幼兒園教育論文2500字(2)
幼兒園教育論文2500字
幼兒園教育論文2500字篇二
《關(guān)于培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的研究》
【摘 要】閱讀能力作為一種基本的學(xué)習(xí)能力，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容之一。早期閱讀對幼兒的成長及幼兒今后在各方面的發(fā)展都具有重要的意義。目前，世界幼教對早期閱讀也十分重視，加強(qiáng)早期閱讀將成為世界學(xué)前教育的發(fā)展趨勢之一。因此，對于培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的研究意義重大。
【關(guān)鍵字】早期閱讀;幼兒; 興趣
一、早期閱讀興趣培養(yǎng)的重要性
1.培養(yǎng)早期閱讀興趣有助于促進(jìn)幼兒觀察與思維能力的提高
幼兒期是幼兒觀察力形成的起步階段。打下良好的基礎(chǔ)，對其以后的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。幼兒期對于幼兒形成具有目的性、細(xì)致性、組織性以及概括性的觀察能力的貢獻(xiàn)是無可替代的。這些觀察能力的逐步形成在幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)中能夠得到充分的體現(xiàn)。幼兒的思維逐步由簡單、具體、形象向抽象的邏輯思維轉(zhuǎn)變，這些都得益于幼兒在平時(shí)的閱讀中的鍛煉，這些鍛煉使其想象力不斷豐富、觀察力逐步強(qiáng)化、思維越來越縝密。
2.培養(yǎng)早期閱讀興趣可有效促進(jìn)幼兒獨(dú)立性的形成和自信心的樹立與發(fā)展
一個(gè)人的獨(dú)立性的形成往往要從其幼兒時(shí)期開始，幼兒期的奠基對以后是一個(gè)方向性的指引。幼兒剛開始接觸閱讀的時(shí)候，并沒有能力獨(dú)自完成任務(wù)，往往需要父母的幫助。這其實(shí)是父母和孩子交互閱讀的一種形式，父母起著主導(dǎo)作用。但是隨著孩子的不斷成長，其能力逐漸提升，這時(shí)，父母的參與也隨之減少，閱讀逐漸發(fā)展成為孩子自己的任務(wù)。在這個(gè)過程中孩子慢慢擺脫父母這根拐杖，獨(dú)立性也就隨之強(qiáng)化。而且，隨著閱讀能力的提高，他從看不懂、讀不懂到能自己獨(dú)立地講述簡單的故事、情節(jié)再到復(fù)雜的故事、情節(jié)，這種能力的轉(zhuǎn)變也使其自信心得到了提升。
3.培養(yǎng)早期閱讀興趣可開闊幼兒眼界、啟迪智慧、促進(jìn)心理健康
孩子的一個(gè)特征——強(qiáng)烈的好奇心，他們有強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識興趣。閱讀各種圖書，使其遨游在知識的海洋里，這不僅可以豐富幼兒的知識，還可以開闊他們的眼界、陶冶其道德情操，進(jìn)而全面提升幼兒的素質(zhì)與能力。讓孩子盡早接觸閱讀，讓其早日進(jìn)入純潔、美妙的圖書世界，孩子的生活會變得更加豐富、充實(shí)而愉快，既有利于孩子的身心健康，也有利于幼兒個(gè)性的形成與發(fā)展。
4.培養(yǎng)早期閱讀興趣可以促進(jìn)幼兒口頭語言和書面語言的發(fā)展
語言是人們交流、溝通的橋梁，人們的交往需要借助語言進(jìn)行傳情達(dá)意。然而，語言不僅包括有聲的口頭語言，還包括書面語言。幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)東西速度最快的時(shí)期，他們對周圍環(huán)境十分關(guān)注，而且，總是能將從周圍環(huán)境中學(xué)到的東西轉(zhuǎn)變成自己的東西。眾所周知，在我們沒有教他們口頭語言或者書面語言的時(shí)候，他們已經(jīng)會嘰里咕嚕、亂涂亂畫了。培養(yǎng)早期閱讀興趣是讓幼兒盡早接觸書面語言的有效途徑，通過閱讀，幼兒接近了書面語言，逐漸摸清門路，懂得了怎樣“讀”和“寫”，從而為日后的正式讀寫打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的方法
1.提供適合幼兒的閱讀材料
(1)畫面簡單，主角鮮明，背景不復(fù)雜。幼兒的觀察往往深度和廣度不夠，這并不僅僅是由于他們沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，還源于他們的眼球發(fā)育不夠完善。所以在選擇故事的時(shí)候，畫面最好不要太豐富。過于復(fù)雜的畫面，常常會分散孩子們的注意力，致使他們不容易掌握重點(diǎn)，干擾孩子們的視線和思維，影響閱讀效果。此外，還要注意顏色，色彩最好鮮明，能夠吸引幼兒的注意力，提高其閱讀興趣。
