電子信息新技術(shù)論文
電子信息新技術(shù)論文
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電子信息新技術(shù)論文篇一
電子信息技術(shù)對(duì)于一個(gè)國家來說，是社會(huì)進(jìn)步不可或缺的技術(shù)支持之一，
關(guān)于我國電子信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)
【摘 要】本文分析了電子信息技術(shù)的發(fā)展的重要性和必要性，研究了我國電子信息技術(shù)在發(fā)展過程中存在的問題，針對(duì)問題提出了解決措施。
【關(guān)鍵詞】電子信息 發(fā)展 問題與對(duì)策
電子信息技術(shù)對(duì)于一個(gè)國家來說，是社會(huì)進(jìn)步不可或缺的技術(shù)支持之一，是一個(gè)國家科技發(fā)展水平的展現(xiàn)的綜合窗口。當(dāng)下，各種各樣的電子信息技術(shù)層出不窮，推動(dòng)著我國各項(xiàng)工業(yè)生產(chǎn)水平高速發(fā)展。電子信息技術(shù)的覆蓋面特別大，這也決定了該技術(shù)的復(fù)雜性和全面性，如何規(guī)范電子信息技術(shù)的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)在發(fā)展過程中的問題，并加以解決，這才是國家應(yīng)當(dāng)思考和應(yīng)對(duì)的問題。
1 電子信息技術(shù)發(fā)展的必然性
電子信息技術(shù)是一個(gè)國家綜合實(shí)力的重要組成部分，也是科研領(lǐng)域的重要分之。目前，在國際上，已經(jīng)形成了以電子信息技術(shù)為代表的一系列高新技術(shù)激烈競爭的局面，各個(gè)國家對(duì)于這一方面的工作都投入了巨大的精力以搶占高新技術(shù)的制高點(diǎn)。電子信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中有著很大的應(yīng)用前景，對(duì)我國進(jìn)一步的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、體制改革等方面均有重要意義。例如，電子信息技術(shù)中的一個(gè)重要組成部分――電子數(shù)據(jù)交換技術(shù)，是一種自動(dòng)化的高新技術(shù)，該技術(shù)能夠使計(jì)算機(jī)設(shè)備通過互聯(lián)網(wǎng)自動(dòng)完成相關(guān)數(shù)據(jù)流的發(fā)送、存儲(chǔ)、處理和交換。通過這些自動(dòng)化、智能化的操作，相關(guān)的領(lǐng)域活動(dòng)能夠極大的提高工作效率，同時(shí)提高人們的生活體驗(yàn)。另一方面，電子信息技術(shù)的良好、快速發(fā)展和創(chuàng)新也是我國深層次、多元化發(fā)展的內(nèi)在需求。所以，電子信息技術(shù)的良好發(fā)展既是我國經(jīng)濟(jì)深化改革、加快發(fā)展的需要，也是我國社會(huì)人民生活質(zhì)量提高的要求。
2 我國電子信息技術(shù)發(fā)展過程中存在的問題
2.1 人才缺乏。由于我國在該方面的研究起步較晚，相關(guān)的培養(yǎng)機(jī)制和科研作風(fēng)還有待進(jìn)一步完善，目前我國在該方面的人才整體上還處于缺乏的狀態(tài)，特別是缺少足夠具有開拓性、創(chuàng)新型的人才。當(dāng)今我國在該方面的工作人員往往研究方向單一，缺少能夠跨學(xué)科、夸領(lǐng)域研究的科研和工程人才。
2.2 發(fā)展環(huán)境有待進(jìn)一步完善。我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制還處于建立和完善的階段，資本積累階段還沒有完全完成，很多市場行為還處于粗放和短視的狀態(tài)，最為直接的一個(gè)反應(yīng)就是很多行業(yè)不重視科研工作，假冒偽劣、仿造、盜版現(xiàn)象嚴(yán)重，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)薄弱。這些不良現(xiàn)象在電子信息行業(yè)中同樣存在，這些現(xiàn)象極大的阻礙了我國電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，損害了國內(nèi)相關(guān)行業(yè)和企業(yè)的還早呢個(gè)提競爭力。只有形成一個(gè)完善、良好、尊重知識(shí)和創(chuàng)新的環(huán)境，我國電子信息行業(yè)的創(chuàng)新潛力才能真正釋放，才能形成高速發(fā)展的局面。
2.3 電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)不合理。目前，我國電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展整體結(jié)構(gòu)還有待優(yōu)化，主要業(yè)務(wù)產(chǎn)品集中于代工和低端產(chǎn)品，主要集中于價(jià)值鏈的下游，這就導(dǎo)致了我國電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)在付出了巨大的人力、物力、財(cái)力等資源后，并沒有形成足夠的價(jià)值產(chǎn)出。這一不合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)直接限制了我國電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展、科研創(chuàng)新投入等。
