廣播電視大學(xué)計算機(jī)專科畢業(yè)論文
畢業(yè)論文，泛指?？飘厴I(yè)論文、本科畢業(yè)論文(學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文)、碩士研究生畢業(yè)論文(碩士學(xué)位論文)、博士研究生畢業(yè)論文(博士學(xué)位論文)等，即需要在學(xué)業(yè)完成前寫作并提交的論文，是教學(xué)或科研活動的重要組成部分之一。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：廣播電視大學(xué)的計算機(jī)專科畢業(yè)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
廣播電視大學(xué)計算機(jī)?？飘厴I(yè)論文全文如下：
摘 要：計算機(jī)課程是一門獨(dú)立的知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科。計算機(jī)學(xué)科教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生能力、全面提高學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢。本文結(jié)合實(shí)際對于其中的一些問題提出了解決方案。
關(guān)鍵詞：計算機(jī)基礎(chǔ)教育;一體化教學(xué);精講多練
高等學(xué)校計算機(jī)教育是一項面向未來的現(xiàn)代化教育,是培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)意識、普及計算機(jī)文化、提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑,計算機(jī)課程將逐步成為中專的一門獨(dú)立的知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科。計算機(jī)學(xué)科教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生能力、全面提高學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢。作為致力于培養(yǎng)社會急需的非學(xué)術(shù)型實(shí)用人才的高等學(xué)校院校,其培養(yǎng)的人才恰恰就是這新生產(chǎn)力的實(shí)踐者、實(shí)現(xiàn)者。由于信息技術(shù)的快速發(fā)展以及高等學(xué)校教育的特點(diǎn),高等學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教育在整個的高等學(xué)校教育階段中占有十分重要的特殊地位。我們知道高等學(xué)校教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)于社會、有動手能力的實(shí)踐型、復(fù)合型人才。而計算機(jī)基礎(chǔ)課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性特點(diǎn)以及它在信息技術(shù)中所占的比重,恰好可以作為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑之一。當(dāng)今社會,國家已將計算機(jī)基礎(chǔ)教育擺在與英語、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程同等重要的地位,所以重視和加強(qiáng)高等學(xué)校院校的計算機(jī)基礎(chǔ)教育對于提高高等學(xué)校教育的質(zhì)量、增強(qiáng)高等學(xué)校教育的社會競爭力都有著十分重要的意義。
一、正確的目標(biāo)定位
高等學(xué)校教育雖屬于高等教育的范疇,但由于培養(yǎng)目標(biāo)不同以及三或四年制教育的特殊性,應(yīng)當(dāng)根據(jù)其自身的特點(diǎn),進(jìn)一步更新教育知識體系結(jié)構(gòu)及基本特點(diǎn),以適應(yīng)計算機(jī)基礎(chǔ)教育快速發(fā)展的新形式。適時性、 應(yīng)用性、覆蓋性。
二、靈活的專業(yè)設(shè)置
普通高等教育的專業(yè)設(shè)置針對學(xué)科而不是針對職業(yè)崗位或崗位群的。學(xué)科是相對穩(wěn)定的,而職業(yè)崗位是千變?nèi)f化的。因此,高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置更多地是以市場為導(dǎo)向,基于職業(yè)分析,根據(jù)職業(yè)的變化、以及不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同需要靈活設(shè)置專業(yè)。對于高等學(xué)校的計算機(jī)教育應(yīng)當(dāng)緊緊把握時代、把握市場。靈活而高效地增加和調(diào)整專業(yè),從而縮短學(xué)生自由人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變時間。不能將高等學(xué)校教育當(dāng)作高等教育的“壓縮餅干”,要開拓思維,將外在需求及內(nèi)在需要有機(jī)結(jié)合,合理進(jìn)行專業(yè)設(shè)置。
三、完善的教學(xué)內(nèi)容
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
在教學(xué)過程中,始終堅持教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用在教學(xué)過程中達(dá)到和諧統(tǒng)一。
將教師從“教育者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;引導(dǎo)者”。將以往簡單地填鴨知識,轉(zhuǎn)變?yōu)榘褜W(xué)生帶到知識殿堂的門口,引導(dǎo)學(xué)生入門;從“授人以魚”轉(zhuǎn)到“授人以漁”上來,把主要任務(wù)放到教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法上來,把重點(diǎn)放在學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)上;使學(xué)生從被動的知識接受轉(zhuǎn)到主動的知識渴求。在教學(xué)過程將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合,把課堂教學(xué)與課外培養(yǎng)緊密結(jié)合,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠使用計算機(jī)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí),大大提高了教學(xué)效果和教育質(zhì)量。
2、更新教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)過程中,按照要求,結(jié)合計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和各自實(shí)際情況及畢業(yè)生主要就業(yè)去向的行業(yè)特色,把專業(yè)的培養(yǎng)分為三個層次,即:計算機(jī)文化基礎(chǔ)、計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ),每個層次都有其基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),再按照層次具體的細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),共同形成了一個完整的、獨(dú)立的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程體系。隨后根據(jù)不同的專業(yè)對課程體系進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,充分發(fā)揮計算機(jī)基礎(chǔ)教育的意義和作用。
