大學(xué)生國防軍事理論論文2000字
大學(xué)生國防軍事理論論文2000字
軍事理論教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育不可替代的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生的國防意識方面起著重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的國防軍事理論2000字論文，希望能對大家有所幫助!
國防軍事理論2000字論文篇一：《新形勢下對我國大學(xué)生國防意識的現(xiàn)狀調(diào)查與對策建議》
摘要：2012年后，我國周邊的國際形勢驟然惡化，國內(nèi)諸多不安定因素也隨之顯現(xiàn)。我國的新一屆政府自換屆也開始面臨著內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻形勢。如何應(yīng)對敵對勢力、分裂勢力的挑戰(zhàn)已然成為我國政府亟須解決的問題。而解決這一問題的主要群體，我國國防事業(yè)的未來中堅(jiān)力量——當(dāng)代大學(xué)生，他們國防意識的重要性在這種新形勢下尤顯重要。因此，我們有必要對當(dāng)代大學(xué)生的國防意識現(xiàn)狀作深入調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)找到對策，從而不斷地增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的國防意識、憂患意識。
關(guān)鍵詞：新形勢;大學(xué)生國防意識;現(xiàn)狀;對策
近年來，隨著美國全球化戰(zhàn)略不斷深入，我國的國防安全形勢驟然緊張，在這樣的新形勢下，作為我國國防事業(yè)未來的中堅(jiān)力量——大學(xué)生的國防意識尤顯重要。而這一切的前提在于我們對當(dāng)代大學(xué)生國防意識的總體情形有個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識。本文中筆者以在浙江樹人大學(xué)的調(diào)研為基礎(chǔ)，對我國當(dāng)代大學(xué)生國防意識的現(xiàn)狀作了細(xì)致的總結(jié)，對大學(xué)生國防意識的現(xiàn)存問題作了深入的分析，同時(shí)對于問題的解決進(jìn)行了針對性的對策建議。
一、我國大學(xué)生國防意識的現(xiàn)狀調(diào)查
為了理清我國當(dāng)代大學(xué)生國防意識的現(xiàn)狀，筆者以浙江樹人大學(xué)2012級新生為對象，對其國防意識進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。分發(fā)問卷總數(shù)500份，回收500份，有效問卷483份，有效率達(dá)96.6%。
1.國防時(shí)事的關(guān)注度。對于這塊內(nèi)容的調(diào)研，筆者在問卷中通過兩個(gè)提問來進(jìn)行：一為學(xué)生對于國防事件的關(guān)注度，二為學(xué)生關(guān)注國防事件的渠道。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示：經(jīng)常參與國防時(shí)事討論的學(xué)生在參與調(diào)研的學(xué)生中的比例為22.7%，較少參與的為43.2%，偶爾參與的為34.1%。而學(xué)生關(guān)注國防事件的渠道，主要是通過網(wǎng)絡(luò)的為72.4%，通過書籍報(bào)紙的為16%，通過他人的為9.5%。
2.國防知識的認(rèn)知度。對于這塊內(nèi)容，筆者在問卷中設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題：(1)中國近代發(fā)生的愛國事件;(2)新中國成立后發(fā)生的與我國相關(guān)的戰(zhàn)爭;(3)當(dāng)今我國軍區(qū)的現(xiàn)存數(shù)量。這幾個(gè)問題分別針對古代、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代的國防知識，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示：選對于近代愛國事件這一主題選擇正確的僅為11.9%;對于新中國建立后發(fā)生的戰(zhàn)爭次數(shù)選擇正確的僅為13.4%;正確說出我國當(dāng)今軍區(qū)數(shù)量的學(xué)生僅為23%。
3.防意識的認(rèn)可度。筆者在問卷中設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題：(1)大學(xué)生自身國防意識的重要性認(rèn)識;(2)大學(xué)生對高校國防教育的必要性認(rèn)識;(3)大學(xué)生對投身國防事業(yè)的積極性調(diào)查。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示：有31.3%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生具備國防意識很重要，52%的學(xué)生認(rèn)為重要性一般，16.6%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生的國防意識可以忽略;對于高校國防教育，有42.2%的學(xué)生認(rèn)為對于自身有益，另有35.5%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)，其余22.3%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)國防教育可有可無，意義不大;對于投身國防的態(tài)度，有37%的學(xué)生態(tài)度積極，有25.9%的學(xué)生持否定態(tài)度，另有37.1%的學(xué)生持觀望態(tài)度。
