對市場營銷教學論文
對市場營銷教學論文
市場營銷學是一門應用性學科,高職院校市場營銷課程教學的目標是培養(yǎng)學生的市場營銷職業(yè)能力。下面是學習啦小編為大家整理的市場營銷教學論文，供大家參考。
市場營銷教學論文范文一：生態(tài)文明環(huán)境下市場營銷教學改革策略
摘要：市場國際化、經濟全球化對市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。因此，高職院校在實施市場營銷專業(yè)教育過程中必須根據(jù)實際情況加強對教學改革方向進行深入研究，促進教學質量得到不斷提升，保證培養(yǎng)出來的人才能夠更加適應經濟、社會發(fā)展需求。
關鍵詞：市場營銷專業(yè);生態(tài)文明;教學改革
一、前言
隨著生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，人們的環(huán)保意識不斷增強，環(huán)保運動席卷全球，在市場需求上，綠色消費需求不斷增加。在這樣的時代背景下，綠色營銷逐漸成為企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個必然選擇。因此，企業(yè)在發(fā)展過程中對市場營銷專業(yè)人才的職業(yè)要求也有新的變化，綠色營銷理論將成為市場營銷專業(yè)教學中一個必不可少的重要內容之一[1]。加強對市場營銷專業(yè)教學改革方向進行深入研究才能促進該專業(yè)教學改革取得更好成效，進而促進教學質量得到有效提高。
二、生態(tài)文明環(huán)境背景下市場營銷專業(yè)具體教學改革措施
1、更新教育理念
在市場營銷專業(yè)的教學改革中，教育理念的更新主要體現(xiàn)為兩大轉變，第一為教育觀及人才觀的轉變。在教育觀上，必須從“知識本位”轉變?yōu)?ldquo;素質(能力)本位”本位，重視對專業(yè)技術的實際應用能力進行培養(yǎng);在人才觀上，必須從“繼承型人才培養(yǎng)”轉變?yōu)?ldquo;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)”，高度重視學生個性發(fā)展和應變創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第二為教學活動主體轉變。教學改革必須將“教師為教學活動的主體”轉變?yōu)?ldquo;教師為教學活動的主導”，將學生作為教學活動的主體，積極引導學生參與教學活動，加強對其自主學習能力進行培養(yǎng)。在生態(tài)文明環(huán)境背景下，市場營銷專業(yè)教學改革必須逐步確立起育人為本、全面發(fā)展的思想，促進學生整體素質、能力得到不斷提升，將能力作為本位，突出技能培養(yǎng)、實踐教學，有機統(tǒng)一知識、能力、素質實施教學活動，促進學生素質、能力得到全面發(fā)展。
2、科學定位人才培養(yǎng)目標
受傳統(tǒng)教育思想影響，我國高職的人才培養(yǎng)目標一直以來均受限于層次定位，就是將其定位為大學的?？茖哟危唧w專業(yè)職業(yè)崗位(群)均未能得到明確定位。在生態(tài)文明環(huán)境背景下，營銷觀念發(fā)生了很多變化，綠色營銷成為營銷理念中的重用組成部分，并不斷得到豐富。綠色營銷主要體現(xiàn)為將可持續(xù)發(fā)展作為導向，將環(huán)境保護作為企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心價值觀，重視并高度關注生態(tài)環(huán)境價值[2]。在企業(yè)的經營目標上，綠色營銷的目標主要體現(xiàn)為促進消費者的綠色消費需求得到更好滿足，同時加強對自然生態(tài)環(huán)境進行保護，促進資源的利用率得到有效提升。因此，企業(yè)對市場營銷專業(yè)人才提出了新的崗位需求。在市場營銷專業(yè)教學改革過程中必須要正確認識專業(yè)職業(yè)崗位(群)的實際要求，對該專業(yè)的職業(yè)崗位人才培養(yǎng)目標進行明確。