淺論農(nóng)村教育發(fā)展與農(nóng)村“三化”推行
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陳宇 馮文全1由 分享
論文關(guān)鍵詞:農(nóng)村教育農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化農(nóng)村城鎮(zhèn)化農(nóng)村現(xiàn)代化
論文摘要:農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民這“三農(nóng)”問(wèn)題是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的根本問(wèn)題,就現(xiàn)狀而言,“三農(nóng)”問(wèn)題已成為困擾我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的“瓶頸”。為解決這一問(wèn)題,黨的十六大提出了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)村現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略。而教育是實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略的關(guān)鍵。本文詳細(xì)分析了發(fā)展農(nóng)村教育與推進(jìn)農(nóng)村“三化”的關(guān)系,認(rèn)為大力發(fā)展教育才能保證“三化”的順利實(shí)現(xiàn),從而促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
眾所周知,中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民這“三農(nóng)”問(wèn)題是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的根本問(wèn)題,也是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)“小康社會(huì)”的奮斗目標(biāo)必須切實(shí)解決的關(guān)鍵問(wèn)題。就現(xiàn)狀而言,“三農(nóng)”問(wèn)題已成為困擾我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的“瓶頸”。黨的十六大明確提出“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的重大決策,進(jìn)一步要求按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、區(qū)域統(tǒng)籌、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展統(tǒng)籌、人與自然和諧發(fā)展統(tǒng)籌、國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放統(tǒng)籌的思想,建立有利于改變二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代農(nóng)村制度,并且制定了針對(duì)解決“三農(nóng)”問(wèn)題的發(fā)展戰(zhàn)略——農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)村現(xiàn)代化。
現(xiàn)階段,農(nóng)村“三化”的全面推行,面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。除了體制、資金、科技、環(huán)境等因素外,我國(guó)勞動(dòng)者素質(zhì)比較低下,不能適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化的需要,嚴(yán)重影響農(nóng)村“三化”的進(jìn)程。而提高勞動(dòng)者素質(zhì),關(guān)鍵在于農(nóng)村教育。可以說(shuō),農(nóng)村教育在全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)過(guò)程中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用。它既是農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ),更是“三化”順利實(shí)現(xiàn)的重要保證,影響我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)健康發(fā)展的重要因素。
1 發(fā)展農(nóng)村教育是推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)
所謂農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化,就是農(nóng)業(yè)市場(chǎng)化、社會(huì)化、專(zhuān)業(yè)一體化、集約化的生產(chǎn)過(guò)程,它既表現(xiàn)了生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整,也體現(xiàn)出生產(chǎn)力的提高。胡錦濤同志指出:農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)“是促進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略快調(diào)整的重要途徑,是提高農(nóng)業(yè)效益、增強(qiáng)農(nóng)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、增加農(nóng)民收入的有效舉措,一定要作為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作中一件帶全局性、方向性的大事來(lái)抓。”農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)水平與生產(chǎn)技術(shù)、管理水平以及市場(chǎng)銷(xiāo)售能力是緊密相關(guān)的,隨著它們的提高而提高。而生產(chǎn)技術(shù)、管理水平和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的強(qiáng)弱,取決于各種專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)數(shù)量的多少和農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)的高低。由此可見(jiàn),農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的主體是人,特別是產(chǎn)業(yè)化的直接參與者——農(nóng)民。這就對(duì)農(nóng)民的生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化科技素質(zhì)提出了全方位的高要求。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的的快慢與成功與否直接取決于農(nóng)民自身素質(zhì)的高低,取決于影響農(nóng)民素質(zhì)提高的農(nóng)村教育發(fā)展水平的高低。
