有關(guān)基本教育理論的論文(2)
有關(guān)基本教育理論的論文篇二
《淺析高校國(guó)防教育的基本理論》
【摘要】國(guó)防教育作為全體公民進(jìn)行的一項(xiàng)基本教育，涉及到各個(gè)方面。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集中的國(guó)防教育，既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國(guó)防后備力量建設(shè)的統(tǒng)一，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能，又能有力地促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高?？梢哉f(shuō)，國(guó)防教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】教育;目標(biāo);內(nèi)容;方法
古人云：“天下雖安，忘戰(zhàn)必危。”“居安思危，思則有備，有備無(wú)患。”加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的國(guó)防教育，尤其是愛國(guó)主義教育(國(guó)防教育的核心)，能極大地激發(fā)青年大學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。在青年大學(xué)生的鼓舞和帶動(dòng)下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰(zhàn)勝和克服。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教學(xué)，必要的軍事訓(xùn)練，以便必要時(shí)為部隊(duì)輸送高技術(shù)軍事人才，成為戰(zhàn)時(shí)擴(kuò)建、組建部隊(duì)的骨干，為打贏未來(lái)高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造條件，為國(guó)防建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備提供有力保障。因而，大學(xué)國(guó)防教育，增強(qiáng)了大學(xué)生的國(guó)防能力。
一、國(guó)防教育的基本目標(biāo)
一位瑞士外交家曾有句名言：“瑞士公民邁出右腳的時(shí)候，是一個(gè)公民，邁出左腳的時(shí)候，就是一個(gè)戰(zhàn)士。如果要問我們?yōu)槭裁匆话俣嗄陙?lái)沒有打過仗，其主要原因是我們隨時(shí)都在準(zhǔn)備打仗。”相對(duì)的和平，并不意味著可以放松警惕，越是處在和平時(shí)期，越要加強(qiáng)全民的國(guó)防教育，特別是作為國(guó)家后備力量的高校大學(xué)生的國(guó)防教育。
國(guó)防教育的目的主要有以下三個(gè)方面：
(1)增強(qiáng)國(guó)防觀念。“加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念。”這也是黨的十六大提出的一項(xiàng)事關(guān)國(guó)家興衰的戰(zhàn)略性任務(wù)?！秶?guó)防教育法》第三條也明確規(guī)定：國(guó)家通過開展國(guó)防教育，使公民增強(qiáng)國(guó)防觀念，掌握基本的國(guó)防知識(shí)，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛國(guó)熱情，自覺履行國(guó)防義務(wù)。進(jìn)一步明確了國(guó)防教育的目的，旨在引導(dǎo)全社會(huì)有針對(duì)性地開展國(guó)防教育，保證全民國(guó)防教育沿著正確的方向發(fā)展。國(guó)防觀念是構(gòu)成一個(gè)國(guó)家國(guó)防力量的基本要素，也是衡量一個(gè)民族素質(zhì)的重要標(biāo)志。加強(qiáng)國(guó)防教育，首要任務(wù)就是要樹立和增強(qiáng)公民的國(guó)防觀念，培養(yǎng)和激發(fā)公民對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。通過國(guó)防教育，使每一個(gè)公民都能站在國(guó)家安危和民族興衰的高度，認(rèn)識(shí)建設(shè)、鞏固國(guó)防的重要性和必要性，關(guān)心和支持國(guó)防建設(shè)，主動(dòng)為鞏固國(guó)防、維護(hù)國(guó)家安全，自覺地作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
