關于初中計算機論文范文

關于初中計算機論文范文

　　隨著現(xiàn)代社會計算機的日益普及，計算機基礎技術已成為人民迫切需要掌握的技術之一。下文是學習啦小編為大家整理的關于關于初中計算機論文范文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　關于初中計算機論文范文篇1

　　淺談初中計算機教學

　　摘要：我國中學信息技術教學是比較落后的，存在一些不容忽視的問題。這些因素制約著中學計算機教學的發(fā)展。因此，有必要針對這些問題進行深入的探索，對現(xiàn)行的體系進行改革，完善和建立信息課機制，以調動教師教學的積極性和學生學習的主動性，推動計算機教學的發(fā)展。

　　關鍵詞：計算機教學;問題;對策

　　在信息化時代，計算機教學已經成為中學教育不容忽視的組成部分。然而，我國中學信息技術教學是比較落后的，存在一些不容忽視的問題。這些因素制約著中學計算機教學的發(fā)展。因此，有必要針對這些問題進行深入的探索，對現(xiàn)行的體系進行改革，完善和建立信息課機制，以調動教師教學的積極性和學生學習的主動性，推動計算機教學的發(fā)展。

　　1.注重學習興趣的培養(yǎng)，在課堂中讓學生成為主體

　　教育家蘇霍姆林斯基曾說過："學習興趣是學習活動的重要動力。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。 在開始學習計算機課時學生往往懷著好奇、興奮的心理，但隨著學習內容的深入，有的內容需要機械重復地訓練，有的內容枯燥無味難度大，這樣學生的學習熱情就會慢慢下降。根據(jù)現(xiàn)在教育教學理論的要求，教師應由知識的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W生主動學習的幫助者、促進者，在課堂中讓學生成為主體。要充分激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們形成正確的學習動機。因此，教師要采取靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動探索的愿望。利用中學生喜愛游戲這一特點，在講授計算機課中，

　　利用Windows自帶的游戲和安裝的游戲教學軟件，會收到很好的教學效果。例如：在上認識計算機鍵盤和掌握鍵盤指法這節(jié)課中，我事先在計算機室中的每一臺計算機上都安裝了金山打字通，這個游戲教學軟件，讓學生利用游戲來學習鍵盤的指法，通過玩打字游戲逐步熟練和掌握鍵盤指法。這樣學生的學習興趣非常高，有時下課了也不愿意走，效果非常好。

　　2.形象的講解與實踐操作相結合

　　初中生是剛從小學過來的，特別是初一年的新生，他們的思維還基本停留在小學水平，經常把計算機課當成是"玩"的學科，一到機房就想著"玩"。在這種情況下，你在講臺上面講得再多也是多余的，引起不了學生的興趣，所以一般一堂課，我只講15分鐘重點內容，接下來，我邊講邊練，走到學生中去，不再站在講臺上。試了一段時間，收到了良好的效果。傳統(tǒng)教學方法是老師在多媒體上講授并演示，等講完課了，再讓學生操作。但是，計算機這門課本身比較抽象，有不少基本概念和理解性的教學內容，同時實踐性又很強，強調的是操作能力的培養(yǎng)。因此，我們在講授的時候要盡可能運用幽默風趣的語言，抓住這個年齡段學生"想象力豐富"的特點，把抽象、費解、空洞的教學內容轉化為生動、淺顯易懂的知識，便于學生記住。例如：我們在介紹CPU時，可以這樣打比方：計算機好比一個人，CPU就是人的大腦。因此，在計算機中進行的任何操作，如數(shù)據(jù)的輸入與存儲、程序的運行、屏幕的顯示和結果的打印等都要在CPU的控制下完成。CPU的性能決定計算機的工作速度和效率。通過這樣的比方，學生很容易地記住并掌握了這個概念。

　　3.因材施教，對癥下藥

　　"世界上沒有完全一樣的兩片樹葉"，每個班級也不會有一樣的兩個學生，教師要及時了解并尊重學生的個體差異，積極評價學生的創(chuàng)新思維，建立一種平等、信任、理解和相互尊重的和諧師生關系，營造民主的課堂教學環(huán)境，因材施教，對癥下藥，這樣才能使每位學生都大膽發(fā)表自己的見解，展示自己的個性特征。作為一名計算機教師，我們不能讓走在前面的學生原地踏步，無所事事，浪費精力與時間，也不能讓后面的學生望塵莫及，失去信心，放棄努力。對于有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，鼓勵他們主動參與活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。對于他們的點滴進步教師要及時表揚，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習的興趣和信心。