二、我國大學(xué)生國防意識現(xiàn)存的問題及成因分析
1.對國防時(shí)事的關(guān)注度缺位。在此次調(diào)研過程中，我們遺憾地發(fā)現(xiàn)只有22.7%的學(xué)生平時(shí)經(jīng)常關(guān)注國防時(shí)事，而絕大多數(shù)的學(xué)生平時(shí)缺乏對國防時(shí)事的關(guān)心。究其成因，首先得歸咎于社會大環(huán)境的影響。其次，大學(xué)生關(guān)注國防時(shí)事的途徑單一也是造成這一問題的重要原因。很多大學(xué)新生和網(wǎng)絡(luò)接觸的也不多。除了網(wǎng)絡(luò)之外，其他使得大學(xué)生與外界保持聯(lián)系的溝通渠道對于國防時(shí)事宣傳力度不夠同樣導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生對于國防時(shí)事關(guān)注度缺位的問題形成。
對國防知識的認(rèn)知度低下。對于當(dāng)代大學(xué)生國防知識認(rèn)知程度的現(xiàn)狀，筆者進(jìn)行了自古到今全面細(xì)致的調(diào)查，結(jié)果同樣不容樂觀。許多學(xué)生對于應(yīng)當(dāng)掌握的國防知識認(rèn)知度低下。一方面在人員數(shù)量上滿足不了國防教育的要求，另一方面在人員專業(yè)素養(yǎng)上跟不上日益變化的國防時(shí)事的需要。很多大學(xué)生在校就讀期間根本就沒有接觸過國防知識的專題講座。此外，許多大學(xué)生在主觀上也存在著缺乏學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)實(shí)問題。
2.對國防意識的認(rèn)可度不足。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，一些學(xué)生在拜金主義、享樂主義等錯(cuò)誤思想的支配下，沉浸于安樂奢靡的生活中，他們認(rèn)為戰(zhàn)爭的威脅、敵對勢力的存在都是子虛烏有、天方夜譚的事情，從而在內(nèi)心深處對于國防意識存在著強(qiáng)烈的抵觸情緒。除此之外，在改革開放的浪潮下，個(gè)別學(xué)生在西方資本主義價(jià)值觀的影響下，產(chǎn)生了崇洋媚外的不良心態(tài)。在他們心目中，但凡是西方的事物都是好的，國家利益、民族利益都是次要的。這些錯(cuò)誤的思想、消極的情緒、媚俗的心態(tài)都是當(dāng)代大學(xué)生對國防知識認(rèn)知度不足的重要成因。
三、增強(qiáng)我國大學(xué)生國防意識的對策建議
1.豐富國防時(shí)事的宣傳途徑。針對當(dāng)代大學(xué)生在國防時(shí)事方面缺位的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)豐富國防時(shí)事的宣傳途徑。在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳力度的同時(shí)，對于大學(xué)生上網(wǎng)不便的特點(diǎn)，高?？梢赃m當(dāng)?shù)刎S富國防時(shí)事的宣傳途徑以便在一定區(qū)域內(nèi)營造一個(gè)國防時(shí)事的良好氛圍。
2.加強(qiáng)高校國防教育的普及力度。高校要改變對國防教育的固有認(rèn)知，深刻領(lǐng)會高校國防教育的重要意義。在課程設(shè)置上進(jìn)行合理的安排，將國防教育在整個(gè)高等教育體系中提升到一個(gè)嶄新的高度。在師資力量的配備上，大學(xué)可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，采取“請進(jìn)來，走出去”的方式，革新國防教育師資力量的培養(yǎng)模式，建立起一支數(shù)量足，水平高，結(jié)構(gòu)優(yōu)的師資隊(duì)伍。
3.端正當(dāng)代大學(xué)生的主觀認(rèn)識。對于當(dāng)代大學(xué)生國防意識認(rèn)可度不足的現(xiàn)象，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)著力于端正大學(xué)生的主觀認(rèn)識。這需要高校加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。使學(xué)生明白人生的真正意義在于奉獻(xiàn)社會，而非一味享樂。而奉獻(xiàn)社會這一價(jià)值觀的核心內(nèi)涵要求學(xué)生養(yǎng)成高度的社會責(zé)任感。國防意識是社會責(zé)任感的重要組成部分，而社會責(zé)任感是國家利益層面的典型表現(xiàn)。通過這種循序漸進(jìn)的方式，可以使得大學(xué)生端正自身的主觀認(rèn)識，自覺地抵制錯(cuò)誤思想、媚俗心態(tài)的不良誘惑，積極主動(dòng)地提高自身的國防意識。
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國防軍事理論2000字論文篇二：《淺析毛澤東軍事思想三個(gè)基本點(diǎn)以及對中國新軍事變革的啟示》
摘 要：毛澤東軍事思想，是馬克思主義軍事理論與中國革命戰(zhàn)爭實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是人民軍隊(duì)長期作戰(zhàn)與建軍經(jīng)驗(yàn)的理論結(jié)晶和克敵制勝的法寶。
