養(yǎng)成教育初探論文(2)
養(yǎng)成教育初探論文篇二
《論大學(xué)生養(yǎng)成教育初探》
作者：高彩云;趙麗麗;仇志偉
論文摘要：高等教育不但要培養(yǎng)大學(xué)生掌握扎實的知識基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)，.而且要培養(yǎng)大學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)，高等學(xué)校迸行養(yǎng)成教育是培養(yǎng)大學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)的重要手段。作為大學(xué)生養(yǎng)成教育主力軍的高校思想政治輔導(dǎo)員，應(yīng)該從各個方面對大學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，不斷完善大學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文主要談了高校養(yǎng)成教育的內(nèi)涵及其重要性，以及實現(xiàn)養(yǎng)成教育的主要途徑。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生;養(yǎng)成教育;輔導(dǎo)員
社會主義高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展、能適應(yīng)社會買際需要的高級專門人才。高等教育不但要培養(yǎng)大學(xué)生掌握扎實的知識基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)，而且要培養(yǎng)大學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)。高等學(xué)校對大學(xué)生實行養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)大學(xué)生具有良好思想道德品質(zhì)的重要手段，是社會發(fā)展對高等教育的要求。
《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作若千意見》中指出:“要加強管理，認(rèn)真貫徹實施《中小學(xué)日常行為規(guī)范》，《中學(xué)日常行為規(guī)范》和《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則)，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，加強良好校風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。”此意見充分體現(xiàn)了加強大學(xué)生養(yǎng)成教育的迫切性，提高大學(xué)生思想政治紊質(zhì)的必要性，同時給高校思想政治工作者.尤其是思想政治輔導(dǎo)員更新更高的要求。
一、養(yǎng)成教育的內(nèi)涵
所謂“養(yǎng)成教育”，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它往往從行為訓(xùn)練人手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，既包括語言習(xí)慣也包括思維習(xí)慣的培養(yǎng)。
著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育?簡單地說，就是養(yǎng)成習(xí)慣。”多年來的實踐證明，養(yǎng)成教育作為一種教育手段與日常管理之中，能夠使學(xué)生從被動接受教育轉(zhuǎn)化為積極參與，一些事情僅靠毅力去完成，或多或少需要克服一定困難，但要靠習(xí)慣去完成卻輕松得多?，F(xiàn)代社會人類生活節(jié)奏不斷快，要求人們必須具備良好的心理承受能力，善于思考、善于創(chuàng)新，要善于創(chuàng)造性地選擇和利用紛繁復(fù)雜的信息，要善于處理各種關(guān)系石所有這一切都要求我們在年輕時通過養(yǎng)成教育形成一定學(xué)習(xí)、思考、思想道德習(xí)慣，以對外界的刺激做出自動化的迅速的反應(yīng)。
養(yǎng)成教育的特點一種長期的教育，強調(diào)和主要依靠教育者長期培養(yǎng)、反復(fù)教育一種實踐教育，整個養(yǎng)成教育應(yīng)該是在實踐活動基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種規(guī)范教育，在養(yǎng)成教育進(jìn)行過程中應(yīng)該有制度和措施規(guī)范受教育者:
二、高校養(yǎng)成教育的必要性
我國社會發(fā)展的特點以及社會的性質(zhì)，決定了高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展、能適應(yīng)社會實際需要的高級專門人才。高等教育不但要培養(yǎng)大學(xué)生掌握扎實的知識基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)，而且要培養(yǎng)大學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)。高等學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是培養(yǎng)大學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)的重要手段，所以說在高校開展養(yǎng)成教育是十分必要的。
第一、社會對高校教育的要求。隨著社會的發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，社會為大學(xué)生提供了寬廣的就業(yè)機會和廣闊的就業(yè)市場，同時也給大學(xué)生帶來了強大的競爭和就業(yè)壓力。社會對大學(xué)生提出.了更高的要求。學(xué)校教育不能只停留在“應(yīng)試教育”上，更重要的是實行“紊質(zhì)教育’，素質(zhì)教育的一個重要途徑就是實行養(yǎng)成教育。
第二、學(xué)校發(fā)展對高校教育的要求。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟的世紀(jì)，也是充滿機遇和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，高校自身的不斷發(fā)展，要求高校不斷改進(jìn)和完善人才培養(yǎng)的目標(biāo)和模式，教育內(nèi)容和方法，以及教育思想、觀念和行為。為了滿足學(xué)校發(fā)展的這些需要，高?？梢詮膶W(xué)生入手，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，通過養(yǎng)成教育一，使高校更快更有效的達(dá)到發(fā)展目標(biāo)，所以說高校教育必須把實施養(yǎng)成教育作為一項重要內(nèi)容。
