土木工程就業(yè)指導(dǎo)論文
土木工程就業(yè)指導(dǎo)論文
隨著今年來我國土木工程建設(shè)項目不斷增多,對土木工程建筑施工項目技術(shù)提出了更高的要求,傳統(tǒng)的土木工程建筑施工技術(shù)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代土木工程建筑施工的需求。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的土木工程就業(yè)指導(dǎo)論文，供大家參考。
土木工程就業(yè)指導(dǎo)論文范文一：土木工程實驗教學(xué)中項目制教學(xué)法的應(yīng)用
摘要:
本文將項目制教學(xué)法的學(xué)習(xí)模式引入到普通工程類本科學(xué)校的土木工程實驗教學(xué)中，介紹了項目制教學(xué)法在土木工程實驗教學(xué)改革中采取的具體措施，項目制教學(xué)法應(yīng)用于土木工程實驗教學(xué)中取得的成效，通過項目制教學(xué)法的實施可以讓學(xué)生知識、能力、素質(zhì)、情感協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校與社會、畢業(yè)與就業(yè)的無縫對接。
關(guān)鍵詞:項目制教學(xué)法;土木工程;實驗教學(xué)
一、項目制教學(xué)法簡介
“項目制教學(xué)法”是由伊利諾易大學(xué)凱茲博士和阿爾伯特大學(xué)查德博士共同創(chuàng)造的一種以學(xué)生為本的教學(xué)法，通過師生共同完成一個完整的項目而進行的教學(xué)活動，在整個教學(xué)過程中有兩個重點:學(xué)生是主體，老師只起引導(dǎo)作用，使教學(xué)的質(zhì)量和效益大幅度的提高(1，2)。我國傳統(tǒng)教育模式的教學(xué)目標是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識，強調(diào)識記，僅僅注重“授人以魚”;但忽視了對學(xué)生能力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，沒有做到“授人以漁”。目前土木工程實驗教學(xué)的主要目標之一就是:改變傳統(tǒng)教學(xué)理念及方法，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，創(chuàng)新精神，工程執(zhí)業(yè)能力。由于項目制教學(xué)法的突出優(yōu)點就在于將實踐與創(chuàng)新融入教學(xué)過程，所以在土木工程專業(yè)實驗教學(xué)中實施項目教學(xué)法是十分必要的。但由于土木工程專業(yè)自己的特殊性，需要對其經(jīng)過改進優(yōu)化。
二、項目制教學(xué)法在土木工程實驗教學(xué)改革中采取的措施
(一)土木工程實驗教學(xué)理念改革
本校土木工程實驗教學(xué)中心提出以現(xiàn)代工程教育回歸工程的理念指導(dǎo)實驗教學(xué)的教學(xué)理念。堅持以實踐育人為本，以社會需求為導(dǎo)向，以行業(yè)、職業(yè)要求為參照，以工程實踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)為核心，深化實驗教學(xué)改革，構(gòu)建多層次、多模式、相互銜接的實驗教學(xué)體系和適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)、鼓勵探索的實驗教學(xué)模式，推進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，達到學(xué)生知識、能力、素質(zhì)、情感協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校與社會、畢業(yè)與就業(yè)的無縫對接。
(二)項目制教學(xué)方法的改革嘗試
采取了以下具體的項目制教學(xué)方法對土木工程實驗教學(xué)進行改革:
1.工程體驗式教學(xué)方法。依托本中心各級產(chǎn)學(xué)研平臺，根據(jù)學(xué)生專業(yè)方向和個人興趣，安排“雙師型”教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與檢測、施工新技術(shù)開發(fā)等工程項目，提高動手能力和分析解決實際工程問題的能力。并提前熟悉企業(yè)項目管理流程和方法，實現(xiàn)與用人單位的無縫對接。近三年學(xué)生參與本中心成員負責(zé)的實際工程項目100多項。
2.科研體驗式教學(xué)方法。以高水平科研項目促進土木工程實驗教學(xué)，努力提高土木工程實驗教學(xué)質(zhì)量。吸引優(yōu)秀且學(xué)有余力的學(xué)生參加教師的各類科學(xué)研究項目，加深對土木工程設(shè)計、檢測、研究的認識，了解土木工程學(xué)科前沿動態(tài)，深刻理解理論知識，并與工程實際融會貫通。