關(guān)鍵詞：毛澤東軍事思想 實(shí)事求是 群眾路線 獨(dú)立自主 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
一、毛澤東軍事思想的科學(xué)概念
毛澤東軍事思想是毛澤東思想的重要組成部分，是由中國化的馬克思列寧主義軍事思想，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。所以，毛澤東軍事思想同毛澤東思想一樣，是有特定的內(nèi)涵的。根據(jù)黨的十一屆六中全會通過的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》對毛澤東思想所作的科學(xué)定義，已經(jīng)把毛澤東思想與毛澤東的思想這兩個(gè)概念作了明確區(qū)。
因此，我們必須嚴(yán)格按照中央決議的精神，正確使用毛澤東軍事思想這個(gè)概念，而不應(yīng)該將毛澤東的軍事思想與毛澤東軍事思想這兩個(gè)概念混同使用，甚至將它們等同起來。
二、毛澤東軍事思想的三個(gè)基本點(diǎn)
(一) 實(shí)事求是是毛澤東軍事思想的精髓
實(shí)事求是是毛澤東軍事思想的精髓，是毛澤東軍事思想最突出的基本點(diǎn)。毛澤東指出“我們不能要求事實(shí)上的常勝將軍，這是從古以來就很少的。……那就是熟悉敵我雙方各方面的情況，找出其行動(dòng)的規(guī)律，并且應(yīng)用這些規(guī)律于自己的行動(dòng)。”[2]這里所說的“敵我雙方各方面的情況”，就是“實(shí)事”，所謂“熟悉”和“找出”就是“求”，“其行動(dòng)規(guī)律”就是“是”。顯然，這種方法就是一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的方法。
毛澤東認(rèn)為，作為一個(gè)戰(zhàn)爭指導(dǎo)者，研究和指導(dǎo)戰(zhàn)爭必須從敵我雙方各方面的情況出發(fā)，探索戰(zhàn)爭的客觀規(guī)律，并且按照這種客觀規(guī)律去指導(dǎo)戰(zhàn)爭。不同的戰(zhàn)爭有不同的規(guī)律，在研究一般戰(zhàn)爭規(guī)律的同時(shí)，更重要的是結(jié)合當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭實(shí)際，研究特殊的戰(zhàn)爭規(guī)律。例如：在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期，分析了中國社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的特殊條件，分析了敵人的強(qiáng)大和紅軍的弱小，分析了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的土地革命與戰(zhàn)爭的關(guān)系等。總結(jié)出中國革命必須走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。
毛澤東軍事思想之所以能夠指導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭取得勝利，正是堅(jiān)持了實(shí)事求是的基本原則，繼承了馬克思主義軍事科學(xué)的基本原理，結(jié)合中國革命的具體實(shí)踐，形成了一整套適合中國國情以及符合中國革命戰(zhàn)爭實(shí)踐的軍事理論。
(二) 群眾路線是毛澤東軍事思想的核心
群眾路線是毛澤東軍事思想的核心，具體體現(xiàn)在人民戰(zhàn)爭思想方面。毛澤東把人民群眾是歷史的創(chuàng)造者這一馬克思主義的基本原理運(yùn)用到戰(zhàn)爭領(lǐng)域，確立了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，最大限度地動(dòng)員、組織、武裝、依靠群眾進(jìn)行人民戰(zhàn)爭的偉大思想。他明確的指出：“革命戰(zhàn)爭是群眾的戰(zhàn)爭，只有動(dòng)員群眾才能進(jìn)行戰(zhàn)爭，只有依靠群眾才能進(jìn)行戰(zhàn)爭。”[3]深刻地闡述了革命戰(zhàn)爭對人民群眾的依賴關(guān)系，揭示了人民戰(zhàn)爭思想的真理所在。
為了最大限度地動(dòng)員、組織和武裝廣大人民群眾積極參加人民戰(zhàn)爭，必須向群眾做宣傳，把革命戰(zhàn)爭的政治目的，和為達(dá)到這一政治目的所采取的方法、步驟和政策告訴全體軍民;必須武裝人民群眾，在戰(zhàn)斗與生產(chǎn)相結(jié)合的原則下，協(xié)同軍隊(duì)或獨(dú)立地進(jìn)行作戰(zhàn)。在政治上，使得敵人處于完全孤立無援的地位，在經(jīng)濟(jì)上，給我軍源源不斷的供給人力、物力、財(cái)力。正是由于人民群眾的強(qiáng)大后方支持，才使得抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭取得偉大的勝利。
人民戰(zhàn)爭是毛澤東軍事思想的核心，是我們克敵制勝的傳家寶，是團(tuán)結(jié)和動(dòng)員廣大軍民走向勝利的偉大旗幟，也是毛澤東軍事思想的一個(gè)最重要的基本點(diǎn)。
(三) 獨(dú)立自主是毛澤東軍事思想的基礎(chǔ)