第三、大學(xué)生對高校教育的要求。大學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)最終要走出校門走向社會，高等學(xué)校必須注重大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這也是大學(xué)生走向社會所必備的。同時大學(xué)時期是人生的黃金時期，是人生最活躍、最豐富多彩的時期，是人生觀、價值觀形成的重要時期。目前大學(xué)生的思想狀況令人堪憂:1、從大學(xué)生心理上看，大學(xué)是“心理斷奶”的階段，即意味著切斷個人與父母、家庭在心理聯(lián)系上的“臍帶”，構(gòu)建自己獨立的心理世界。在這一過程中，種種矛盾沖突交織在一起，使得大學(xué)生存在許多心理問題，相當(dāng)比例的大學(xué)生患有明顯的復(fù)雜多樣的心理疾病，在大學(xué)校園里，休學(xué)、退學(xué)、自殺、犯罪等現(xiàn)象屢見不鮮，有心理障礙的人數(shù)也在逐年增多。資料表明:1989年，參加調(diào)查的12.6萬名大學(xué)生中有心理障礙者為20.23%，1992年參加抽樣調(diào)查的4萬名大學(xué)生中有心理障礙的為31.13%，20世紀(jì)·90年代和21世紀(jì)初，大學(xué)生心理健康狀況仍然沒有得到根本性的好轉(zhuǎn)，心理健康問題在大學(xué)生中的比率仍然居高不下，基本在10%——20%之間。2、從大學(xué)生思想道德上看，大學(xué)生正處在思想趨于成熟的重要階段。大學(xué)生還未定型的思想道德品質(zhì)、行為習(xí)慣以及人際交往能力等很可能在錯誤理論的影響下走向崎形，也可能會在錯誤的思潮沖擊下偏離正確的軌道。大學(xué)生在心理和思想道德上的不成熟特點，決定了高等教育必須要開展養(yǎng)成教育。
三、高校開展養(yǎng)成教育的主要途徑
高校思想政治輔導(dǎo)員是直接從事學(xué)生思想政治教育和管理的工作者，高校學(xué)生輔導(dǎo)員既是高校黨政管理干部隊伍的一部分又屬于教師隊伍的一部分。輔導(dǎo)員是學(xué)生接觸最直接，最密切的大學(xué)老師，也是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的主力軍。
做過輔導(dǎo)員工作的老師都知道，有些學(xué)生，盡管老師跑斷腿、磨破嘴，但收效甚微。究其原因，問題就出在這些學(xué)生缺少一種良好的養(yǎng)成教育。有的是因為從小受到不良家教的影響，而沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;有的是因為家庭、學(xué)校在教育方法上還存在著一些偏頗，致使學(xué)生沒有得到有效的教育和培養(yǎng)。因此作為一名高校的思想政治輔導(dǎo)員，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，進(jìn)一步完善學(xué)生的綜合素質(zhì)。開展高校的養(yǎng)成教育，主要可以從以下幾個方面著手:
(一)堅持思想教育，思想行為相統(tǒng)一
高校輔導(dǎo)員進(jìn)行養(yǎng)成教育最重要的是思想教育。“思想指導(dǎo)行動”，學(xué)生有了正確的思想認(rèn)識，才會有良好的行為。因此輔導(dǎo)員首先要幫助學(xué)生樹立正確的政治思想，從而指導(dǎo)學(xué)生的行為意識，不僅要使學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣做，還要使學(xué)生懂得為什么要這樣做，達(dá)到思想和行為的統(tǒng)一是有效實施養(yǎng)成教育的基本方法。根據(jù)學(xué)生不同點個性特點結(jié)合不同的教育方式，可采取集體教育，個別談話教育，個案說服教育等各種養(yǎng)成教育方法綜合運用。
(二)加強德性教育，完善人格培養(yǎng)
有才未必有德，知識淵博未必品行高尚，這是被無數(shù)事實所證明的。作為高校輔導(dǎo)員不但要督促學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，同時要加強大學(xué)生內(nèi)在的德行教育以完善大學(xué)生人格品質(zhì)、首先，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的價值學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備理性的價值認(rèn)知、選擇和判斷的能力。其次，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)加強竟?fàn)幰庾R，在班內(nèi)營造集體“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，通過建立良性的競爭環(huán)境一，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的競爭愈識，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。再次，要關(guān)注學(xué)生的道德修養(yǎng)及信仰，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命英雄主義教育)重視身邊優(yōu)秀人物榜樣的教育，培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義信仰，基于完善、高尚的道德修養(yǎng)，理性、正確的人生信仰，學(xué)生才會具有使命感，才會對人生、對社會充滿信心，個人價值才能得到發(fā)揮。
(三)一通過豐富活動，促成生活養(yǎng)成
冰凍三尺非一日之寒，高校輔導(dǎo)員的一項重要工作內(nèi)容就是管理好學(xué)生的日常生活及各項活動，開展大學(xué)生社會實踐活動，努力為學(xué)生服務(wù)。通過日常生活中的點點滴滴、各項活動的舉行，搞一些積極的、內(nèi)容豐富的集體活動，注重行為習(xí)慣的必要指導(dǎo)和訓(xùn)練，注重道德行為的自我反思與評價，倡導(dǎo)生活道德、追求道德生活。這樣不僅豐富了大學(xué)生的日常生活，同時也使大學(xué)生不斷接受道德的約束，從他律走向自律，促進(jìn)學(xué)生良好的日常生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
養(yǎng)成教育是我國高校思想政治工作的一個重要方面，養(yǎng)成教育對大學(xué)生的發(fā)展的有著重要愈義;系統(tǒng)有序地開展養(yǎng)成教育，已經(jīng)成為素質(zhì)教育的必然要求。作為一名新時代的高校輔導(dǎo)員，做好在校大學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，已經(jīng)成為其本職工作的一個重要方面。
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