3 我國電子信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)
經(jīng)過多年的理論研究和實(shí)踐積累，我國在電子信息技術(shù)已經(jīng)取得了不小的進(jìn)步，很多具體技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了國際先進(jìn)水平，但也要看到，目前我國電子信息技術(shù)的發(fā)展還存在諸多的問題，還有很大的潛力可以挖掘。為了能夠有效的推動(dòng)我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我們首先要對(duì)該產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)明確清晰的認(rèn)識(shí)。
3.1 集成化及移動(dòng)化。近年來，隨著半導(dǎo)體集成度不斷提高，移動(dòng)智能設(shè)備更加普及，電子產(chǎn)品不斷想著集成化和移動(dòng)話的方向轉(zhuǎn)變。在所有相關(guān)的技術(shù)中，集成電路的設(shè)計(jì)和制造已經(jīng)成為了電子產(chǎn)業(yè)的核心和基礎(chǔ)。只有形成了完善的電子集成電路設(shè)計(jì)、制造的產(chǎn)業(yè)鏈，才能有效的推動(dòng)電子產(chǎn)業(yè)的縱深和多元發(fā)展。
3.2 多媒體化及智能化。當(dāng)前電子產(chǎn)品逐漸想著多媒體集成和智能設(shè)備的方向發(fā)展，多媒體以及智能終端、智能家居等的相關(guān)應(yīng)用為我國電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了新的契機(jī)。
3.3 屏顯技術(shù)及平板化。在目前的電子產(chǎn)品中，顯示屏幕是一個(gè)重要甚至必不可少的組件。隨著移動(dòng)設(shè)備的興起，各種規(guī)模、各種性能需求的屏幕的需求已經(jīng)愈發(fā)的強(qiáng)烈。同時(shí)，越來越多的電子產(chǎn)品開始向著平板化的方向發(fā)展，例如我們現(xiàn)在已經(jīng)很常見的平板電腦等設(shè)備。從這些現(xiàn)象可以看出，我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，屏顯技術(shù)及平板技術(shù)必然會(huì)成為一個(gè)很重要的組成和趨勢(shì)。
3.4 規(guī)模化及個(gè)性化。在很多行業(yè)和產(chǎn)品中，都存在這規(guī)模優(yōu)勢(shì)。當(dāng)規(guī)模提高后，可以平攤研發(fā)、運(yùn)營等成本，有效的提高企業(yè)競爭力。另一方面，由于當(dāng)今社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等形勢(shì)的變化，人們的個(gè)體意識(shí)不斷加強(qiáng)，這就促使了電子產(chǎn)品個(gè)性化的發(fā)展。個(gè)性化是針對(duì)不同的個(gè)性人群，細(xì)化設(shè)計(jì)粒度，提高用戶滿意度。
3.5 梯次化、全球化發(fā)展趨勢(shì)。隨著我國電子信息技術(shù)不斷發(fā)展，各類產(chǎn)品不斷推出，相關(guān)的技術(shù)不斷研發(fā)成功，我國的電子信息技術(shù)整體上已經(jīng)顯示出了全球化的特征，很多電子產(chǎn)品原材料來源于其他國家，而生產(chǎn)出來的產(chǎn)品又銷往海外各國。另一方面，我國當(dāng)前電子信息產(chǎn)業(yè)越來越顯示出梯次化的特征，這種現(xiàn)象主要是由于我過電子行業(yè)整體水平與世界發(fā)達(dá)國家還存在差距，國外很多落后技術(shù)和產(chǎn)品線向我國轉(zhuǎn)移，使我國很多生產(chǎn)活動(dòng)處于價(jià)值鏈的下游。
綜上所述，我們必須對(duì)電子信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行正確的分析，掌握其發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)在發(fā)展中存在的問題進(jìn)行合理化的分析，找到具體的解決方案。使我國電子信息技術(shù)的發(fā)展在正確的軌道上運(yùn)行，持續(xù)健康的發(fā)展下去。
參考文獻(xiàn)：
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電子信息新技術(shù)論文篇二
應(yīng)用信息技術(shù)整合電子商務(wù)教學(xué)
作者簡介：李亮懷(1971-)，男，廣東省肇慶市四會(huì)中等專業(yè)學(xué)校電大辦副主任，學(xué)士，講師。研究方向：電子商務(wù)。