目前,我國(guó)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)還比較偏低,文化水平和接受教育的程度普遍不高,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中科技含量少,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理較為落后,特別是廣大農(nóng)民,接受科技技能的培訓(xùn)較少,普遍缺乏科技知識(shí),使大量的科技成果得不到推廣應(yīng)用,難以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率。只有通過(guò)大力發(fā)展農(nóng)村教育,改進(jìn)農(nóng)村教育,培養(yǎng)大量的科技人才、管理人才,大幅度提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì),在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)和應(yīng)用先進(jìn)的生產(chǎn)與管理知識(shí),不斷促使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)效益的增長(zhǎng),促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。這樣,農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式才有可能由傳統(tǒng)粗放型向現(xiàn)代集約型轉(zhuǎn)變,農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)由依靠生產(chǎn)要素的投入為主,轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽靠萍歼M(jìn)步加速全部生產(chǎn)要素生產(chǎn)率的提高為主,從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式質(zhì)的飛躍,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。
2 發(fā)展農(nóng)村教育是推進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化的動(dòng)力
所謂農(nóng)村城鎮(zhèn)化,就是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平后促使人類(lèi)生產(chǎn)方式、生活方式以及居住方式變革的過(guò)程,是引起農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)聚集的過(guò)程。不僅如此,它推動(dòng)了鄉(xiāng)村工業(yè)升級(jí),引導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向二三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,極大的推動(dòng)了農(nóng)村現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。目前,我國(guó)是一個(gè)人口低城鎮(zhèn)化的國(guó)家。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布2008年全國(guó)人口變動(dòng)情況抽樣調(diào)查推算結(jié)果顯示:2008年我國(guó)城鎮(zhèn)人口達(dá)60667萬(wàn)人,占總?cè)丝诘谋戎貫?5.68%,低于世界平均水平47%,而發(fā)達(dá)國(guó)家的城鎮(zhèn)化人口比例在80%以上。可見(jiàn),城市化是世界發(fā)展的趨勢(shì),是國(guó)家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必然選擇。推進(jìn)城鎮(zhèn)化的發(fā)展,可以為緩解大中城市的壓力,把資金吸引到農(nóng)村小城鎮(zhèn),發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),有效縮小地區(qū)差別、城鄉(xiāng)差別,特別是西部地區(qū)大多是少數(shù)民族地區(qū),不僅有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,還有利于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)離不開(kāi)農(nóng)村教育的支持。我國(guó)要大力發(fā)展農(nóng)村城鎮(zhèn)化,農(nóng)村大量人口進(jìn)城創(chuàng)業(yè)、工作生活是未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在這個(gè)發(fā)展潮流中,最大的阻力就在于農(nóng)民缺乏科技文化素質(zhì)。因此,大力發(fā)展農(nóng)村教育,為農(nóng)村提供高質(zhì)量、高水平的教育,傳授高科技和先進(jìn)的技術(shù),更新發(fā)展理念,培養(yǎng)出大量農(nóng)業(yè)技術(shù)人才和經(jīng)營(yíng)管理人才,大大提高勞動(dòng)者的素質(zhì),保證多數(shù)農(nóng)民從低生產(chǎn)率的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中解放出來(lái),轉(zhuǎn)移到高生產(chǎn)率的工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),并加入到城鎮(zhèn)居民的行業(yè)。這樣,直接從事農(nóng)業(yè)的人口減少了,相應(yīng)地增加了人均資源占有量,有利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)規(guī)?；?、專(zhuān)業(yè)化和集約化,有利于農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)化、商品化。不僅如此,更多的農(nóng)民進(jìn)入城市,有效地促進(jìn)了農(nóng)民的收入,提高了農(nóng)民的現(xiàn)代素質(zhì)和技能,對(duì)解決城鄉(xiāng)居民收入不平衡,權(quán)利不平等等問(wèn)題起到了積極的作用。
3 發(fā)展農(nóng)村教育是農(nóng)村現(xiàn)代化的保障
