小學(xué)生命教育論文(2)
小學(xué)生命教育論文篇二
《農(nóng)村小學(xué)生命教育實(shí)踐初探》
摘 要：農(nóng)村留守兒童較多，由于種種原因造成自傷、自殘和傷害他人或心理不健康的人數(shù)逐年升高，因而針對(duì)他們開展的生命教育顯得十分重要。做好農(nóng)村小學(xué)生命教育可從舉辦豐富多彩的德育活動(dòng);進(jìn)行課堂有效滲透;營(yíng)造良好的校園文化;開展專題教育及做好家校聯(lián)系等方面入手。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生命教育 德育實(shí)踐活動(dòng) 校園文化建設(shè) 專題教育活動(dòng) 家校聯(lián)系
近年來，青少年采用過激形式對(duì)待自己和他人的事件一直呈上升趨勢(shì)，已成為我國青少年死亡的一個(gè)重要原因。特別是在農(nóng)村，留守兒童都是由祖父祖母監(jiān)管，老人們知識(shí)有限，加上隔代教育，造成農(nóng)村學(xué)生家庭教育缺失，容易出現(xiàn)問題。因此，對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行生命教育刻不容緩，是當(dāng)務(wù)之急。
一、抓好德育實(shí)踐活動(dòng)，為健康人格奠基
實(shí)施生命教育就是為了培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，學(xué)校充分發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，積極開展形式多樣的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，寓生命教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟生命的意義，提高對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。
通過祭掃烈士墓、參觀葉飛將軍故居、泉州華僑革命歷史紀(jì)念館等，學(xué)習(xí)革命先輩的英勇故事，了解她們不惜拋頭顱灑熱血的原因，理解生命的意義和價(jià)值，珍惜目前擁有的幸福生活。
通過舉辦“遵紀(jì)守法、珍愛生命”法制報(bào)告會(huì)、“防震減災(zāi)疏散演練”、“法律知識(shí)進(jìn)校園”等活動(dòng)，進(jìn)行心理健康教育、耐挫教育、人生理想教育，健全人格，讓孩子們的生命更有活力，更具光彩。通過學(xué)雷鋒活動(dòng)、開展慶六一文藝匯演、元旦體育競(jìng)技比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)生存，懂得感恩、懂得奉獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的健康人格奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、利用課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行學(xué)科滲透
學(xué)校重視在課堂教學(xué)中滲透生命教育的實(shí)踐研究，把課堂教學(xué)作為生命教育的主渠道。在教學(xué)踐中加以滲透，讓學(xué)生在學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到生命教育的熏陶。如語文教學(xué)借助課文中人物的形象，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍惜生命的情感;科學(xué)教學(xué)通過讓學(xué)生觀察生命體，了解生命的形成，感受生命力量的偉大;品德學(xué)科教學(xué)讓學(xué)生收集自己從出生到現(xiàn)在的照片，說說父母在自己成長(zhǎng)道路上所付出的艱辛，從生動(dòng)活潑的故事中明白事理，并得到情感體驗(yàn)。
三、落實(shí)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境
校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。創(chuàng)造和諧、積極向上的育人環(huán)境，可以讓學(xué)生了解生命現(xiàn)象、感悟生命價(jià)值、實(shí)現(xiàn)生命關(guān)照、綻放生命精彩，做到寓生命教育于校園文化中，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。學(xué)校做到讓每一面墻壁都能傳達(dá)對(duì)生命的尊重，每一棵小草都會(huì)激發(fā)師生對(duì)生命的熱愛。學(xué)校的櫥窗、畫廊里布置著學(xué)生的繪畫、手工制作、書法等作品，張貼各類活動(dòng)的剪影，并定期更換，它成了學(xué)生展示特長(zhǎng)的一個(gè)舞臺(tái);墻壁上的名人名言言簡(jiǎn)意賅，發(fā)人深省;樓梯、過道里那一句句溫馨的提示，既是對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一種暗示和提醒，又是對(duì)學(xué)生生命關(guān)懷的體現(xiàn)?？傊龅揭匀藶楸?，育人為先，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造和諧的家園。
四、開展專題教育活動(dòng)，深化生命教育的落實(shí)
開展心理教育、安全教育等專題教育活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)生命教育的認(rèn)識(shí)。農(nóng)村小學(xué)留守兒童多，學(xué)校要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性地選擇教育的時(shí)間、內(nèi)容、方法，以疏導(dǎo)學(xué)生遇到的困惑，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，提高他們處理困難的能力。
(一)建立“心理咨詢信箱”，開辟“知心朋友熱線”。
學(xué)校建立“心理咨詢信箱”，開辟“知心朋友熱線”。學(xué)生把自己所有的心里話都說出來，讓心理咨詢?nèi)嘶蚶蠋熈私馇闆r適時(shí)疏導(dǎo)，幫助他們解決心中煩惱。還可以引導(dǎo)學(xué)生通過和朋友交談、寫日記等方式自我宣泄。
(二)加強(qiáng)安全教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜生命。
開展針對(duì)小學(xué)生育特點(diǎn)安全的教育，增強(qiáng)安全教育效果。
1.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。小學(xué)生缺乏安全意識(shí)，喜歡模仿，容易受到影響，學(xué)校應(yīng)抓住適當(dāng)契機(jī)，從細(xì)節(jié)入手，挖掘安全教育的材料。學(xué)校里發(fā)生過這樣一件事：五年級(jí)的一位男同學(xué)在課間時(shí)與同學(xué)玩耍，模仿電視上的“大俠”對(duì)同學(xué)拳打腳踢，結(jié)果一個(gè)“無敵鴛鴦腿”就把同學(xué)踢進(jìn)醫(yī)院。結(jié)合這件事學(xué)校開展“課間安全我來說”的主題班會(huì)，讓學(xué)生討論。結(jié)果學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，剖析自己日常不安全的行為。安全隱患不可根除，我們要做的是防患于未然，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到位，提高防范意識(shí)。
2.提高學(xué)生的自護(hù)能力。體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生通過情境體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到安全的重要性，主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)。如學(xué)校開展消防安全教育演練活動(dòng)的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何報(bào)警、逃生、使用滅火器，向?qū)W生傳授消防安全防范常識(shí)，提高學(xué)生的消防安全意識(shí)及逃生自救能力。又如在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)陌生人的來訪、流鼻血等，教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
五、做好家校聯(lián)系，形成教育合力
開展生命教育應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)資源的參與，孩子的健康成長(zhǎng)離不開家庭，特別是父母的影響，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的引路人，有責(zé)任承擔(dān)孩子家庭教育的重任，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。農(nóng)村家長(zhǎng)普遍認(rèn)為孩子送到學(xué)校，那么教育孩子的事就都是學(xué)校和老師的事。改變家長(zhǎng)的片面認(rèn)識(shí)，學(xué)校要通過召開家長(zhǎng)會(huì)、開展家教專題講座、家訪等加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)間的溝通，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，改變教育方法，多與孩子溝通。
總之，農(nóng)村小學(xué)生命教育的現(xiàn)狀已不容忽視，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，關(guān)注生命、尊重生命、珍愛生命，讓他們從小樹立積極向上、健康樂觀的人生觀，讓他們幼小的生命煥發(fā)活力，更燦爛。
小學(xué)生命教育論文相關(guān)文章：