農(nóng)村教育論文發(fā)表

　　隨著社會經(jīng)濟(jì)的日新月異的發(fā)展,教育領(lǐng)域的問題越來越多,逐漸引起了社會的廣泛關(guān)注。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于農(nóng)村教育論文發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　農(nóng)村教育論文發(fā)表篇1

　　淺議農(nóng)村黨員教育管理

　　摘 要：農(nóng)村黨員教育管理是黨的建設(shè)的重要組成部分，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，黨員成分、生活環(huán)境及思想意識形態(tài)趨向多元化、復(fù)雜化，黨員在不同行業(yè)、地域間的流動性加大，新的形勢下，如何加強(qiáng)農(nóng)村黨員的教育管理，需要各級黨組織結(jié)合實際加強(qiáng)研究，創(chuàng)造性的開展工作。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村黨員 教育管理 問題與措施

　　廣大農(nóng)村黨員是黨的隊伍的重要組成部分，是我國破解“三農(nóng)”問題、建設(shè)和諧農(nóng)村、促進(jìn)農(nóng)村四個文明建設(shè)，全面建成小康社會的重要依靠力量，農(nóng)村黨員隊伍的教育管理如何，關(guān)系到黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)，關(guān)系到黨的路線方針政策在農(nóng)村的貫徹落實。當(dāng)前，各級黨組織求真務(wù)實，用改革的思路加強(qiáng)黨員的教育管理，農(nóng)村黨員的整體素質(zhì)有了較大提高，涌現(xiàn)了一批敢于創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)，帶領(lǐng)農(nóng)民走上致富路的先進(jìn)黨員干部典型，提高了農(nóng)村黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，樹立了農(nóng)村黨員在群眾中的良好形象。但是，隨著農(nóng)村改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益、社會生活方式、社會組織形式的多樣化，不可避免的影響著農(nóng)村黨員的思想，以及大部分地方農(nóng)村黨組織軟弱渙散現(xiàn)象嚴(yán)重，致使黨員教育管理工作出現(xiàn)了一些新情況和新問題，需要各級黨組織結(jié)合實際加強(qiáng)研究，創(chuàng)造性的開展工作。本文就如何加強(qiáng)農(nóng)村黨員教育管理，進(jìn)行了粗淺的探討。

　　一、當(dāng)前農(nóng)村黨員教育管理存在的主要問題

　　當(dāng)前農(nóng)村黨員教育管理的總體形勢是好的，許多基層黨組織因地制宜，創(chuàng)新思維，走出了一條適合農(nóng)村特點的教育管理新路子。但受到各方面因素的影響，綜合來看，農(nóng)村基層黨組織開展黨員教育管理工作還存在一定的問題，主要體現(xiàn)在“四個不夠”：

　　一是支部班子對黨員教育管理的重視程度不夠高。有些農(nóng)村黨支部機(jī)構(gòu)雖然健全，但受發(fā)展經(jīng)濟(jì)思想的影響，支部日常工作圍著村務(wù)轉(zhuǎn)，部分黨支部書記更是片面的認(rèn)為抓村務(wù)是“實”，抓黨務(wù)是“虛”，有事找“生產(chǎn)組長”商量，而忽視“黨小組長”，不愿把精力放在黨務(wù)工作上。還有少數(shù)村支部班子不健全，組織生活基本陷于癱瘓，黨員的活動缺乏帶頭人組織，沒有了凝聚黨員的核心，黨員的教育管理便無從談起。有些村多年不發(fā)展黨員，新鮮血液得不到輸送，使黨員隊伍年齡結(jié)構(gòu)日趨老化，有些村甚至出現(xiàn)“看看黨員，老弱病殘”的局面。由于支部班子的戰(zhàn)斗力、凝聚力不強(qiáng)或者支部班子對黨務(wù)工作的不重視，嚴(yán)重影響著農(nóng)村黨員的教育管理工作，因此加強(qiáng)支部班子建設(shè)成為擺在第一位的重要任務(wù)。