(2)掌握基本的國(guó)防知識(shí)。國(guó)家通過開展國(guó)防教育，使公民“掌握基本的國(guó)防知識(shí)，學(xué)習(xí)必要的軍事技能”。這是國(guó)家根據(jù)國(guó)防建設(shè)和發(fā)展的需要，提出的國(guó)防教育應(yīng)達(dá)到的目的。國(guó)防的建設(shè)和發(fā)展，要求在對(duì)公民進(jìn)行思想教育的同時(shí)，還要對(duì)公民進(jìn)行國(guó)防知識(shí)的教育和軍事技能的訓(xùn)練。尤其是建設(shè)現(xiàn)代化的國(guó)防，要準(zhǔn)備打贏高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，更需要公民學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代國(guó)防知識(shí)和必要的軍事技能，使公民從思想、精神、知識(shí)和技能等各方面都能武裝起來(lái)，全面適應(yīng)國(guó)防建設(shè)和發(fā)展的需要。
(3)自覺履行國(guó)防義務(wù)。國(guó)家通過開展國(guó)防教育，使公民“自覺履行國(guó)防義務(wù)”。這是國(guó)防教育的最終落腳點(diǎn)。公民履行國(guó)防義務(wù)的狀況，集中反映了國(guó)防教育的水準(zhǔn)，也是評(píng)估公民接受國(guó)防教育實(shí)際效果的重要指標(biāo)。國(guó)防教育是為建設(shè)和鞏固國(guó)防服務(wù)的，這決定了國(guó)防教育應(yīng)當(dāng)是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教育，是知與行的統(tǒng)一。國(guó)家對(duì)公民進(jìn)行國(guó)防教育，使其增強(qiáng)國(guó)防觀念，激發(fā)愛國(guó)熱情，掌握國(guó)防知識(shí)和軍事技能，最終是為了使公民積極履行國(guó)防義務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)國(guó)防建設(shè)。只有全體公民自覺地履行國(guó)防義務(wù)，國(guó)防教育所凝聚起的精神力量，才能在平時(shí)的國(guó)防建設(shè)上轉(zhuǎn)化為巨大的生產(chǎn)力，在抵御外敵侵略時(shí)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。根據(jù)《國(guó)防法》關(guān)于公民、組織的國(guó)防義務(wù)和權(quán)利的規(guī)定，公民的國(guó)防義務(wù)主要包括：依照法律服兵役、參加民兵組織、接受國(guó)防教育、保護(hù)國(guó)防設(shè)施、保守國(guó)防方面的秘密以及支持國(guó)防建設(shè)等方面。國(guó)家通過國(guó)防教育，就是為了使公民自覺地履行國(guó)防法規(guī)定的上述義務(wù)，以及其他有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的公民應(yīng)當(dāng)履行的國(guó)防義務(wù)。
二、國(guó)防教育的基本內(nèi)容
國(guó)防教育內(nèi)容主要包括國(guó)防理論教育、愛國(guó)主義教育、國(guó)防法制教育、革命英雄主義教育、國(guó)防知識(shí)教育、軍事體育教育等方面。包括為增進(jìn)全民的國(guó)防思想、國(guó)防知識(shí)、國(guó)防技能和身體素質(zhì)，以及有利于形成和增強(qiáng)國(guó)防觀念、國(guó)防能力的各種類型的社會(huì)活動(dòng)。
國(guó)防教育作為全體公民進(jìn)行的一項(xiàng)基本教育，涉及到各個(gè)方面。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集中的國(guó)防教育，既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國(guó)防后備力量建設(shè)的統(tǒng)一，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能，又能有力地促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高?？梢哉f(shuō)，國(guó)防教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