獨(dú)立自主是毛澤東軍事思想的一個(gè)基本方面。獨(dú)立自主要求，不論進(jìn)行革命還是建設(shè)，都要從實(shí)際出發(fā)，走自己的路，依靠自身的力量去爭取勝利。毛澤東認(rèn)為，中國革命戰(zhàn)爭要靠中國同志去了解戰(zhàn)爭的特點(diǎn)和規(guī)律，去爭取中國革命戰(zhàn)爭的勝利。他在軍事問題上多次精辟地論述獨(dú)立自主、自力更生的思想，指出：“我們的方針要放在什么基點(diǎn)上?放在自己力量的基點(diǎn)上，叫做自力更生。……我們能夠依靠自己組織的力量，打敗一切中外反動(dòng)派。”[4]
在毛澤東全部的軍事實(shí)踐活動(dòng)中，始終堅(jiān)持獨(dú)立自主。如在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，提出了我黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)實(shí)行“獨(dú)立自主的山地游擊戰(zhàn)”的基本戰(zhàn)略原則?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線形成后，毛澤東為我黨正確的制定了統(tǒng)一戰(zhàn)線中獨(dú)立自主的方針，在斗爭中堅(jiān)持有理、有利、有節(jié)的策略原則，從而鞏固和發(fā)展了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，保證了中國共產(chǎn)黨對中國抗日戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)。
實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主作為毛澤東軍事思想的基本點(diǎn)，相互聯(lián)系，不可割裂，自始至終貫穿滲透于毛澤東軍事思想的各個(gè)方面。
一、毛澤東軍事思想的成功實(shí)踐給中國軍事變革帶來的啟示
(一) 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新
毛澤東是偉大的馬克思主義者，善于從歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的聯(lián)系中把握時(shí)代發(fā)展的趨勢，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，使黨領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)事業(yè)走在時(shí)代發(fā)展的前列，始終保持著蓬勃的生機(jī)和活力。在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下，解放戰(zhàn)爭剛剛過去，我軍就不失時(shí)機(jī)地轉(zhuǎn)入了現(xiàn)代化建設(shè)，先后成立了海軍、空軍以及各兵種的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，逐步由單一兵種向諸兵種合成軍隊(duì)過渡。以超乎尋常的膽識和氣魄作出了發(fā)展中國自己的原子彈事業(yè)和航天事業(yè)，研究原子彈和導(dǎo)彈的戰(zhàn)略決策。這個(gè)富有遠(yuǎn)見的決策，使中國不僅擁有了強(qiáng)有力的戰(zhàn)略威懾和戰(zhàn)略反擊力量，而且在世界上先進(jìn)軍事技術(shù)領(lǐng)域占有了一席之地。從這些重大的軍事決策上，我們可以感受到毛澤東對時(shí)代精神的深刻洞察力和前瞻的戰(zhàn)略目光，以及他永無止境的創(chuàng)新精神。
當(dāng)代世界新軍事變革勢頭強(qiáng)勁越來越清楚地表明這場變革的實(shí)質(zhì)和核心就是信息化，人類社會的戰(zhàn)爭正在從工業(yè)時(shí)代的戰(zhàn)爭向信息時(shí)代的戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變，工業(yè)時(shí)代的機(jī)械化軍隊(duì)正在向信息時(shí)代的信息化軍隊(duì)轉(zhuǎn)變。積極推進(jìn)中國特色軍事變革，我們要發(fā)揮毛澤東勇于迎接時(shí)代挑戰(zhàn)的革命精神，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，在變革中求發(fā)展，不斷把軍隊(duì)建設(shè)推進(jìn)到新的發(fā)展階段。
(二)必須走中國人自己的道路
毛澤東把馬克思主義普遍真理同中國實(shí)際相結(jié)合，形成具有中國特色的馬克思主義軍事理論——毛澤東軍事思想。毛澤東堅(jiān)信馬克思主義是科學(xué)真理，但他始終認(rèn)為中國革命戰(zhàn)爭的規(guī)律要由中國人自己來辦，戰(zhàn)爭規(guī)律要由中國人自己來認(rèn)識。指導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭，必須尊重一切帶有普遍性的軍事規(guī)律或軍事理論，但更重要的是要善于從自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中來考證這些結(jié)論，取其精華，去其糟粕。堅(jiān)持獨(dú)立思考，獨(dú)立自主地開辟屬于自己的前進(jìn)道路。