所謂農(nóng)村現(xiàn)代化,就是人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)思想,全面提高農(nóng)村居民生存物資條件和思想觀念水平,從而使整個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活趕上、接近或超過(guò)當(dāng)代世界先進(jìn)水平的過(guò)程。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),各國(guó)之間的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底就是科技力量的競(jìng)爭(zhēng)。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。農(nóng)村現(xiàn)代化是我國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì),增強(qiáng)國(guó)力的重要戰(zhàn)略之一,因此它從根本上來(lái)說(shuō)必須依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。而目前,我國(guó)農(nóng)民的科技文化素質(zhì)還普遍低下,不能較好的掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),無(wú)法運(yùn)用高科技產(chǎn)品,嚴(yán)重影響了我國(guó)現(xiàn)代化的速度。因此,讓農(nóng)民和農(nóng)村工作者認(rèn)識(shí)科技、掌握科技,只有實(shí)現(xiàn)農(nóng)民的現(xiàn)代化,才會(huì)有農(nóng)村的現(xiàn)代化,才可能從最根本上改善農(nóng)村的精神面貌。教育在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮著極其重要的作用。只有通過(guò)教育和受教育,勞動(dòng)者的素質(zhì)才能得以提高,現(xiàn)代科技才能得到廣泛傳播和應(yīng)用。所以說(shuō),農(nóng)村教育是農(nóng)村現(xiàn)代化的關(guān)鍵。它影響著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科學(xué)技術(shù)的狀況,控制著從事經(jīng)濟(jì)管理和各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人員的素質(zhì),從而制約著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效率及效果。換句話說(shuō),農(nóng)村教育是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化的有力保障。
此外,一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度的高低也包括著這個(gè)國(guó)家法制的健全程度。因此,在農(nóng)村現(xiàn)代化的過(guò)程中,還必須確立農(nóng)村的法律體制,在農(nóng)村實(shí)現(xiàn)有法可依,有法可管。而農(nóng)村教育與農(nóng)村民主法制建設(shè)密切相關(guān)。大力發(fā)展農(nóng)村教育,提高農(nóng)民的民主法治觀念,增強(qiáng)自我保護(hù)能力,提高自身素質(zhì),才能夠促進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
發(fā)展農(nóng)村教育,在推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化中起著十分關(guān)鍵的作用,對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展具有基礎(chǔ)性、根本性的重要意義。沒(méi)有農(nóng)村教育的發(fā)展,就沒(méi)有農(nóng)民素質(zhì)的普遍提高,不可能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村人力資源的充分開(kāi)發(fā),更談不上農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和農(nóng)村的現(xiàn)代化。
參考文獻(xiàn)：
[1] 黃育云,等.農(nóng)村職業(yè)教育農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)村現(xiàn)代化互動(dòng)研究[M].中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社,2005.
[2] 龍井仁.論農(nóng)村教育改革與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[J].松遼學(xué)刊(人文社會(huì)科學(xué)版),2001.
論文摘要:農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民這“三農(nóng)”問(wèn)題是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的根本問(wèn)題,就現(xiàn)狀而言,“三農(nóng)”問(wèn)題已成為困擾我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的“瓶頸”。為解決這一問(wèn)題,黨的十六大提出了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)村現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略。而教育是實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略的關(guān)鍵。本文詳細(xì)分析了發(fā)展農(nóng)村教育與推進(jìn)農(nóng)村“三化”的關(guān)系,認(rèn)為大力發(fā)展教育才能保證“三化”的順利實(shí)現(xiàn),從而促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
眾所周知,中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民這“三農(nóng)”問(wèn)題是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的根本問(wèn)題,也是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)“小康社會(huì)”的奮斗目標(biāo)必須切實(shí)解決的關(guān)鍵問(wèn)題。就現(xiàn)狀而言,“三農(nóng)”問(wèn)題已成為困擾我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的“瓶頸”。黨的十六大明確提出“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的重大決策,進(jìn)一步要求按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、區(qū)域統(tǒng)籌、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展統(tǒng)籌、人與自然和諧發(fā)展統(tǒng)籌、國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放統(tǒng)籌的思想,建立有利于改變二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代農(nóng)村制度,并且制定了針對(duì)解決“三農(nóng)”問(wèn)題的發(fā)展戰(zhàn)略——農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)村現(xiàn)代化。