隨著時(shí)代的前進(jìn)，今天的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)是科技和知識(shí)的較量，最終體現(xiàn)為人才的較量，而高校大學(xué)生就是高技術(shù)人才隊(duì)伍的主體。作為未來(lái)中國(guó)的高級(jí)知識(shí)分子的高校大學(xué)生明天就可能成為高技術(shù)兵種的優(yōu)秀戰(zhàn)士，這一點(diǎn)在近幾年來(lái)地方大學(xué)生踴躍入伍的現(xiàn)狀就可以看出來(lái)。高校大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)強(qiáng)弱主要來(lái)源于國(guó)防素質(zhì)教育，要通過教育來(lái)進(jìn)一步提高高校大學(xué)生的憂患意識(shí)。好戰(zhàn)必亡忘戰(zhàn)必危。作為后續(xù)力量，一個(gè)沒有憂患意識(shí)的高校大學(xué)生根本不適合當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和中國(guó)國(guó)防安全需要。特別是這種憂患意識(shí)更有助于提升當(dāng)代高校大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。
三、國(guó)防教育的基本方法
國(guó)防教育要提高教育質(zhì)量和取得最優(yōu)的教育效果，就必須有一套最優(yōu)的教育方法。我國(guó)國(guó)防教育的對(duì)象涵蓋了全國(guó)黨政軍民學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的成員，其中，武裝力量是國(guó)防教育的主體對(duì)象，各級(jí)干部是國(guó)防教育的關(guān)鍵對(duì)象，學(xué)生是國(guó)防教育的基礎(chǔ)對(duì)象。而國(guó)防教育的內(nèi)容則包括了理論、精神、知識(shí)、機(jī)能等方面。國(guó)防教育對(duì)象的廣泛性和內(nèi)容的豐富性，決定了國(guó)防教育的方法是必須靈活多樣的，這是國(guó)防教育過程優(yōu)化的關(guān)鍵。
(1)學(xué)校課堂教育，學(xué)校課堂教育主要是在各級(jí)黨校、軍隊(duì)院校、地方大專院校和高級(jí)中學(xué)等學(xué)校開設(shè)國(guó)防教育課程，對(duì)國(guó)防教育的一些基本理論進(jìn)行深入細(xì)致的講解，使受訓(xùn)者成為規(guī)范教育的骨干力量。
(2)舉辦專題講座，社會(huì)各部門、各單位課根據(jù)具體情況，定期舉辦一些國(guó)防教育講座活動(dòng)，邀請(qǐng)有關(guān)專家介紹世界軍事形勢(shì)和有關(guān)熱點(diǎn)問題、國(guó)防高科技、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)，或邀請(qǐng)老將軍和軍隊(duì)離退休干部作有關(guān)國(guó)防的傳統(tǒng)教育講座等。
(3)組織各種參觀組織參觀具有國(guó)防教育功能的場(chǎng)所，如博物館、紀(jì)念館、烈士陵園、革命遺址、愛國(guó)主義教育基地等，組織觀看有關(guān)國(guó)防的電影、錄像、專題節(jié)目、廣播節(jié)目等。’
(4)針對(duì)不同的對(duì)象組織其他國(guó)防教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生可組織進(jìn)行軍事技能訓(xùn)練，撰寫有關(guān)國(guó)防主題的文章，組織軍事夏令營(yíng)活動(dòng);對(duì)全民可發(fā)揮報(bào)刊、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的作用，舉行廣播講座、講演比賽、墻報(bào)專欄、智力競(jìng)賽、點(diǎn)將答卷等活動(dòng)，對(duì)全社會(huì)大力開展擁軍優(yōu)屬、擁政愛民、軍民共建活動(dòng)，開展慰問軍、烈屬和榮譽(yù)軍人活動(dòng)，開展關(guān)心退伍軍人活動(dòng)，參加保護(hù)軍事設(shè)施和支援國(guó)防建設(shè)活動(dòng)，舉辦軍民聯(lián)誼活動(dòng)，宣傳并表彰擁政愛民、擁軍優(yōu)屬先進(jìn)個(gè)人和單位等。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄧小平文選(第二卷)[M].北京:人民出版社,1994.
[2]劉文炳.淺談高校開展國(guó)防教育的意義和作用[J].
作者簡(jiǎn)介：孟凡志(1970―)，男，遼寧阜新人，在職研究生，遼寧工程技術(shù)大學(xué)軍事教學(xué)部講師，研究方向：軍事理論。
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