(2)對話簡潔，情節(jié)比較簡單。幼兒年齡小，發(fā)育不夠成熟，生活經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富，其注意的穩(wěn)定性往往也就比較短，不能長時(shí)間的保持有效閱讀狀態(tài)。所以，在選擇作品的時(shí)候，最好挑選情節(jié)變化簡單、線索比較單一的作品。
(3)充滿童趣、情感積極。孩子們都很童真、喜歡趣味性比較強(qiáng)的作品，有意思的情節(jié)往往能捕獲孩子的芳心。而且還要注意多給小孩子滲透一些積極的情感，這會對其以后人格的塑造有很大影響。
2.創(chuàng)設(shè)寬松閱讀環(huán)境，提高閱讀興趣
(1)創(chuàng)設(shè)師生平等、和諧的心理環(huán)境。首先要改變教學(xué)方式。死板、緊張、嚴(yán)肅的閱讀氛圍，不利于幼兒對閱讀形成積極的態(tài)度，也不利于教師與幼兒之間進(jìn)行交流，幼兒與幼兒之間進(jìn)行溝通。因此營造一個(gè)舒適的、溫馨的閱讀氛圍，使幼兒將對“上課”的感覺變?yōu)槭且环N“活動”或者“游戲”，激發(fā)其對“上課”的好感。保持幼兒良好的閱讀狀態(tài)，使其保持較高的注意力，增加與老師的互動、使師生和上課氛圍變得更加協(xié)和、融洽。而且可以用分組的方式，保證教師在進(jìn)行閱讀活動時(shí)能與身邊所有幼兒或者極大多數(shù)幼兒都進(jìn)行交流和溝通。
其次是老師用積極的態(tài)度對幼兒的閱讀行為表示關(guān)注和贊賞，鼓勵(lì)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒的閱讀興趣并提升幼兒的閱讀積極性。同時(shí)，要相應(yīng)的減少老師對幼兒的有意測評，不要讓幼兒感到受約束，產(chǎn)生緊張感，從而對閱讀產(chǎn)生恐懼感。此外，可以適當(dāng)加強(qiáng)閱讀活動中的師幼互動。教師與幼兒共同參與到閱讀中去，交流各自的感受，討論情節(jié)，互相提問及回答，使幼兒在師幼交流中加深對讀物的理解，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣?？梢杂幸獾陌才乓恍┗顒觼碓黾娱喿x活動中的幼兒相互之間互動，例如每次集體閱讀活動都盡量安排一段時(shí)間讓幼兒之間分成小組對閱讀材料中的內(nèi)容進(jìn)行討論，在互動的氛圍中自然輕松地學(xué)習(xí)閱讀。這樣幼兒自發(fā)的與教師的交流增多，幼兒自發(fā)的同伴閱讀行為明顯增多，幼兒對集體閱讀活動的好評增加，幼兒的閱讀興趣表現(xiàn)愉悅。
(2)創(chuàng)設(shè)班級閱讀環(huán)境墻。創(chuàng)設(shè)班級閱讀環(huán)境墻，可以將閱讀環(huán)境墻設(shè)置在教室后面的墻壁位置，雖然位置不顯眼，空間也并不大，但是這給我們一種親密、安全、自由的感覺，幼兒們可以根據(jù)自己的興趣和愛好自由選擇自己喜歡的圖書，使幼兒主動增加閱讀，在愉悅的環(huán)境、愉悅的心情中去閱讀，提高閱讀質(zhì)量。
(3)增設(shè)開心閱讀屋?？梢詫㈤喿x屋一分為二，以書架作為天然的屏障，書架的一面擺放圖書，為孩子們提供一個(gè)安靜的讀書環(huán)境，不受外界的干擾，享受閱讀帶來的樂趣。而另一面則為各種表演的材料，幼兒們可以在這里自由發(fā)揮，利用自己的想象力與創(chuàng)造力享受“工作”的樂趣。各司其職，互不干擾，給孩子們充分的空間去做自己喜歡做的事情。
3.指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀氛圍，增進(jìn)閱讀興趣
家是我們接觸的第一個(gè)環(huán)境，而且在幼兒時(shí)期家可以說就是我們活動的全部范圍。因而，家庭環(huán)境對于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣來說是至關(guān)重的。學(xué)者陳映真曾說：從他懂事起，所看到的只有父親四壁的書架，書就是他的玩具。后來他看書愛書，走上與書為伴的道路。而且。古人也給我們樹立了榜樣，孟母三遷不就是為了給孟子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?
培養(yǎng)幼兒早起閱讀興趣對學(xué)校教育方面來說是一項(xiàng)長期且艱巨的使命，其潛在的價(jià)值是無法估量的。完成這項(xiàng)任務(wù)需要我們共同去努力，在實(shí)踐中不斷去探索新的方法與方案。
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