3.科技競賽導(dǎo)向式教學(xué)方法。利用土木工程實驗教學(xué)中心的實驗教學(xué)平臺，把各類競賽活動作為學(xué)生公選課，積極組織學(xué)生參加各類科技競賽，使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，例如:通過組織參加土木建筑類大學(xué)生結(jié)構(gòu)模型創(chuàng)作競賽、全國周培源大學(xué)生力學(xué)競賽、全國高等院校廣聯(lián)達軟件算量大賽、湖南省測繪實踐創(chuàng)新技能競賽、湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽等多方位全面培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新精神。極大的提高學(xué)生參與的積極性。
4.研究探索式教學(xué)方法。改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，以實施某個科學(xué)研究項目的全過程為目的，引導(dǎo)學(xué)生對土木工程的某一個小方面自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，從而達到獲取新知識、培養(yǎng)工程應(yīng)用能力、提高執(zhí)業(yè)能力和素質(zhì)的教學(xué)目標。主要通過學(xué)生參與院級，校級，省級，國家級四個不同等級的大學(xué)生研究創(chuàng)新項目來實現(xiàn)。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己興趣自主選擇不同的課題方向，包含土木工程的各個方面:混凝土結(jié)構(gòu)，鋼結(jié)構(gòu)，砌體結(jié)構(gòu)，木結(jié)構(gòu)，竹結(jié)構(gòu)等。學(xué)生不再充當一個普通的執(zhí)行者，而是讓其主動的去負責(zé)整個項目的全過程:從實驗?zāi)康牡拇_定，實驗方案的制定，實驗設(shè)備的選取，實驗人員的組織安排，實驗過程的控制及實驗后數(shù)據(jù)的處理及實驗報告的完成。在探索的過程中使學(xué)生感受、理解新知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。實驗教學(xué)效果明顯，近三年開展了國家級大學(xué)生研究創(chuàng)新項目5項、省級大學(xué)生研究創(chuàng)新項目8項，近三年學(xué)生在各級各類刊物上公開發(fā)表論文30余篇。
(三)土木工程實驗項目制教學(xué)評價手段改革
既然大部分土木工程實驗項目都需要幾個學(xué)生組成實驗小組通力合作才能順利完成。那就把每個實驗項目都按照項目制教學(xué)進行改革。實驗過程全部由試驗小組負責(zé)，每小組僅交一份實驗報告，且全部要求電子版，這樣鍛煉了學(xué)生掌握基本的辦公軟件及數(shù)據(jù)處理軟件。平時考核成績通過以下四方面進行考核:教師對學(xué)生試驗過程表現(xiàn)打分、小組內(nèi)部進行自我打分、實驗過程中的照片記錄、通過實驗過程密切相關(guān)的知識點的小測驗。這樣學(xué)生自動會抽取課余時間進行預(yù)習(xí)和報告的編寫工作，解決了課時不足的問題。這樣的評價體系大大提高了學(xué)生參與實驗項目的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力及執(zhí)業(yè)能力、發(fā)揮創(chuàng)新精神。
三、項目制教學(xué)法應(yīng)用于土木工程實驗教學(xué)中的成效
1.構(gòu)建了“一二四四”實驗教學(xué)體系，學(xué)生全面、系統(tǒng)掌握土木工程類專業(yè)實踐技能，學(xué)生“學(xué)得好”為了讓學(xué)生掌握土木工程學(xué)科的相關(guān)原理和知識，獲得實踐動手能力的良好訓(xùn)練，實現(xiàn)基礎(chǔ)理論和實踐能力協(xié)同發(fā)展，突出實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，達到畢業(yè)與就業(yè)的無縫對接?？偨Y(jié)多年的實驗教學(xué)經(jīng)驗，構(gòu)建了“一二四四”實驗教學(xué)體系。“一個核心”即實驗教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的土木工程實踐能力和創(chuàng)新精神為核心。“二個結(jié)合”即實驗教學(xué)項目與教師科研項目和大學(xué)生創(chuàng)新項目緊密結(jié)合;實驗教學(xué)項目與工程實踐項目緊密結(jié)合。“四個層次”分別為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實驗基本技能、專業(yè)實驗應(yīng)用能力、綜合創(chuàng)新精神和工程執(zhí)業(yè)能力。“四種模式”即實驗教學(xué)包含:基本實驗教學(xué)、開放實驗教學(xué)、研究探索實驗教學(xué)、工程實踐實驗教學(xué)。
2.深化校企合作，企業(yè)參與實驗教學(xué)，實施“項目制”實驗教學(xué)，學(xué)生所學(xué)“用得上”、畢業(yè)生“下得去”
參考文獻:
[1]付秀艷.項目教學(xué)法在土木工程專業(yè)教學(xué)中的可行性[J].科技信息，2007，(19).