現(xiàn)階段,農(nóng)村“三化”的全面推行,面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。除了體制、資金、科技、環(huán)境等因素外,我國(guó)勞動(dòng)者素質(zhì)比較低下,不能適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化的需要,嚴(yán)重影響農(nóng)村“三化”的進(jìn)程。而提高勞動(dòng)者素質(zhì),關(guān)鍵在于農(nóng)村教育。可以說(shuō),農(nóng)村教育在全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)過(guò)程中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用。它既是農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ),更是“三化”順利實(shí)現(xiàn)的重要保證,影響我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)健康發(fā)展的重要因素。
1 發(fā)展農(nóng)村教育是推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)
所謂農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化,就是農(nóng)業(yè)市場(chǎng)化、社會(huì)化、專(zhuān)業(yè)一體化、集約化的生產(chǎn)過(guò)程,它既表現(xiàn)了生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整,也體現(xiàn)出生產(chǎn)力的提高。胡錦濤同志指出:農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)“是促進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略快調(diào)整的重要途徑,是提高農(nóng)業(yè)效益、增強(qiáng)農(nóng)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、增加農(nóng)民收入的有效舉措,一定要作為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作中一件帶全局性、方向性的大事來(lái)抓。”農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)水平與生產(chǎn)技術(shù)、管理水平以及市場(chǎng)銷(xiāo)售能力是緊密相關(guān)的,隨著它們的提高而提高。而生產(chǎn)技術(shù)、管理水平和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的強(qiáng)弱,取決于各種專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)數(shù)量的多少和農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)的高低。由此可見(jiàn),農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的主體是人,特別是產(chǎn)業(yè)化的直接參與者——農(nóng)民。這就對(duì)農(nóng)民的生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化科技素質(zhì)提出了全方位的高要求。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的的快慢與成功與否直接取決于農(nóng)民自身素質(zhì)的高低,取決于影響農(nóng)民素質(zhì)提高的農(nóng)村教育發(fā)展水平的高低。
目前,我國(guó)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)還比較偏低,文化水平和接受教育的程度普遍不高,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中科技含量少,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理較為落后,特別是廣大農(nóng)民,接受科技技能的培訓(xùn)較少,普遍缺乏科技知識(shí),使大量的科技成果得不到推廣應(yīng)用,難以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率。只有通過(guò)大力發(fā)展農(nóng)村教育,改進(jìn)農(nóng)村教育,培養(yǎng)大量的科技人才、管理人才,大幅度提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì),在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)和應(yīng)用先進(jìn)的生產(chǎn)與管理知識(shí),不斷促使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)效益的增長(zhǎng),促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。這樣,農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式才有可能由傳統(tǒng)粗放型向現(xiàn)代集約型轉(zhuǎn)變,農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)由依靠生產(chǎn)要素的投入為主,轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽靠萍歼M(jìn)步加速全部生產(chǎn)要素生產(chǎn)率的提高為主,從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式質(zhì)的飛躍,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。
2 發(fā)展農(nóng)村教育是推進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化的動(dòng)力
所謂農(nóng)村城鎮(zhèn)化,就是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平后促使人類(lèi)生產(chǎn)方式、生活方式以及居住方式變革的過(guò)程,是引起農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)聚集的過(guò)程。不僅如此,它推動(dòng)了鄉(xiāng)村工業(yè)升級(jí),引導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向二三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,極大的推動(dòng)了農(nóng)村現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。目前,我國(guó)是一個(gè)人口低城鎮(zhèn)化的國(guó)家。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布2008年全國(guó)人口變動(dòng)情況抽樣調(diào)查推算結(jié)果顯示:2008年我國(guó)城鎮(zhèn)人口達(dá)60667萬(wàn)人,占總?cè)丝诘谋戎貫?5.68%,低于世界平均水平47%,而發(fā)達(dá)國(guó)家的城鎮(zhèn)化人口比例在80%以上。