā)，跟女權(quán)主義批評(píng)的視角結(jié)合起來(lái)。因此，這就看你選題的切入點(diǎn)怎么樣。