寄宿制初中班級管理論文

　　班級管理的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校工作的好壞，影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，同時也是班主任管理能力的體現(xiàn)。 小編整理了寄宿制初中班級管理論文，歡迎閱讀!

　　寄宿制初中班級管理論文篇一

　　淺談初中班級管理

　　【摘 要】班級管理的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校工作的好壞，影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，同時也是班主任管理能力的體現(xiàn)。

　　【關(guān)鍵詞】班級管理制度的建立;嚴慈相濟管學(xué)生;合理示弱，激發(fā)責(zé)任感;開好家長會，贏得家長支持

　　班級是培養(yǎng)學(xué)生的一個基本單位，是鍛煉學(xué)生能力的一個搖籃。班主任是學(xué)校最基層的管理者，班級管理的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校工作的好壞，影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，同時也是班主任管理能力的體現(xiàn)。由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境各不相同，性格、愛好、特長和學(xué)習(xí)能力各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律、團結(jié)向上的班集體，就要做好繁瑣而細致的工作，在我多年的班主任工作中，不斷地摸索和總結(jié)了一些淺顯的經(jīng)驗。

　　一、班級管理制度的建立：實施自我管理，培養(yǎng)管理能力 班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。

　　1.建立值日班長制。

　　按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負責(zé)檢查當(dāng)天的紀律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。除了這些，我還在每天早晨安排了兩名較負責(zé)的同學(xué)領(lǐng)讀，他們的工作就是讓來到學(xué)校的同學(xué)都能進教室讀書，并帶著他們讀書，這樣一來，我們班的同學(xué)們都養(yǎng)成了早讀的習(xí)慣啦!

　　2.民主改選班干部。

　　為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。

　　3.事事落實到個人。

　　明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。走進我們班，也許你會感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪，因為這些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。

　　最后，對學(xué)生干部也要進行考評。定期評選出最稱職、最負責(zé)的學(xué)生干部進行獎勵，給工作效果不理想的學(xué)生干部指出努力的方向。

　　二、嚴慈相濟管學(xué)生

　　愛心是教育的基石，可沒有懲戒的教育又是不完美的教育。因此，班主任要嚴慈相濟。一方面要“嚴于點、慈于面”。懲戒不能同時對全班學(xué)生進行，俗話說，法不責(zé)眾。所以要“嚴于點、慈于面”，以點帶面，殺雞儆猴，才能最有效地進行懲戒教育。另一方面要“嚴于事，慈于人”。俗話說：“打一巴掌還要揉三揉”呢，更何況現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是嬌生慣養(yǎng)，個性張揚。所以懲戒要對事不對人，還要注意方式方法。處罰以后要必須跟上耐心細致的思想教育，讓學(xué)生認識到：所作所為的確錯了，老師處罰是應(yīng)該的，老師處罰也是為了學(xué)生好。

　　三、合理示弱，激發(fā)責(zé)任感

　　對于當(dāng)前獨生子女的驕傲與蠻橫，不知道讓多數(shù)教師束手無策，他們不怕權(quán)威，對老師的說教毫不感興趣，大錯小錯一起犯，屢教不改，讓人頭疼。對于這樣的學(xué)生，剛開始，我也是一籌莫展，后來，我發(fā)現(xiàn)放下教師的威嚴和架子，在這類學(xué)生面前表現(xiàn)出你的無助與柔弱，會大大激發(fā)他們的責(zé)任感，讓他們不由得長大，成為你的依靠。尤其是對于那些講義氣的孩子更是非常奏效。

　　四、開好家長會，贏得家長支持

　　家長會的主要目的是讓家長協(xié)助自己做好學(xué)生的工作。如果家長會開的適時成功，就能很好地贏得幫助，避免一些不必要的麻煩。加強家、校溝通，注重情感交流。在實際工作中，我一方面要利用家長會的形式與家長進行交流、溝通;另一方面通過家訪和個別談話方式，就個別問題與家長取得聯(lián)系。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長過程，提高教育效果。

　　五、協(xié)調(diào)好學(xué)生和任課老師的關(guān)系

　　班主任應(yīng)主動充當(dāng)任課老師和同學(xué)的橋梁，不僅僅是讓家長和同學(xué)不挑剔老師，更重要的是讓同學(xué)們喜歡自己老師(你會處理婆媳關(guān)系嗎?)。我通常的做法是努力發(fā)現(xiàn)任課老師和同學(xué)們的長處，然后進行“添油加醋”。在班會課上，我告訴同學(xué)們某某老師因為你們某一方面表現(xiàn)的好夸你們呢，另外我再搜集甚至編造一些非常有利于同學(xué)相信老師的評論告訴同學(xué)，這樣以來，同學(xué)們的聽課狀態(tài)變得更好。另一方面，我一定會把一些同學(xué)對任課老師的擁戴之情略有放大地告訴任課老師。經(jīng)過一段時間的努力，我的學(xué)生和任課老師的關(guān)系一定會不僅僅融洽，而且愉悅，同學(xué)們的上課興奮程度大大加強。

　　班主任工作精心而又繁瑣，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是開心，快樂的!

　　【參考文獻】

　　[1]李宏友.班級管理之我見[J].現(xiàn)代教育科學(xué)(中學(xué)校長)，2007(05)

　　[2]孫有勝.初中班級管理三步曲[J].科技信息(科學(xué)教研)，2007(14)

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