現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的論文

現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的論文

　　現(xiàn)代教育技術(shù)對傳統(tǒng)教育的影響是多方面的，在現(xiàn)代教育技術(shù)的催化作用下，傳統(tǒng)教育系統(tǒng)中的教育方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等都在發(fā)生著很大的變化。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的論文，希望大家喜歡!

　　現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的論文篇一

　　《運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化體育教學(xué)》

　　摘要：21世紀(jì)，被稱為知識經(jīng)濟(jì)時代或信息全球同時代，又稱為多媒體時代。隨著現(xiàn)代化技術(shù)廣泛應(yīng)用到了教育教學(xué)中，學(xué)校體育教學(xué)也不例外地引入現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校體育中的應(yīng)用和發(fā)展是一個值得探討的問題。

　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);優(yōu)化;體育教學(xué)

　　現(xiàn)代教育技術(shù)對傳統(tǒng)教育的影響是多方面的，在現(xiàn)代教育技術(shù)的催化作用下，傳統(tǒng)教育系統(tǒng)中的教育方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等都在發(fā)生著很大的變化。

　　一、多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用嘗試

　　以中職學(xué)校《體育與健康》教材為例，進(jìn)行理論課堂教學(xué)，該內(nèi)容所涉及的是體育學(xué)科與運動醫(yī)學(xué)學(xué)科的概述，目前學(xué)生感到內(nèi)容枯燥乏味.一趟體育理論課下來，學(xué)生對教師所論的缺乏必要的感性認(rèn)識，導(dǎo)致教師教學(xué)內(nèi)容難以在學(xué)生的心理上產(chǎn)生共鳴.教師在教學(xué)實踐中，通過多媒體課件，將文字，圖像，音樂融入教學(xué)，不僅活躍了教學(xué)形式，增加了教學(xué)傳遞的信息量，對教學(xué)內(nèi)容的講解也相應(yīng)的清晰明了。

　　二、有效運用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果

　　1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇媒體手段

　　教學(xué)手段要為教學(xué)目的服務(wù)，只有從具體的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，選擇合適的教學(xué)手段，才能實現(xiàn)體育教學(xué)最優(yōu)化。一趟體育課媒體運用是否得當(dāng)，唯一標(biāo)準(zhǔn)就是看它是否有利于教學(xué)任務(wù)的完成。那種游離于教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)之外的媒體教學(xué)時不可取的。教學(xué)時為實現(xiàn)一定教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的課堂活動，課堂上的一切行為都必須遵循目標(biāo)指導(dǎo)法則，教學(xué)媒體作為教學(xué)的重要手段，要最大限度地發(fā)揮其作用和效益，選用的原則必須與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，于學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)。

　　2、運用多媒體技術(shù)要合理的選擇運用時機(jī)

　　多媒體技術(shù)的運用是否合理，要看運用的時機(jī)是否恰當(dāng)。在授課過程中，什么時候用，用多長時間也是值得體育教師探索的。在體育教學(xué)中，一項技術(shù)的學(xué)習(xí)掌握過程大致要經(jīng)歷三個階段，即粗略地掌握動作階段，改進(jìn)提高階段，動作趨于鞏固、運用自如階段。以上幾個階段也被稱為泛化階段、分化階段、動力定型階段。

　　三、正確認(rèn)識多媒體在體育教學(xué)中的作用

　　1、運用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)效果，而不是為了多媒體而教學(xué)。

　　在教學(xué)中要挖掘教學(xué)內(nèi)容的新穎性和情趣因素，精心設(shè)計課件，改進(jìn)教法，從教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)創(chuàng)造興趣點，滿足學(xué)生的需要，使其“易學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”，從而系統(tǒng)地掌握體育知識和鍛煉方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。若將一大堆錄像、動畫和圖片進(jìn)行簡單的堆積播放，那就違背了多媒體教學(xué)的宗旨。

　　2、不能夸大多媒體在體育教學(xué)中的作用。也就是說，不是所有的體育教學(xué)都可以應(yīng)用多媒體，學(xué)生上體育課還是以練為主。多媒體教學(xué)法應(yīng)該是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種補(bǔ)充，是一種輔助教學(xué)。

　　四、應(yīng)用多媒體教學(xué)應(yīng)注意以下幾點

　　1、要選擇適合的教學(xué)內(nèi)容;接著要符合學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，為調(diào)動學(xué)生的積極性，深入理解內(nèi)容，起到畫龍點睛的作用。

　　2、在多媒體的選擇和制作過程中，教師要根據(jù)教學(xué)要求，教學(xué)效果，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的注意力的特點，認(rèn)真研究多媒體類型以及運用的最佳環(huán)節(jié)，不可忽視老師的講解組織的主導(dǎo)作用。

　　3、多媒體以其新穎，靈活，直觀的優(yōu)勢取得好的教學(xué)效果，但使用的范圍，次數(shù)須注意適當(dāng).只有適可而止，適量運用，使之真正成為課堂教學(xué)的有利輔助手段。

　　4、隨著科學(xué)技術(shù)水平和教育事業(yè)的發(fā)漲，知識的更新，教學(xué)方法的改革，體育教師也應(yīng)擴(kuò)大知識面。在教育信息化的浪潮中，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師的職業(yè)技能和應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)也隨之轉(zhuǎn)變了，一向被認(rèn)為“四肢發(fā)達(dá)”的體育教師的角色也同樣應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。正如教育部長陳至立所說：“各級各類學(xué)校的教師要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。”

　　五、結(jié)論及建議

　　總之，多媒體教學(xué)無疑為體育教學(xué)開辟了新的途徑，但它只是一種教學(xué)手段，是為教學(xué)目的服務(wù)的，它有一定的適應(yīng)性和局限性，只有將它們有機(jī)的結(jié)合起來，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。體育教師在多媒體的運用上應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況適時進(jìn)行選擇，精心設(shè)計，把握多媒體的在體育教學(xué)中運用的最佳時機(jī)，使多媒體與其他教學(xué)環(huán)節(jié)融合在一起，充分發(fā)揮其優(yōu)勢而且多媒體技術(shù)還會在體育的教學(xué)工作中發(fā)揮其越來越重要的作用。而讓它發(fā)揮它真正的作用，還需各方面的努力，廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)對體育工作的重要性，提高信息技術(shù)水平，積極投身于新技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新，迎接新時代的挑戰(zhàn)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]錢津.現(xiàn)代信息技術(shù)在競技體育中的應(yīng)用[J].體育教研，2002，(12).

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