走出這樣一條道路，首先就需要發(fā)揚(yáng)毛澤東所一貫倡導(dǎo)并身體力行的解放思想、大膽探索、勇于實(shí)踐、開拓創(chuàng)新的革命精神。我們要向發(fā)達(dá)國家軍隊(duì)學(xué)習(xí)，但是絕對不能迷信發(fā)達(dá)國家軍隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，一定要學(xué)會自主創(chuàng)新，要重視自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，敢于走自己的道路。所以，我們要實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)，把馬克思主義普遍真理與中國實(shí)際相結(jié)合，根據(jù)自己的情況借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，憑著自己的智慧和力量，開辟出一條切合中國實(shí)際情況的建設(shè)信息化軍隊(duì)的道路。(作者單位：四川師范大學(xué)政治教育學(xué)院)
注釋：
?、?《毛澤東軍事文集》第一卷.第759頁.
?、?《毛澤東選集》第一卷.第178 頁.
?、?《毛澤東選集》第一卷.第136頁.
④ 《毛澤東選集》第二卷.第1132頁.
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國防軍事理論2000字論文篇三：《試論如何激發(fā)國防生軍事課目學(xué)習(xí)積極性》
論文摘要：目前國防生當(dāng)中存在著為數(shù)不少的厭學(xué)軍事 體育的學(xué)生。本文從轉(zhuǎn)變國防生對軍事體育的態(tài)度;根據(jù)學(xué)員個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，區(qū)別對待;結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代要求，改革教材內(nèi)容;改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量;改革教學(xué)形式;提高教員素質(zhì)等幾個(gè)方面，提出了提高國防生厭學(xué)軍事體育的學(xué)習(xí)積極性的措施。
論文關(guān)鍵詞：國防生;軍事體育
厭學(xué)體育作為人的一種行為表現(xiàn)，是指對體育活動(dòng)的一種消極怠工行為。
許多資料表明，當(dāng)前國防生對軍事體育學(xué)習(xí)的態(tài)度是好的，動(dòng)機(jī)是正確的，但也應(yīng)看到，在為數(shù)不少的學(xué)員中，的確存在著厭學(xué)軍事體育的行為傾向，主要表現(xiàn)在：上課無精打采，注意力不集中，畏難情緒較大，借故請病假、事假較多，完成任務(wù)勉強(qiáng)，考核只求及格，課外活動(dòng)較少參加，沒有喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目，怕出汗等。如何解決學(xué)員的厭學(xué)軍事體育的行為。變被動(dòng)為主動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量呢?我們認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手。
一、從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)員對軍事體育的態(tài)度
所謂轉(zhuǎn)變學(xué)員態(tài)度，就是教員在教學(xué)過程中，通過各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變學(xué)員對軍事體育的各種不正確的態(tài)度，使軍事體育成為學(xué)員自覺的行動(dòng)和未來部隊(duì)生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教員在軍事體育教學(xué)中，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)員的思想，提高學(xué)員對軍事體育的認(rèn)識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員對軍事體育運(yùn)動(dòng)的積極性。在具體手段上，教員可以通過各種形式的講解、 教育，有目的地舉辦軍事體育講座，宣傳 科學(xué)鍛煉身體的方法，了解軍事體育的功能和目的，以及軍事體育在基層部隊(duì)中的成長 發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。通過軍事體育確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體及為適應(yīng)將來第一崗位任職需要做好準(zhǔn)備。
二、按照學(xué)員個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，區(qū)別對待
由于學(xué)員家庭、生長發(fā)育、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能等方面的差異性，在軍事體育教學(xué)中，教員應(yīng)注意區(qū)別對待，因人而異。科學(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強(qiáng)度。例如在四百米障礙教學(xué)中，素質(zhì)好、跨躍技術(shù)好的學(xué)員是越跨越有勁，但那些體質(zhì)差的學(xué)員，怕跨不好，被同學(xué)笑話，怕教員指責(zé)，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看。此時(shí)教員要因人而異，對跨躍技術(shù)好的同學(xué)提高質(zhì)量，提出改進(jìn)和提高動(dòng)作技術(shù)的要求;對體質(zhì)差的學(xué)生降低跨越難度，增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)，并耐心和藹地鼓勵(lì)、幫助輔導(dǎo)他們。對于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處，不諷刺挖苦，奚落嘲笑，而是及時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，哪怕是微小的進(jìn)步，都隨時(shí)加以肯定，公開進(jìn)行表揚(yáng)，這樣就能大大激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，消除對軍事體育的厭學(xué)傾向。