[2]胡志紅.項目教學(xué)法在力學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用[J].遼寧工學(xué)院，2004，(10).
土木工程就業(yè)指導(dǎo)論文范文二：土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計安全問題分析
摘要：總之，施工單位要把安全問題擺在重要的位置，切實改善土木工程結(jié)構(gòu)不穩(wěn)固的方法，以確保整個工程質(zhì)量，消除因質(zhì)量問題給人們安全帶來的威脅。
關(guān)鍵詞：土木工程;結(jié)構(gòu)設(shè)計
隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的速度越來越快，但在這些繁榮發(fā)展的背后，建筑安全問題不容忽視。為此，施工單位應(yīng)該從土木工程的設(shè)計方案入手，從源頭上切實杜絕一切可能的安全問題的出現(xiàn)。
1目前土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計中存在的問題
由于我國的土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計開始的時間不長，水平很低，這就使得在保證安全性和耐久性上還有很長的路要走。
1.1土木工程設(shè)計結(jié)構(gòu)的牢固性較差
牢固性是檢驗一個土木工程是否合格的重要的標準，也是施工單位在施工過程中牢牢把握的一條主線。目前，缺乏牢固性也是目前我國土木工程建設(shè)過程中存在的最主要的安全問題。由于我國的土木結(jié)構(gòu)的設(shè)計水平很低，對土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計考慮不周，導(dǎo)致出現(xiàn)一些自然災(zāi)害和突發(fā)事件對，這些事故和災(zāi)害對人民群眾的生命安全和財產(chǎn)造成巨大損失。青海玉樹大地震使得很多的建筑物倒塌，死傷慘重，這就進一步說明土木工程結(jié)構(gòu)的重要性。
1.2安全設(shè)置水平和國外存在一定差距，設(shè)計考慮不夠全面
國家建筑主管部門沒有出臺科學(xué)權(quán)威的土木工程安全規(guī)定，這就使得建筑單位在施工和驗收的過程中自由度很高，使得建筑工程的質(zhì)量難以得到保證，給人民群眾的生命和財產(chǎn)安全帶來威脅。由于西方國家出臺了嚴格的土木工程安全規(guī)范，它們的建筑物的安全性能很高，一般都能使用好幾十年，甚至是上百年。但是我國的建筑物的壽命卻遠遠低于西方國家的建筑物的壽命。所以，土木工程結(jié)構(gòu)的安全規(guī)范對于土木工程的質(zhì)量至關(guān)重要。荷載標準值是一項衡量安全性的重要的指標。美國的一般建筑物的標準荷載值為240kg/m2，但是我國一般建筑物的荷載標準值只有200kg/m2?？梢钥匆姷氖牵覈耐聊竟こ痰陌踩?guī)范和西方國家之間存在著巨大的差距，這也就使得我國的建筑物的壽命要遠遠低于西方國家建筑物的壽命。
1.3設(shè)計中混淆構(gòu)造柱和承重柱造成事故
構(gòu)造柱和承重柱是保證建筑物穩(wěn)定和堅固的基石，很多的建筑商在設(shè)計的過程中往往對這兩個因素考慮的不全面，這對建筑安全構(gòu)成了巨大隱患。構(gòu)造柱的作用就在于保證建筑物的牢固性，保證房屋在受到巨大震動時能夠不出現(xiàn)裂縫和倒塌。但是，在實際的設(shè)計和施工過程中，很多的施工員把構(gòu)造柱當成承重墻來使用，這樣非但起不到構(gòu)造柱的應(yīng)有的作用，還容易減輕承重墻所承擔(dān)的強度，一旦發(fā)生巨大的震動，很容易動搖房屋的根基，出現(xiàn)倒塌和沉降的情況，給人民群眾的生命財產(chǎn)造成巨大損失。
1.4承重柱截面積設(shè)計過小