3、完善教學(xué)方法
(1)注重“精講多練”
在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中不必面面俱到,而是主要講清課程的要點(diǎn)和基礎(chǔ)知識,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更多的具體內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué)。并讓學(xué)生多上機(jī)操作,目的是從培養(yǎng)學(xué)生的操作技能入手,讓學(xué)生多動手、多動腦,提高操作的準(zhǔn)確性、迅速性、靈活性和協(xié)調(diào)性。
(2)注重引導(dǎo)式教學(xué)
計算機(jī)學(xué)科中有些內(nèi)容比較抽象,不容易被學(xué)生接受和理解。為此,應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中巧妙使用生活中的實(shí)例對學(xué)生加以引導(dǎo),生動形象地解決問題。
(3)注重課外培養(yǎng)
計算機(jī)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能的提高,單憑課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以應(yīng)通過講座、興趣小組、競賽等多種方式豐富學(xué)生的計算機(jī)知識接觸面,提高他們分析問題、解決問題的能力。
(4)注重考試改革
針對計算機(jī)教育是一種能力培養(yǎng)的教育,所以應(yīng)對其考試體制進(jìn)行多樣性地調(diào)整。例如可將傳統(tǒng)的考試更改為水平測試,將其作為學(xué)生畢業(yè)的資格條件之一?；蛟试S學(xué)生免修某些計算機(jī)基礎(chǔ)課程,但不免考。
4、改進(jìn)教學(xué)方式
為了達(dá)到精講多練的目的,突出基礎(chǔ)知識的掌握,著重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng),可改變傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)方法,多采用多媒體投影系統(tǒng)進(jìn)行直觀教學(xué)或“教–學(xué)–練-用”循環(huán)式的一體化教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),同時改善計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的條件,從而提高了教學(xué)效率。
(1)運(yùn)用多媒體系統(tǒng)進(jìn)行直觀教學(xué)
充分發(fā)揮多媒體教學(xué)直觀、容易激發(fā)學(xué)生興趣等特點(diǎn)。多以flash等學(xué)生喜好的形式進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)互動,充分引導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)積極開展教學(xué)實(shí)踐并舉的一體化教學(xué)方式
結(jié)合計算機(jī)專業(yè)操作性強(qiáng)的特點(diǎn),為縮短理論學(xué)習(xí)到應(yīng)用實(shí)踐的過渡,在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)積極開展學(xué)用結(jié)合的一體化教學(xué)方式,一體化教學(xué)一般按照以下步驟開展:
?、偃蝿?wù)分配;②自主學(xué)習(xí);③講授輔導(dǎo);④小組學(xué)習(xí);⑤答疑討論⑥實(shí)踐環(huán)節(jié);⑦考核方式
綜上可見,通過開展一體化教學(xué),轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)手段。首先,從以往以教師為中心圍繞如何向?qū)W生“灌輸”知識,轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心圍繞如何“教會”學(xué)生知識;其次,從嚴(yán)格以大綱教材為中心的教學(xué)方法轉(zhuǎn)向以實(shí)際操作為標(biāo)準(zhǔn),以實(shí)現(xiàn)眼–手–腦的有機(jī)配合為目標(biāo)的教學(xué)方式;最后,從以課堂為中心轉(zhuǎn)向以現(xiàn)場講解結(jié)合的“一體化”教室為中心。通過這三方面的轉(zhuǎn)變,大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了教學(xué)質(zhì)量。
(3)依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,搭建教學(xué)平臺
研究開發(fā)網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng),構(gòu)建自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺。以校園局域網(wǎng)為依托,構(gòu)筑一個以學(xué)生為主題的教學(xué)“生態(tài)圈”,利用先進(jìn)的信息化手段和工具,實(shí)現(xiàn)教–學(xué)的雙向數(shù)字流動。
(4)構(gòu)建實(shí)驗基地,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
增加資金設(shè)備的投入,全面細(xì)致地列出實(shí)踐實(shí)訓(xùn)題目,并做好實(shí)實(shí)訓(xùn)教師培訓(xùn)教育等工作,構(gòu)建實(shí)驗基地,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用實(shí)踐的互動效應(yīng)。
5、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
在整個的教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師起著至關(guān)重要的主導(dǎo)作用。針對新形勢下計算機(jī)基礎(chǔ)教育的新特點(diǎn),勢必要求對教師隊伍的建設(shè)要進(jìn)行不斷的加強(qiáng),提高教師的業(yè)務(wù)水平及基本素養(yǎng),通過外出培訓(xùn)、校際學(xué)習(xí)等方式學(xué)習(xí)新思想、新方法、新手段。以此為計算機(jī)教育設(shè)立常新的導(dǎo)向,從而帶動整個教學(xué)環(huán)節(jié)的發(fā)展。
總之,21世紀(jì),計算機(jī)將扮演越來越重要的角色。而高等學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教育將進(jìn)入到一個新階段,將迎來新的突破和提高。這就需要廣大計算機(jī)基礎(chǔ)教育工作者全面深入地總結(jié)多年來的經(jīng)驗,認(rèn)真研究新形勢的任務(wù)和要求,進(jìn)一步明確計算機(jī)基礎(chǔ)教育的指導(dǎo)思想,大力推廣行之有效的經(jīng)驗。把高等學(xué)校院校的計算機(jī)基礎(chǔ)教育推上一個新臺階,成為實(shí)用型人才培養(yǎng)的重要組成,為祖國輸出更多更好的高等學(xué)校人才!
參考文獻(xiàn):
[1]王潤云.計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐.
[2]許仁昆.論高等學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教育.
[3]韓軍.實(shí)用計算機(jī)基礎(chǔ).
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