　　二是農(nóng)村黨員參與教育管理的參與率和參與熱情不夠高。隨著農(nóng)村勞動力的大量轉(zhuǎn)移，很多農(nóng)民外出務(wù)工，其中包括了相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)村黨員，這就使得黨組織在管理上存在更大難度，或者聯(lián)系不上，或者聯(lián)系上了回不來，或者回來了沒有時間，等等諸多因素使參加活動的黨員人數(shù)受到較大影響。另外，一些黨員黨性意識淡化，對教育活動從思想上不重視，甚至個別黨員擔(dān)心開展活動占用自己的時間，影響自己的工作，繼而找借口少參與或者不參與，這都影響了教育活動的開展。有些村在公益事業(yè)捐款、出義務(wù)工修路、計劃生育、拆遷住房等方面處處讓黨員帶頭，這本是黨員應(yīng)盡之責(zé)，但由于黨組織工作不細(xì)，強(qiáng)調(diào)義務(wù)多，黨員權(quán)利體現(xiàn)少，這些都不同程度地影響了黨員的參與熱情。

　　三是開展教育的內(nèi)容和管理方式不夠活。隨著形勢的不斷發(fā)展，開展教育活動無論其內(nèi)容和方式上都應(yīng)該適時的變化，如進(jìn)城務(wù)工的黨員多了，就應(yīng)該多搞一些技能培訓(xùn)，以便讓黨員找到一個好的就業(yè)崗位;有些老黨員體弱多病，可以適當(dāng)開展一些健康知識教育和科學(xué)防病的知識，引導(dǎo)他們破除封建迷信;對于經(jīng)濟(jì)條件薄弱的村，可結(jié)合村居實際，向廣大黨員開展招商引資或高效農(nóng)業(yè)方面的知識講座，引導(dǎo)黨員開闊視野，帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富。有些農(nóng)村黨組織跟不上時代發(fā)展要求，把教育活動等同于讀書、念報、學(xué)文件，形勢單一，內(nèi)容枯燥，有些村甚至一年僅在“七一”時開個會，內(nèi)容也僅是黨員交黨費(fèi)，其余時間沒有任何活動，有人笑稱：黨員不黨員，就差兩角錢。在黨員教育管理上的墨守陳規(guī)，形式呆板，使教育管理沒有生機(jī)，也缺乏吸引力，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果。

　　四是開展教育管理的經(jīng)費(fèi)等保障措施不夠完善。部分村居沒有適宜的活動場所和活動載體，有些經(jīng)濟(jì)薄弱村缺少活動經(jīng)費(fèi)，甚至連最基本的學(xué)習(xí)材料都沒錢購買。有些村相應(yīng)的檔案資料不健全，活動記錄落實不到位，有的沒有相應(yīng)的制度措施，沒有建立一套可行的獎懲機(jī)制，三會一課、民主評議黨員活動沒有得到較好落實。這些保障措施的缺失，成為制約農(nóng)村黨員教育管理的障礙和瓶頸。

　　農(nóng)村黨員教育管理存在的這些問題，使教育活動難以組織，黨組織的任務(wù)難以完成，黨員的作用難以發(fā)揮，影響了黨組織的向心力和戰(zhàn)斗力，影響了黨員隊伍的整體形象，必須從實踐中加以總結(jié)探索，采取切合實際的更有效的措施加以解決。

　　二、加強(qiáng)黨員教育管理的對策措施

　　加強(qiáng)黨員教育管理，要遵循實事求是、求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新的原則，要適應(yīng)新形勢、突出新特色，確保教育管理具有較強(qiáng)的針對性和實效性。

　　一是加強(qiáng)班子建設(shè)，打好根基、筑牢基礎(chǔ)。支部班子機(jī)構(gòu)健全、堅強(qiáng)有力是開展好教育管理工作的根本。村級黨組織特別是黨支部書記要選能人、有心人、黨性觀念強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)的人，要把支部書記的選擇當(dāng)作一項重要任務(wù)來抓。支部機(jī)構(gòu)不健全、甚至癱瘓的村，應(yīng)加強(qiáng)力量，采取有力措施，健全支部機(jī)構(gòu)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨(工)委要進(jìn)一步落實管黨責(zé)任制，一級抓一級，層層抓落實，完善黨建工作黨(工)委成員分片負(fù)責(zé)制，配備專職黨務(wù)干部，把村黨支部建設(shè)、黨員隊伍建設(shè)工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨(工)委的重要議事日程。