三、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代要求，改革教材內(nèi)容
目前，在軍事 體育教學(xué)中，對教材內(nèi)容的深度、廣度、針對性和實(shí)效性考慮較少，往往只從規(guī)定課時(shí)與科目的搭配上做些簡單的調(diào)整。從目前實(shí)施的軍事體育教學(xué)大綱中，我們不難發(fā)現(xiàn)，從各階段所安排的教學(xué)內(nèi)容來看，針對性、特殊性不明顯，這勢必會影響學(xué)員對軍事體育的興趣。特別是國防生培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，隨著學(xué)員生理、心理的成熟，一種綜合效用的軍事體育價(jià)值觀在學(xué)員心中逐漸形成，興趣廣泛而講求實(shí)效。根據(jù)學(xué)員的這一特點(diǎn)，在國防生軍事體育項(xiàng)目和課時(shí)搭配上就不能簡單化，而要用深入、周密的分析和研究，提供豐富多彩而又適合學(xué)員特點(diǎn)的項(xiàng)目，滿足學(xué)員對軍事體育的各種不同的特殊需要。各軍隊(duì)院校在嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的同時(shí)，可根據(jù)各自的實(shí)際和專業(yè)，在軍事體育項(xiàng)目的配置上，作些靈活而有效的安排。
四、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
“教學(xué)末見樂處，必不我學(xué)”?？梢娙魏我婚T課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。在教學(xué)過程中，教師如果教學(xué)方法呆板、機(jī)械，學(xué)生就會產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為。相反，如果教師教學(xué)中，語言風(fēng)趣而含蓄，形象而生動(dòng)，精練而帶有鼓勵(lì)性，并結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)課堂實(shí)際，講一些有趣的小故事，就容易出現(xiàn)生動(dòng)活潑的局面。另外可根據(jù)國防生好勝心強(qiáng)和興奮容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，可采用競賽性、多樣的教學(xué)手段。如在加速跑練習(xí)中，如果每節(jié)課都采用直線跑，糾正動(dòng)作跑等幾種常見的辦法，學(xué)生就會興趣寡淡。如果組織他們進(jìn)行組與組、隊(duì)與隊(duì)之間的“迎面接力賽跑”、“團(tuán)結(jié)接力賽跑”，課堂就會出現(xiàn)你追我趕，爭上游的活潑氣氛。再如中長跑教學(xué)，采用變換隊(duì)形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組對抗賽等，也能使學(xué)員興趣增強(qiáng)，情緒高漲。總之，新穎多變的教學(xué)方法與手段，可以使教學(xué)過程充滿有強(qiáng)的吸引力。
五、提高教師素質(zhì)
學(xué)員的直接感覺對象是教員，教員對學(xué)員的影響是全面的。如果教員工作馬馬虎虎，上課松松跨跨，對學(xué)員放任自由，講課精神不振，就會誘發(fā)學(xué)員對軍事體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此，教員應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和強(qiáng)烈的教學(xué)事業(yè)心。同時(shí)教員的一言一行、一舉一動(dòng)，時(shí)刻對學(xué)員起著潛移默化的作用，對學(xué)員的軍事體育學(xué)習(xí)有著直接而強(qiáng)烈的影響，因此教員要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)員、影響學(xué)員，對學(xué)員關(guān)心、愛護(hù)和體貼。此外，教員生動(dòng)形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動(dòng)作示范，可引起學(xué)員對動(dòng)作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此，教員較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)，是獲得威信、密切師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。
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