摘 要：電子商務(wù)是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，信息技術(shù)是電子商務(wù)課程教學(xué)的重要手段。本文經(jīng)過分析信息技術(shù)在電子商務(wù)教學(xué)中的現(xiàn)狀，探討信息技術(shù)與電子商務(wù)教學(xué)的整合和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，全面提高學(xué)生的技能水平。
關(guān)鍵詞：電子商務(wù);信息技術(shù);課程教學(xué)
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422(2014)03-0089-02
一、電子商務(wù)信息化教學(xué)現(xiàn)狀
信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，電子商務(wù)領(lǐng)域也跨越了基于有線互聯(lián)網(wǎng)的電子商務(wù)和移動(dòng)電子商務(wù)。電子商務(wù)新技術(shù)的日新月異，令企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的要求更高，人才需求更加迫切。在這個(gè)大環(huán)境下，各中職學(xué)校必須加大電子商務(wù)課程建設(shè)和教學(xué)的力度，加大師資、教材、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)軟件和校企合作等層面的投入，打造輸送合格電子商務(wù)人才的基地。電子商務(wù)人才的培養(yǎng)離不開創(chuàng)新和系統(tǒng)的課程教學(xué)，尤其是應(yīng)用信息技術(shù)開展有效的電子商務(wù)教學(xué)，目前電子商務(wù)信息化教學(xué)的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
(一)電子商務(wù)教學(xué)方式不合理
電子商務(wù)是一門實(shí)操要求很高的課程，然而，在電子商務(wù)教學(xué)中，教師并沒有擺脫傳統(tǒng)的“以講授為中心”的教學(xué)方式，課堂中缺乏應(yīng)用必要的信息化教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。例如在學(xué)習(xí)“公開密鑰密碼體制”單元內(nèi)容時(shí)，教師常常只是按教材講授公鑰、私鑰的概念和加密解密的原理，并沒有應(yīng)用信息技術(shù)舉例、演示和實(shí)操，理論知識(shí)沒有聯(lián)系實(shí)際，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生難以真正掌握電子商務(wù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操和解決問題的能力。這種現(xiàn)象在專業(yè)師資力量薄弱和缺乏實(shí)訓(xùn)設(shè)備的學(xué)校中尤其突出。
(二)電子商務(wù)教學(xué)手段的信息化程度不高
電子商務(wù)是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，從B2B、B2C、C2C到O2O的出現(xiàn)，電子商務(wù)信息的形式和工作方式也不斷推陳出新。例如智能手機(jī)的普及，微博、微信、來往、易信等移動(dòng)電子商務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用。然而，電子商務(wù)教材和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)卻很難適應(yīng)信息技術(shù)快節(jié)奏發(fā)展的需求，從教材的編寫、發(fā)行和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開發(fā)、應(yīng)用，是一個(gè)漫長的過程。因此，教師在電子商務(wù)教學(xué)中，更多是按舊版教材內(nèi)容進(jìn)行授課，無法讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最新的電子商務(wù)技術(shù)。有些中職學(xué)校教育資金投入不足，缺乏電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室和電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)軟件，或者電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊，實(shí)訓(xùn)軟件沒有及時(shí)更新，教師在電子商務(wù)教學(xué)中更多地停留在“黑板+粉筆”。即使有配置計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校，也由于各種原因，導(dǎo)致教師沒有很好地利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，沒有將最新的信息資源和多媒體新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，以致教學(xué)效率和質(zhì)量無法提高。例如教師在備課或上課中形成的教學(xué)資源，如課程參考資料、案例分析、教學(xué)課件和作業(yè)題等，教師并沒有將這些教學(xué)資源放到網(wǎng)站，方便學(xué)生隨時(shí)、隨地、交互式地學(xué)習(xí)。