同時，在專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位改革中必須保證人才能力能夠適應社會主義市場經濟發(fā)展需求及現(xiàn)代工商企業(yè)發(fā)展需求，重視對學生進行德、智、體、美等全方位培養(yǎng)，將該專業(yè)學生培養(yǎng)成為既能適應時代發(fā)展過程中的崗位需求，同時又具備管理、促銷、經營等工作能力的高素質技能型人才。同時，在教學改革中還應該高度重視對專業(yè)特色人才進行培養(yǎng)。
3、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
科學、合理的人才培養(yǎng)模式為高等職業(yè)教育改革中的一個關鍵性問題。在市場營銷專業(yè)教學改革中，應該對傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式存在的利弊進行深入分析，然后按照崗位相對適應面的拓寬、畢業(yè)生社會適應性的提高、就業(yè)崗位能力需求等對人才培養(yǎng)模式進行改革[3]。在生態(tài)文明環(huán)境背景下，人才培養(yǎng)模式應該增加三個符合度，具體為培養(yǎng)目標及質量標準均能符合學生、社會發(fā)展需求和國家具體規(guī)定的程度;學校的實際工作狀態(tài)能夠符合學校所確定的人才培養(yǎng)目標及人才質量標準的程度;人才培養(yǎng)結果符合學校確定的人才培養(yǎng)目標及質量標準程度。通過對人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新，促進學生、社會、政府對院校人才培養(yǎng)工作的滿意度得到有效提升。在改革過程中，應用充分發(fā)揮創(chuàng)新意識，敢于突破傳統(tǒng)模式束縛，以專業(yè)特點、職業(yè)崗位要求、人才培養(yǎng)目標要求作為根據(jù)，積極探索市場營銷專業(yè)人才的新型培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式需嚴格遵循專業(yè)教育規(guī)律和專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律，并突出技術應用能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，進而促進該專業(yè)人才能夠更加適應生態(tài)文明環(huán)境背景下的人才需求。
三、結束語
生態(tài)文明環(huán)境背景下社會經濟發(fā)展對市場營銷專業(yè)人才技能提出了新的要求。因此，各高職院校須專業(yè)特點、職業(yè)崗位需求、社會經濟發(fā)展人才需求等作為根據(jù)，正確認識教學改革方向，然后采取有效措施實施教學改革。只有這樣才能促進教學改革取得理想成效，進而提高市場營銷專業(yè)的教學效果。
參考文獻
[1]曾春花,鄧玲.生態(tài)文明視域下高校工商管理本科專業(yè)課程教學方法改革探索[J].銅仁學院學報,2014,11(03):261-262.
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[3]邵華.生態(tài)文明視角下高職專業(yè)人才培養(yǎng)之管見——以經管類專業(yè)為例[J].職教論壇,2014,15(26):303-304.
市場營銷教學論文范文二：市場營銷教學的創(chuàng)新思考
摘要：市場營銷是專業(yè)性和實踐性很強的學科，市場營銷專業(yè)的學生不僅要掌握管理和營銷理論，還要具備市場調研、制定營銷策略、推廣和銷售產品以及服務客戶的能力。
關鍵詞：市場營銷;教學
一、市場營銷教學中存在的問題