　　4.開展娛樂游戲

　　眾所周知，漢字輸入訓練是一項機械的、枯燥的教學內容，有的學生在學會了輸入方法之后就不愿花時間反復練習，這樣就不能達到要求的輸入速度。那么如何才能使學生"不厭其煩"地反復練習從而提高輸入速度呢?創(chuàng)設一種愉快的環(huán)境，讓學生在玩中學、練中學不失為一種好方法。比如進行指法訓練，可以先對照實物讓學生認識鍵盤，并講解鍵位及指法要求。接著為每一臺學生用機安裝打字游戲軟件，花樣百出的打字游戲能夠引起學生濃厚的興趣。通過幾次游戲的玩耍，學生很快就能記住指法與鍵位。然后教師就可以教給學生漢字的輸入方法，進入實際訓練，此時可以安裝上漢字輸入的測速軟件，搞幾次分組或全班學生的輸入競賽，調動起學習的熱情。

　　5.信息技術的教學、實踐和應用

　　初中信息技術教學的主要目的是讓學生在了解計算機文化、初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進一步激發(fā)學生的學習興趣、增強信息意識和創(chuàng)新意識、有效培養(yǎng)學生對信息的收集、處理、應用和傳輸?shù)哪芰?，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力，教學中要時刻注意信息技術教學不僅僅是傳授計算機的基礎知識，更不是片面追求學而致用的職業(yè)培訓，而是把計算機作為一種工具，來提高學生的素質，培養(yǎng)他們用信息技術解決問題的能力，以及學習能力。 那么作為教師不僅讓學生掌握基本知識、操作，更重要的是讓學生運用所學知識在同一知識點不同方向，不同側重點的多次重現(xiàn)延伸他們現(xiàn)有的思維空間，充分培養(yǎng)他們的發(fā)散思維與創(chuàng)新意識。在潛移默化的過程中，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。由以上可以看出培養(yǎng)學生的信息處理能力是關系到學生的學習能力乃至培養(yǎng)學生素質的大問題。

　　總結

　　信息技術課是一門新興學科，與其他學科相比，缺少現(xiàn)成的教學經驗供我們借鑒;而且信息技術本身就是一門飛速發(fā)展的技術。探索新的環(huán)境下的新型教學模式、教學方法，培養(yǎng)具備一定科學精神和創(chuàng)新意識以及信息加工應用能力的學生， 是初中信息技術教師探索之路。

　　關于初中計算機論文范文篇2

　　談初中計算機教學感悟

　　摘 要 隨著現(xiàn)代社會計算機的日益普及，計算機基礎技術已成為人民迫切需要掌握的技術之一，尤其對于祖國未來社會建設的主力軍――中學生來說更是必須要學會熟練應用計算機基本技能。如何在初中計算機教學中更好的落實計算機知識，讓學生們學有所成，學有所用。本文結合筆者多年的教學經驗，從多方面闡述自己在初中計算機中的教學感悟。

　　關鍵詞 初中計算機;教學實踐;感悟

　　在已經進入21世紀第二個十年的今天，計算機的基礎應用幾乎滲透入社會的各個行業(yè)的每一個角落，普及計算機基礎知識，基礎技能勢在必行。因此，初中計算機教育是中學教育中極其重要的一部分，是國家培養(yǎng)新型高端人才的基礎教育，是初中生開拓自身創(chuàng)新性思維、提高創(chuàng)新能力和實踐能力的重要途徑，未來從事其他工作的基礎，是學生把握自身未來的基礎學科之一。為此，對于如何做好初中計算機教學，本人結合所在中學的現(xiàn)實情況以及自身這幾年來的教學經驗，從教學目標、教師本身、教學方式等多方面談談教學的感想。

　　一、根據(jù)實際情況確定教學目標

　　根據(jù)教育部編寫的《計算機》學科的要求，學生應學會了解：(1)計算機基礎知識;(2)掌握計算機基本操作;(3)掌握操作系統(tǒng)基本命令;(4)掌握各種輸入法和熟練使用WPS以及文本;(5)掌握BASIC語言結構化程序設計思想等五個要求。但筆者認為每個中學的學生整體水平不一樣，生源不一樣，城市里邊的初中學生整體水平較高，學生絕大多數(shù)是來自起碼有著一臺電腦的城市家庭里面的孩子，他們從小接觸電腦，對電腦已經有了一定程度的了解，他們中很多已經熟悉前三個要求，因此教師可以把教學目標定在第五個要求上?？h城里邊的初中生源一部分來自縣城，一部分來自鄉(xiāng)村，縣城里的孩子對電腦還是了解一些的，而對絕大部分鄉(xiāng)村孩子來說，在初中前電腦在他們心中是一個陌生的事