設(shè)計人員有的時候為了擴大室內(nèi)面積和節(jié)約設(shè)計成本，人為地縮小了承重柱的截面積。這樣做最大的問題就在于承重柱過多的承擔(dān)了來自外界的壓力，一旦出現(xiàn)來自外部的震動，承重柱就會出現(xiàn)損壞，使得整個建筑物出現(xiàn)巨大的安全隱患。一旦出現(xiàn)地震等災(zāi)害，建筑物很容易發(fā)生倒塌，給人民群眾的生命財產(chǎn)造成損害。
2改善土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計安全性的策略
首先，建筑單位在進行設(shè)計之前應(yīng)該對當?shù)氐耐临|(zhì)和地形地貌進行實地勘察，在土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計中充分考慮這些因素，這樣才能保證設(shè)計更加科學(xué)合理，一旦出現(xiàn)地震和一些事故的時候確保整體土木結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。其次，設(shè)計人員和施工人員應(yīng)該清楚承重墻和構(gòu)造柱的基本的作用，堅決杜絕混淆使用。
3提高土木工程結(jié)構(gòu)安全性的建設(shè)性建議
3.1嚴格規(guī)范土木工程機構(gòu)的設(shè)計標準，完善相關(guān)的準入制度
國家相關(guān)部門應(yīng)該積極主動作為，出臺科學(xué)完善的技術(shù)標準，此外還要積極借鑒國外的先進的做法和經(jīng)驗，確保土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計標準達到國際先進水平;同時，國家應(yīng)該加大對從業(yè)人員的管理和培訓(xùn)的力度，嚴格從業(yè)人員的從業(yè)條件，對他們定期進行專業(yè)知識和安全意識的培訓(xùn);施工和設(shè)計單位應(yīng)該發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，對于官方的一些不合理的技術(shù)標準應(yīng)該及時的向主管單位去反映，以便完善我國的土木工程機構(gòu)設(shè)計規(guī)范。
3.2定期全面地對土木工程進行安全檢測
目前，很多的施工單位在思想上還沒有對工程的檢測工作引起高度的重視。有些安全隱患是肉眼在短時間內(nèi)看不到的，但是后期一旦出現(xiàn)問題那就是大問題。所以，國家相關(guān)的部門應(yīng)該對施工單位加強監(jiān)督和檢查力度，提高他們的安全意識，確保它們在施工的過程中把安全工作做足做實。
3.3對土木工程設(shè)計人員應(yīng)加強業(yè)務(wù)水平，嚴格設(shè)計過程的管理
高素質(zhì)的設(shè)計人員是一個土木工程設(shè)計的核心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素，也是工程質(zhì)量得以保障的一個必備條件。國家有關(guān)部門應(yīng)該定期對這些設(shè)計人員進行培訓(xùn)，不僅要進行知識架構(gòu)的培訓(xùn)，還要對他們的安全意識進行培訓(xùn)，這樣才能提高他們的綜合素質(zhì)。設(shè)計人員在設(shè)計過程中應(yīng)該充分考慮各種影響安全的因素，確保土木工程結(jié)構(gòu)的安全穩(wěn)固。
4結(jié)語
總之，施工單位要把安全問題擺在重要的位置，切實改善土木工程結(jié)構(gòu)不穩(wěn)固的方法，以確保整個工程質(zhì)量，消除因質(zhì)量問題給人們安全帶來的威脅。
參考文獻
1、土木工程中結(jié)構(gòu)識別方法的研究馮新大連理工大學(xué)2002-07-0159
2、纖維增強塑料筋在土木工程中的應(yīng)用郝慶多;王勃;歐進萍;混凝土2006-09-2757
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3.土木工程論文范本