可見(jiàn),城市化是世界發(fā)展的趨勢(shì),是國(guó)家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必然選擇。推進(jìn)城鎮(zhèn)化的發(fā)展,可以為緩解大中城市的壓力,把資金吸引到農(nóng)村小城鎮(zhèn),發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),有效縮小地區(qū)差別、城鄉(xiāng)差別,特別是西部地區(qū)大多是少數(shù)民族地區(qū),不僅有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,還有利于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)離不開(kāi)農(nóng)村教育的支持。我國(guó)要大力發(fā)展農(nóng)村城鎮(zhèn)化,農(nóng)村大量人口進(jìn)城創(chuàng)業(yè)、工作生活是未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在這個(gè)發(fā)展潮流中,最大的阻力就在于農(nóng)民缺乏科技文化素質(zhì)。因此,大力發(fā)展農(nóng)村教育,為農(nóng)村提供高質(zhì)量、高水平的教育,傳授高科技和先進(jìn)的技術(shù),更新發(fā)展理念,培養(yǎng)出大量農(nóng)業(yè)技術(shù)人才和經(jīng)營(yíng)管理人才,大大提高勞動(dòng)者的素質(zhì),保證多數(shù)農(nóng)民從低生產(chǎn)率的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中解放出來(lái),轉(zhuǎn)移到高生產(chǎn)率的工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),并加入到城鎮(zhèn)居民的行業(yè)。這樣,直接從事農(nóng)業(yè)的人口減少了,相應(yīng)地增加了人均資源占有量,有利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)規(guī)?；?、專(zhuān)業(yè)化和集約化,有利于農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)化、商品化。不僅如此,更多的農(nóng)民進(jìn)入城市,有效地促進(jìn)了農(nóng)民的收入,提高了農(nóng)民的現(xiàn)代素質(zhì)和技能,對(duì)解決城鄉(xiāng)居民收入不平衡,權(quán)利不平等等問(wèn)題起到了積極的作用。
3 發(fā)展農(nóng)村教育是農(nóng)村現(xiàn)代化的保障
所謂農(nóng)村現(xiàn)代化,就是人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)思想,全面提高農(nóng)村居民生存物資條件和思想觀念水平,從而使整個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活趕上、接近或超過(guò)當(dāng)代世界先進(jìn)水平的過(guò)程。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),各國(guó)之間的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底就是科技力量的競(jìng)爭(zhēng)。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。農(nóng)村現(xiàn)代化是我國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì),增強(qiáng)國(guó)力的重要戰(zhàn)略之一,因此它從根本上來(lái)說(shuō)必須依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。而目前,我國(guó)農(nóng)民的科技文化素質(zhì)還普遍低下,不能較好的掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),無(wú)法運(yùn)用高科技產(chǎn)品,嚴(yán)重影響了我國(guó)現(xiàn)代化的速度。因此,讓農(nóng)民和農(nóng)村工作者認(rèn)識(shí)科技、掌握科技,只有實(shí)現(xiàn)農(nóng)民的現(xiàn)代化,才會(huì)有農(nóng)村的現(xiàn)代化,才可能從最根本上改善農(nóng)村的精神面貌。教育在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮著極其重要的作用。只有通過(guò)教育和受教育,勞動(dòng)者的素質(zhì)才能得以提高,現(xiàn)代科技才能得到廣泛傳播和應(yīng)用。所以說(shuō),農(nóng)村教育是農(nóng)村現(xiàn)代化的關(guān)鍵。它影響著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科學(xué)技術(shù)的狀況,控制著從事經(jīng)濟(jì)管理和各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人員的素質(zhì),從而制約著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效率及效果。換句話說(shuō),農(nóng)村教育是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化的有力保障。
此外,一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度的高低也包括著這個(gè)國(guó)家法制的健全程度。因此,在農(nóng)村現(xiàn)代化的過(guò)程中,還必須確立農(nóng)村的法律體制,在農(nóng)村實(shí)現(xiàn)有法可依,有法可管。而農(nóng)村教育與農(nóng)村民主法制建設(shè)密切相關(guān)。大力發(fā)展農(nóng)村教育,提高農(nóng)民的民主法治觀念,增強(qiáng)自我保護(hù)能力,提高自身素質(zhì),才能夠促進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
發(fā)展農(nóng)村教育,在推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化中起著十分關(guān)鍵的作用,對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展具有基礎(chǔ)性、根本性的重要意義。沒(méi)有農(nóng)村教育的發(fā)展,就沒(méi)有農(nóng)民素質(zhì)的普遍提高,不可能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村人力資源的充分開(kāi)發(fā),更談不上農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和農(nóng)村的現(xiàn)代化。
參考文獻(xiàn)：
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