　　物。因此對于縣城的初中教師可把教學目標定為第三或第四個，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中可先把目標定為第二或第三個，之后再適當提高。鑒于自己所教學的縣城初中，我為普遍的同學定制了以下的教學目標：熟悉計算機基礎知識和基本操作以及系統(tǒng)中開關機等基本命令，熟練正確姿勢打字，字數(shù)每分鐘20個以上，培養(yǎng)利用互聯(lián)網(wǎng)獲取自己需要的信息的能力。筆者在明確共同目標的前提下還針對學生們參差不齊的計算機水平制定了更詳細的具體目標，讓他們各個人都發(fā)揮出自己最大的潛能投入到學習中去，從而更大限度的學習到相關知識和技能。例如在講授輸入法這段內容時，我讓基礎好的縣城學生在課后一星期進行打字比賽，以提高他們的打字速度，而讓基礎一般的學生背熟打字法，鍵盤字母位置，練好打字指法就行了。有了這樣明確而又符合自身實際情況的目標才能更好地進行教學。

　　二、教師積極提升自身的計算機水平

　　計算機發(fā)展日新月異，相關知識不斷有創(chuàng)新和更新，而初中生又是最具好奇心和創(chuàng)新思維意識的人群，他們對電腦的好奇心往往能發(fā)現(xiàn)教學課本以外的知識，在日常的計算機教學中，本人雖然積極利用課余時間關注IT界的最新動態(tài)，閱讀計算機相關期刊，擴充自己的知識儲備，但還是偶爾還是會被一些學生所提出的新穎問題所問倒。比如有一次我在教學生們在知道文件名的情況下怎么快速找到在電腦中找到那個文件，一般做法是只需在搜索欄中輸入文件名就可以搜索到了，這是突然一個學生站出來向我提問：如果不知道文件名稱呢?怎么找這個文件?面對這個問題我一時語塞，竟然說只能逐個文件夾這么找下去。但后來我查詢了一下資料，其實可以在搜索欄中輸入要找的文件的后綴名，然后在搜索結果中查找那個文件，這樣子方便很多。例如搜索一個.rmvb格式的視頻，可在搜索欄里輸入：rmvb，就可以找出所有rmvb格式的文件了，這樣就很快查找出這個視頻了。因此教師們應積極利用課余時間擴充自己的計算機知識儲備，提高自身的計算機教學水平，每節(jié)課前充分查閱相關知識理論，做好相關的知識準備，以面對學生們提問的各種問題。

　　三、盡量做到教與學同步操作的教學方式

　　計算機學科的教學與其他學科還是有不少區(qū)別的，理論講授在其他科目上占據(jù)了比較大的教學時間，而在計算機教學中主要還是靠學生們對計算機的現(xiàn)場操作，但操作前的理論知識是必不可少，還是需要教師的點撥的。因此經過幾年來的經驗總結，筆者盡量在教學中采用老師指導，學生同步進行電腦操作的教學方式。

　　所謂師生同步教學，那就是教師在臺上進行理論教學或在教師機上進行實際操作，而后學生們按照自己的理解以及教師的操作步驟一部分一部分的進行操作，這種教學方式能大大減輕教師們的負擔，現(xiàn)場的教學也能降低學生們的學習難度，便于對課本知識的理解以及計算機相關技能的現(xiàn)場掌握，對于像計算機這種操作性和實踐性比較強的學科來說是一種非常高效的教學方式。

　　比如在講授WPS的操作時，筆者是現(xiàn)在臺上介紹了WPS的開發(fā)人員、開發(fā)公司等背景知識，而后把WPS的操作部分按常用基本功能分為：開始、插入、頁面布局、引用這四個講解部分，然后按照這個順序在教師機子上親自演示開始中字體格式和樣式的更改等操作，每演示完一部分就會指導學生們相關內容進行現(xiàn)場操作，這樣的教學方式讓學生們在短時間內很快的掌握了所學知識，學會基本操作，學生的學習效率提高了好多。因此本人建議同行們多多探索這方面的教學方式。

　　四、綜述

　　初中計算機教育是學生們認識計算機的重要階段，而計算機作為一門新型學科，教學上尚存在諸多不足之處，要提高這門學科的教學質量，需要教師們在這么學科上的教學模式、教學方法、教學方式等不斷進行摸索和創(chuàng)新，以及還有教師自身的教學能力的提高，只有各方面的因素都加強了之后，才能讓初中計算機教學有著更好的未來。

　　參考文獻：

　　[1]任彥平.初中計算機教學存在問題及對策淺議[J].教育教學論壇，2011年19期

　　[2]李良梅.淺議初中信息技術教學中存在的問題和改進措施[J].學周刊，2012年24期