愛心家教相關(guān)論文范文發(fā)表
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撰寫教育論文，積極參與教育研討活動，交流經(jīng)驗，有助于先進的教學思想的傳播，新的教學方法的推廣和普及。以下是今天學習啦小編為大家精心準備的愛的教育論文范文：愛心家教論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
愛心家教論文全文如下：
放飛夢想，點燃希望
--河南農(nóng)大牧醫(yī)學院假期實踐團對赴中牟愛心家教
暑假來臨，為響應(yīng)胡錦濤向青年學生發(fā)出的“向?qū)嵺`學習、向人民群眾學習”的號召，充分發(fā)揮社會實踐對全面提高大學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學生的社會認知、實踐動手和理論運用能力，河南農(nóng)業(yè)大學決定繼續(xù)開展假期實踐活動。牧醫(yī)學院特組織一支假期實踐團隊到中牟直第五小學進行愛心支教。
從7月5日到7月12日，愛心支教團隊已經(jīng)支教八天。在中牟縣直第五小學的八天支教過程中，隊員通過親身的接觸，與當?shù)貙W生和教師的溝通與交流，加深了彼此的了解，進一步認識到農(nóng)村學生的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀。同時，對于團隊的愛心支教，讓孩子家長對大學生有了新的認識，也增添了農(nóng)村孩子對學習的興趣。
愛心支教團隊成員大都是第一次支教，因此團隊在支教前特地向小學教師學習教學管理經(jīng)驗。根據(jù)小學教師的教學經(jīng)驗，團隊又進行了一定改進，加入一些現(xiàn)在流行的幽默元素和孩子喜歡的動畫元素，用更為新鮮活潑的方法傳播知識。經(jīng)過多天的教學實踐，愛心支教團隊的教學也取得不錯成成績，家長普遍反應(yīng)孩子學習的積極性相比以前增高了不少。
隨著支教日子的增加，支教團隊和孩子的友誼也逐漸加深。課間時光，隊員們領(lǐng)著孩子做游戲、講故事。有時根據(jù)課程安排，在排課較緊的時候，加上一節(jié)動畫片欣賞課，來緩解孩子學習的壓力增加他們對學習的興趣。甚至有的孩子，在放學后還粘著支教老師，邀請老師到家中作客吃飯。還有一名性格內(nèi)向自卑的小女孩，隊員們用愛心和耐心對小女孩進行特殊教育和疏導，用真誠打開她的心扉，最終讓她融入集體，并和支教老師成為無話不談的好朋友。用真誠之心相對，鄉(xiāng)村孩子終會會真正喜歡上支教老師的。
支教中也遇到了很多困難，有教學方面的，也有生活方面的。在教學方面，怎樣增加學生的學習興趣是支教團隊一直思考的問題。有很多孩子，在做游戲時很積極，但在學習上卻顯得沒有興趣。根據(jù)這一問題，愛心支教團隊要求支教老師在平時注意觀察學生的興趣愛好。興趣是最好的老師，從興趣入手從根本上解決孩子學習沒動力的問題。在生活上，中牟直第五小學沒有宿舍，這給支教隊員帶來了不小的麻煩。最后，隊員將不用的教室收拾整理后作為宿舍，雖然條件艱苦一點但總算解決了住宿問題。
經(jīng)過這天的支教生活，隊員們深刻認識到：鄉(xiāng)村支教不僅是加快新農(nóng)村建設(shè)，也是加強大學生無私奉獻、艱苦卓絕、懂得感恩的素質(zhì)教育。只有深入基層，積極實踐，大學生才能真正鍛煉自我，可以更好迎接未來社會的挑戰(zhàn)，擔負振興中華的責任。同時社會也需要這股最新鮮的大學生力量給人們做出榜樣，只有全民動員，社會主義建設(shè)才能更快更好的完成。
班主任德育論文范文：
用愛心傳遞愛心
一個有道德、有理想的人，他會努力地學習;同時，一個正在豐富自己知識的人，他的道德修養(yǎng)也會在逐漸地提高。知識與品德應(yīng)該是互相影響，相輔相成的。對于一個世界觀正在形成的中學生，如果不把品德培養(yǎng)放在首位，就很難使之成為將來對社會有用的人。元朝的學者吳澄說：“學必以德性為本。”清末的康有為也提出“以德育為先”的口號。我贊成前人的觀點和主張。在工作中我是這樣做的：
一、把自己的言傳身教與學生的自我約束結(jié)合起來
葉圣陶先生說過：“教育工作的全部就是為人師表。”1995年7月28日的《中國青年報》上的一篇題目為《一個母親的抗爭》中有這樣一段話：“一個孩子，從小崇拜爸爸媽媽。一上學就開始崇拜老師，不再崇拜家長。原因一個是老師知識多了，更重要的是，孩子從人格上不再崇拜父母，因為父母說話總不算數(shù)，或者家長自己說的，卻經(jīng)常做不到。”這一段話說得是比較中肯的。在工作中我總是嚴格要求自己，注意自己的一言一行，平時我要求學生不遲到、不早退，那么我本人在工作中首先就早來晚走，經(jīng)常深入班級。有的學生自習時坐不住凳子，我就在這個時間到教室里備課、刻題，這樣做既保持了自習紀律，又為那些坐不住凳子的學生作了“示范”。應(yīng)該說，教師的一舉一動都潛移默化地影響著學生。