二、信息技術(shù)與電子商務(wù)教學(xué)整合的意義
信息技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)通信設(shè)備獲取信息、傳遞信息、存儲(chǔ)信息、處理信息、顯示信息、應(yīng)用信息等相關(guān)技術(shù)。信息技術(shù)與電子商務(wù)教學(xué)整合就是在先進(jìn)教育理念、教學(xué)理論指導(dǎo)下，把計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、情感激勵(lì)工具和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，并將這些工具全面應(yīng)用到電子商務(wù)教學(xué)過程中，使各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過整合、組合、相互融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng)，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。
傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)模式主要包含教師、學(xué)生和教材三個(gè)要素，以教師為中心，利用講解、板書的教學(xué)手段和方法向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的電子商務(wù)教學(xué)模式則運(yùn)用多種教學(xué)媒體，如網(wǎng)上論壇、淘寶網(wǎng)、QQ、微博、微信、旺信、慧源軟件等，包括圖文、動(dòng)畫、音頻、和視頻。教學(xué)媒體不但幫助教師講授電子商務(wù)概念、原理等理論知識(shí)，而且是教師用來創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的認(rèn)知工具。信息技術(shù)可以形象地表達(dá)令人費(fèi)解的理論，近乎真實(shí)地演示教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏或無法實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容。信息技術(shù)為電子商務(wù)教學(xué)提供了形式多樣的教學(xué)素材，將文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻等多媒體集中于一體，采用可視化窗口交互操作。教師充分利用高速傳輸?shù)挠?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)師生、生生之間交流，及時(shí)反饋教學(xué)信息，大大減少教學(xué)的盲目性，提高教學(xué)效率，既加大了學(xué)生參與度，又促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。尤其是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為電子商務(wù)提供了豐富的教學(xué)資源和最新的電子商務(wù)發(fā)展新聞、數(shù)據(jù)，拓展了書本上的知識(shí)，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多更全面更前沿的電子商務(wù)知識(shí)。
・教學(xué)教法・應(yīng)用信息技術(shù)整合電子商務(wù)教學(xué)
三、信息技術(shù)與電子商務(wù)教學(xué)整合的主要方式
信息技術(shù)與電子商務(wù)教學(xué)整合的關(guān)鍵是如何有效應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來更好地達(dá)到電子商務(wù)課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)，因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)把信息技術(shù)作為獲取信息、協(xié)作交流、解決問題和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具。
(一)電子商務(wù)教學(xué)的演示、模擬實(shí)訓(xùn)工具