1、教學目標不清晰。隨著市場經濟的進一步完善和發(fā)展，企業(yè)營銷部門逐漸成為企業(yè)的重要職能部門，市場營銷人員需求量加大。在這種背景下，市場營銷專業(yè)學生就業(yè)前景非常廣闊，很多高校也加大了市場營銷專業(yè)的招收力度。但是由于市場營銷專業(yè)涉及到多個領域，現(xiàn)有的市場營銷教學沒有考慮到不同行業(yè)和不同領域對市場營銷學生的要求，教學過多的注重理論教學，學生缺乏必要的行業(yè)知識，很多學生不明確自己畢業(yè)之后可以做什么，教學目標不甚清晰。
2、實踐教學機會較少。目前很多高校市場營銷專業(yè)重視理論教學，實踐教學處于從屬和輔助地位，學生的實踐能力和動手能力不強。目前很多高校實踐教學模式多樣，但是實驗基地具有程式化和模式化的缺點，很多教師授課限于學術資料和現(xiàn)有教材，教學和企業(yè)缺乏交流。市場營銷專業(yè)學生只能通過有限的實踐機會和兼職機會來鍛煉一下。
3、教學理論體系存在一定問題。由于市場經濟在我國發(fā)展的時間較為短暫，我國市場經濟有關理論體系還不是很完善，相應的市場營銷教學理論知識也存在一定的欠缺。目前我國市場營銷教學多依賴西方的企業(yè)案例和理論體系，教材知識大部分是移植的西方教科書，中國企業(yè)和市場沒有得到應有的關注。
二、市場營銷方法的創(chuàng)新
1、情景教學法。市場營銷專業(yè)學生將來要從事企業(yè)產品的推廣和市場的開拓，市場營銷專業(yè)教師在做好理論講解的同時要訓練學生的角色扮演能力和實踐能力，加強情景教學法的應用。教師和學生可以模擬項目、談判和公司，在模擬公司情景下，教師可以擔任總經理，學生可以分別擔任部門經理、行政人員和普通職工，確保分工明確和責任到位，并在企業(yè)和公司合作的基礎上來提高學生的責任意識，提高教學效果。此外，教師在課堂上還可以模擬商務談判，學生準備談判企業(yè)背景、項目內容和角色，通過對學生談判過程中表現(xiàn)的指導來提高學生的談判技巧。
2、案例教學法。市場營銷理論教學多是案例教學，教師會通過教學要求和教學目的來選擇不同的案例，組織學生進行閱讀和分析，提高學生的分析能力和解決問題能力。在選取案例的時候，教師要圍繞授課內容，選取具備真實性、典型性、目的性、趣味性和疑難性的案例。教師在課堂上要做好指導工作，適時的對學生進行提問和反問，深入探討，發(fā)揮學生的優(yōu)勢，確保學生能夠融入集體教學的過程中，提高學生的協(xié)作能力。
3、圖片和實物展示法。市場營銷專業(yè)教師可以根據(jù)教學理論內容來搜集相關的實物和圖片，圖片和實物可以是有關藥品、食品、化妝品和禮品等方面的，通過圖片和實物的展示來提高教學的趣味性。學生在課程預習之前也可以搜集一些相關的產品包裝，對類似包裝、再使用包裝、組合包裝以及附贈品包裝策略等進行分析，讓學生在分析的同時輕松的掌握課程知識點，提高學生的營銷意識和課堂教學效果。
4、市場調查法。市場營銷專業(yè)學生將來無論從事什么行業(yè)的營銷工作，都要和市場打交道，教師在加強理論授課的同時要更多的將學生帶出校門，通過對企業(yè)的參觀和調查來幫助學生進一步的掌握市場營銷技能和知識。學生可以分成不同的小組，以組為單位進行市場價格調查，學生可以在課堂上對調查結果進行交流，教師可以在此基礎上進行概括和總結。市場參觀調查辦法具有簡便易行和效果好的優(yōu)勢，學生可以更加深入的掌握市場營銷知識和技能，發(fā)揮學生的主觀性和能動性，讓學生在理論知識學習的同時真正的了解企業(yè)，了解市場，充分的體驗市場競爭和市場營銷。
三、結語
市場營銷是專業(yè)性和實踐性很強的學科，市場營銷專業(yè)的學生不僅要掌握管理和營銷理論，還要具備市場調研、制定營銷策略、推廣和銷售產品以及服務客戶的能力。市場營銷專業(yè)教師要創(chuàng)新教學方法，使用案例教學法、圖片和實物展示法、市場參觀調查法以及情景模擬教學法來創(chuàng)新原有的教學方法，提高學生綜合素質。
參考文獻
1、PVC公司中國市場營銷管理策略研究羅向澤上海外國語大學2014-01-01
2、基于市場細分理論的蘋果手機在華營銷策略研究仇婧大連海事大學2015-04-10
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