從老師的身上，學生們會無形中感到什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，他們會自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺地約束好自己、管理好自己。
二、把情感教育與嚴格要求結(jié)合起來
作為教師，有時當我們真心誠意地把你的愛心奉獻給有些學生時，你并不一定使他們馬上克服缺點、改正毛玻記得剛參加工作時，我對那些平時比較散漫、不夠遵守紀律的學生投入很多精力。比如他們犯錯誤時我不止幾次地耐心給他們講道理;有的學生生病時我從家里給他們拿藥、買營養(yǎng)品;有的學生家庭困難，我毫不吝惜地資助他們生活費，可是，在他們身上有時仍然出現(xiàn)問題。我深刻反省，最后發(fā)現(xiàn)自己只做了一半工作，還有一半沒有做到，那就是對學生的嚴格要求。
在《現(xiàn)代漢語詞典》中就有“慈”是母親，“嚴”是父親的解釋。而老師，尤其是班主任，則應(yīng)該既要當好母親，又要做好父親，也就是對學生既要慈愛，又要嚴管。正如小樹的成長，既需要澆灌，也需要修剪。實際上，慈愛是愛，嚴管又何嘗不是愛呢?人云：“君子愛人以德，小人愛人以姑息。”我們教師都應(yīng)該是君子。因此在情感教育的前提下，對那些經(jīng)常犯錯誤的學生，我總是讓他們嚴格遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并配以靈活的措施。這樣做的結(jié)果是，學生們感到他們是生活在充滿溫暖而又有秩序的集體中。
三、把理想教育與刻苦學習結(jié)合起來
幫助學生們樹立遠大理想，并且引導他們?yōu)樽约旱睦硐肴^斗是教師義不容辭的責任。但是，對“理想”這個誘人的字眼兒，談起來容易，讓學生們實現(xiàn)起來就困難了。因為在現(xiàn)實通向理想的道路上充滿著各種阻礙，學生們只有發(fā)揚鍥而不舍的奮斗精神，才能實現(xiàn)理想的目標。所以作為教師，既要用理想激發(fā)學生們?nèi)タ炭鄬W習，又要幫助他們克服前進道路上的障礙。
對于每位年齡在十幾歲的小學生來說，他們的思想容易波動，情緒不夠穩(wěn)定，遇到困難猶豫徘徊，這些雖然屬于正常現(xiàn)象，但卻很容易影響他們的學習積極性，那么教師就要經(jīng)常給他們講述學習的目的，激發(fā)他們拼搏進取，讓他們清楚刻苦學習是實現(xiàn)理想的重要途徑。因此，我經(jīng)常利用小班會時間或者課余時間給學生們介紹學習方法，與他們共同探討如何面對人生，面對現(xiàn)實;給他們講南朝孫康映雪苦讀的故事，講宋朝陳正之勤能補拙的故事，講顧炎武勤勉好學、終志不懈的故事，等等，使學生始終牢記理想，自強不息。
四、把傳統(tǒng)美德與社會現(xiàn)實結(jié)合起來
漢代大思想家王充說：“德不優(yōu)者，不能懷遠。”中華民族有著悠久的傳統(tǒng)美德，很多名人、偉人他們在立德修身、治國安邦方面有著感人的故事。像疏食淡飯不改其志的孔子，威武不屈、忠貞如一的蘇武，憂樂天下的范仲淹，萬古忠義的岳武穆，等等。如果把這些可歌可泣的人物事跡講給學生們聽，足以在思想上培養(yǎng)他們高尚的道德情操，引導他們走向人間正道。但是這些人物事跡卻代替不了學生們的實際行動，因為我們的學生面對的是活生生的社會現(xiàn)實;而且我們的社會即將跨進21世紀，我們的學生即將成為21世紀的青年。新的社會形勢和激烈的競爭在等待著他們，各種不同形式的人生觀、價值觀擺在他們面前，如果不把傳統(tǒng)美德教育與社會現(xiàn)實有機地結(jié)合起來，學生們就很難培養(yǎng)出健康而高尚的品德。當然，在學習上他們的進取心也將受到不良的影響。
五、把嚴肅的紀律與活潑的班風結(jié)合起來
一個班級具有嚴肅的紀律是每個學生順利學習的保證，而活潑的班風又能使每個學生以更加愉快的心情，飽滿的熱情投入到學習中去。嚴肅的紀律與活潑的班風，二者之間不僅不存在著任何對立，而且有著密切的聯(lián)系。因為只有嚴肅的紀律才能創(chuàng)造一個具有朝氣的班集體，而在一個積極上進的班集體中，每個學生會更加遵守紀律。所以在我擔任班主任時，總要與同學們制定一個切實可行，讓每一名學生沒有理由不執(zhí)行的班規(guī)，一旦有人違背這個班規(guī)，將要受到嚴肅的批評。與此同時，我又千方百計地創(chuàng)造一個活潑的班風，鼓勵同學們積極參加學校組織的各項有意義活動。如演講比賽、體育競賽，各類征文活動、學雷鋒活動。
這些活動，豐富了學生們的學習生活，促進了他們學習成績的提高，培養(yǎng)了他們的集體榮譽感。如今，在我連續(xù)3年擔任的班主任班級，總計獲20多次市教委及學校組織的各項獎勵。
總之，我認為德育是培養(yǎng)學生的一項重要工作。它既需要我們用一句句實話、一件件實事去打動我們的學生，去影響我們的學生，又需要我們開動腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學生。