教師使用電子商務(wù)教學(xué)平臺(tái)、模擬教學(xué)軟件或互聯(lián)網(wǎng)站等信息技術(shù)，選擇其中合適的模塊用于教學(xué)講授。教師可以利用PowerPoint、Flash等多媒體制作工具，綜合利用各種教學(xué)素材，編寫電子商務(wù)教學(xué)演示文稿或多媒體課件，清楚地說明電子商務(wù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，形象地演示如數(shù)字證書、雙重加密、網(wǎng)上購物流程等難以理解的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)易于理解。教師還可以通過相關(guān)的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生熟悉B2C交易、B2B交易、C2C交易、網(wǎng)絡(luò)銀行、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)上安全、網(wǎng)上支付等操作內(nèi)容，如何在網(wǎng)上建立、維護(hù)管理、推廣網(wǎng)店，等等。在學(xué)生對(duì)上述電子商務(wù)業(yè)務(wù)有了一定的認(rèn)識(shí)之后再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)。例如教師在講授《電子商務(wù)概論》中“網(wǎng)上銀行”的章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以使用工商銀行網(wǎng)站的演示功能，非常真實(shí)地將網(wǎng)上銀行注冊(cè)、登陸和使用的流程展現(xiàn)出來，使學(xué)生有身臨其境之感。同時(shí)可以利用南京奧派電子商務(wù)平臺(tái)或電子商務(wù)師實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)上銀行實(shí)驗(yàn)?zāi)K，讓學(xué)生在模擬網(wǎng)上銀行的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，完成網(wǎng)上銀行注冊(cè)、轉(zhuǎn)賬、支付、投資理財(cái)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。熟悉掌握相關(guān)知識(shí)后，教師便可指導(dǎo)學(xué)生在淘寶網(wǎng)開設(shè)個(gè)人網(wǎng)店，使用“支付寶”或網(wǎng)上銀行進(jìn)行安全支付等。
(二)合作學(xué)習(xí)和交流的通訊工具
信息技術(shù)以輔助教學(xué)交流的方式引入電子商務(wù)教學(xué)中，加深教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的情感和信息交流。教師可以根據(jù)教學(xué)的需要或?qū)W生的興趣，采用博客、微博、微信群、QQ群等即時(shí)通訊工具以及電子郵件方式，開設(shè)一些討論專題或?qū)W習(xí)交流室。并委派學(xué)生為管理員、主持人的權(quán)利，使他們?cè)谡n后有機(jī)會(huì)對(duì)電子商務(wù)課程教學(xué)的形式、教師的優(yōu)缺點(diǎn)、知識(shí)難點(diǎn)、作業(yè)解答等開展討論和充分的交流，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到的問題，既可以通過QQ群、微信請(qǐng)教在線的老師或同學(xué)，老師和學(xué)生都可以通過QQ群文件共享或云盤的功能，分享許許多多電子商務(wù)課程教學(xué)的資源。此外，教師和學(xué)生還可以通過這些互聯(lián)網(wǎng)通訊工具與外界交流、獲取電子商務(wù)前沿信息，拓寬視野。
(三)電子商務(wù)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)資源的獲取工具
信息技術(shù)環(huán)境下的電子商務(wù)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)資源分布在開放、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)空間，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)所需的學(xué)習(xí)信息，經(jīng)過加工處理，構(gòu)建電子商務(wù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師和學(xué)生可以不受時(shí)空限制而自主的從中查找或搜尋到所需的學(xué)習(xí)資源，參與在線學(xué)習(xí)，并就自己感興趣的問題進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。例如，教師組織學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位使用FrontPage軟件制作簡單電子商務(wù)網(wǎng)站。學(xué)生在制作過程中可以利用搜索引擎、相關(guān)網(wǎng)站和資源庫，尋找豐富的學(xué)習(xí)資源，尋求制作電子商務(wù)網(wǎng)站的解決方案，根據(jù)解決方案合作完成電子商務(wù)網(wǎng)站的制作任務(wù)。
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[2]鄭強(qiáng).網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師教育[M].北京：科學(xué)出版社，2006.
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5.電子信息職稱論文