　　二是創(chuàng)新教育管理的內(nèi)容和方式方法，注重教育效果。在繼續(xù)注重加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀教育、“四群”教育、黨的宗旨教育和科學(xué)文化知識教育的同時，農(nóng)村教育內(nèi)容更應(yīng)緊密結(jié)合貫徹黨在農(nóng)村工作基本路線的實踐來進(jìn)行，多組織黨員學(xué)科技、用科技，為他們提供必要信息，運(yùn)用黨校等陣地，加強(qiáng)對農(nóng)村黨員的實用技術(shù)的培訓(xùn)，使農(nóng)村黨員成為帶領(lǐng)群眾致富的指導(dǎo)員、信息員和服務(wù)員;教育方式方法上，按照年齡、行業(yè)分門別類實施教育管理，以加強(qiáng)教育的針對性、實用性。如對老年黨員著重增強(qiáng)黨性、破除迷信教育;對年輕黨員則著重于政策、法制觀念教育和實用技術(shù)培訓(xùn)，發(fā)揮他們農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定的主力軍作用;對在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)或私營企業(yè)創(chuàng)業(yè)、務(wù)工黨員，著重于市場經(jīng)濟(jì)知識和崗位技術(shù)培訓(xùn)，發(fā)揮其積極創(chuàng)業(yè)、爭當(dāng)一流的作用。通過靈活的教育管理形式，進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制市場經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響。

　　三是強(qiáng)化落實各項制度，增強(qiáng)黨員參與活動的積極性。針對目前農(nóng)村黨建工作的薄弱環(huán)節(jié)，重點是要落實好“三會一課”制度、民主生活會制度以及流動黨員管理制度。同時針對少數(shù)黨員存在的“只要服務(wù)，不要義務(wù)”的現(xiàn)象，應(yīng)把增強(qiáng)黨員責(zé)任意識、自覺履行義務(wù)作為當(dāng)前加強(qiáng)農(nóng)村黨員教育管理的重點。在經(jīng)費(fèi)保障方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨(工)委應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)造條件，為支部正常組織活動開展、為黨員經(jīng)常性教育工作增加必要的投入，對那些集體經(jīng)濟(jì)相當(dāng)薄弱的村，更應(yīng)加大投入力度，妥善解決“無錢辦事”的問題。

　　四是解決黨員的實際困難，激發(fā)黨員應(yīng)有的光榮感和自豪感，提高黨員的參與熱情。黨組織要切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深入基層調(diào)查研究，及時發(fā)現(xiàn)黨員反映強(qiáng)烈的熱點、難點問題;對黨內(nèi)大事及有關(guān)文件要堅持“先黨內(nèi)，后黨外”的原則，及時向黨員傳達(dá);對村上大事要主動找黨員商議，充分征求他們的意見，特別是要尊重少數(shù)人的意見;要建立激勵機(jī)制，認(rèn)真組織搞好“七·一”和年終評比，適當(dāng)?shù)臅r候組織黨員到有政治意義、紀(jì)念意義的地方參觀學(xué)習(xí)，或舉辦積極健康的娛樂活動，增加黨員之間的交流，聯(lián)絡(luò)感情，可增長黨員見識，陶冶情操，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的凝聚力、向心力。

　　新時期加強(qiáng)農(nóng)村黨員教育管理工作是黨建工作的新課題，需要各級黨組織和廣大農(nóng)村黨員加強(qiáng)研究，共同探索，本著務(wù)實求實、注重實效的原則，通過靈活的教育管理形式，不斷提高廣大農(nóng)村黨員的綜合素質(zhì)，樹立共產(chǎn)黨員在新時期的嶄新形象。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3]王永紅. 農(nóng)村黨員教育管理存在的問題及建議[J]. 烏蒙論壇，2009，05：47-49.

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