金融的論文發(fā)表范文精選

金融的論文發(fā)表范文精選

　　金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，它對社會經(jīng)濟的發(fā)展起著極其重要的作用，金融競爭力的強弱成為評價城市綜合競爭力的重要指標。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于金融的論文發(fā)表范文精選的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　金融的論文發(fā)表范文精選篇1

　　淺談金融教材現(xiàn)狀及存在問題

　　摘要： 我校金融專業(yè)教材一般均選用高職高專財經(jīng)類教材，近些年順應上海市教委的課改要求，市場中陸續(xù)出版了一些中職金融專業(yè)類教材，但經(jīng)過多次的使用及大量的比較后發(fā)現(xiàn)金融教材仍存在一定的不足。

　　關鍵詞：金融教材 現(xiàn)狀 問題

　　一、目前金融教材現(xiàn)狀及存在問題

　　我校金融專業(yè)教材一般均選用高職高專財經(jīng)類教材，近些年順應上海市教委的課改要求，市場中陸續(xù)出版了一些中職金融專業(yè)類教材，但經(jīng)過多次的使用及大量的比較后發(fā)現(xiàn)金融教材仍存在一定的不足，主要有以下幾點：

　　第一，在教育理念上，觀念有些滯后。

　　由于市面上中職金融專業(yè)教材較少，一般都選用高職金融專業(yè)教材，側重于學科理論知識，不太適用于中職學生的現(xiàn)狀。目前也有一些中職金融專業(yè)教材面市，教材設計過于重視技能操作，忽略應有的專業(yè)知識及基本素養(yǎng)，不利于中職學生未來的職業(yè)生涯發(fā)展。

　　第二，從教材內(nèi)容及呈現(xiàn)形式上看，內(nèi)容陳舊、形式呆板。

　　中職金融專業(yè)教材呈現(xiàn)形式單一，一般以文字描述為主，學生不能更為直觀形象的理解專業(yè)知識及技能，教材內(nèi)容陳舊，注重基礎知識及業(yè)務流程的說明，忽略了新技術、新工藝、新技能的運用及發(fā)展趨勢。

　　第三，人才培養(yǎng)的成效與社會人才需求脫節(jié)。

　　目前社會對金融人才的需要由單一的技能型、應用型人才轉變?yōu)閺秃闲腿瞬?，在瞬息萬變的經(jīng)濟市場中，能適用產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、職業(yè)崗位的變遷，才能有長久的職業(yè)生涯發(fā)展。這對我們中職金融專業(yè)人才的培養(yǎng)也提出了新的要求：專精的專業(yè)知識與技能、信息資料收集應用、表達溝通、團隊合作、終身學習、獲取信息、職業(yè)道德等。

　　二、教改新理念及人才培養(yǎng)趨勢要求

　　1.中職教育教改理念發(fā)展

　　根據(jù)《上海市職業(yè)教育“十二五”改革和發(fā)展規(guī)劃》、《上海市中等職業(yè)教育全面提高教學質(zhì)量行動計劃》精神及目前職業(yè)教育實際現(xiàn)狀，職業(yè)教育改革理念提倡“以就業(yè)為目標”的教學導向，以人為本、充分發(fā)揮學生的主體地位，促進學生自主學習，以利于學生的長久發(fā)展，培養(yǎng)順應社會需求的復合型人才。教改理念的發(fā)展具體有以下三個方面：教學目標方面，強調(diào)專業(yè)知識與動手能力的完整性深化為知識、技能與情感“一體三維”;教學模式方面，注重學生技能訓練延伸為以學生理解、體驗、交往互動為主;教學資源方面，運用現(xiàn)有的教學條件充分整合、開發(fā)符合本校學生現(xiàn)狀的資源。

　　2.金融行業(yè)對技能型人才培養(yǎng)的要求趨勢

　　金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中具有極為重要的作用。金融業(yè)務發(fā)展的客觀要求決定了現(xiàn)代金融機構的競爭主要是人才的競爭。金融改革實踐證明，復合型金融人才是金融業(yè)發(fā)展所必需的，也是金融業(yè)改革深化所必須的，尤其是基層金融機構的業(yè)務操作更需要高素質(zhì)的復合型金融人才。金融業(yè)人才須具備一定的經(jīng)濟、法律知識，了解銀行、證券、保險、期貨、會計等相關知識，也要求金融業(yè)人才掌握相關的專業(yè)技能及基本技能，具有優(yōu)良職業(yè)操守、良好的人際交往能力以及組織協(xié)調(diào)能力。金融業(yè)人才需求趨勢對中職金融人才的培養(yǎng)提出了新的要求。

　　三、新型教材設計理念及實踐開發(fā)探究

　　由于目前金融專業(yè)教材的現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)要求趨勢之間存在一定的落差及矛盾，因此，開發(fā)適合本校教育教學水平的金融專業(yè)校本教材顯得尤為重要。本人從自身對金融校本教材設計理念的理解闡述、遵循理念編寫校本教材實例兩個方面進行分析，提出了自己的觀點。

　　(一)個人認為新型金融校本教材設計理念

　　根據(jù)中職金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標，教材內(nèi)容的選擇上應考慮工作崗位的實際現(xiàn)狀，精選有利于學生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力培養(yǎng)所必備的基礎知識和技能，且選擇符合中職生認知及學習規(guī)律的多元化呈現(xiàn)方式?；谝陨系姆治觯Y合自身校本教材開發(fā)的幾次經(jīng)歷，個人認為中職新型金融校本教材的設計理念應遵循以下幾點原則：

　　 (1)教材內(nèi)容專業(yè)性與開放性

　　 (2)基本知識與技能實用性與延伸性

　　 (3)教學使用可實施性與創(chuàng)新性

　　 (4)呈現(xiàn)形式靈活性與生動性

　　(二)《銀行柜面業(yè)務處理》金融校本教材開發(fā)實例分析及思考

　　教學改革的思想與教材設計的理念均可通過教材體現(xiàn)出來，因此，個人以《銀行柜面業(yè)務處理》教材開發(fā)為例，在現(xiàn)有的金融教材基礎上對當前中職金融校本教材的開發(fā)作出了以下一些探究及改進：

　　1.團隊建設應合理化。

　　開發(fā)團隊應有行業(yè)專家、金融企業(yè)一線人員、學術專家、教師參與，以教師為主，校企合作完成。行業(yè)專家及一線人員對課程培養(yǎng)目標及人才需求分析給與指導，把握最新的行業(yè)動態(tài)。編寫人員要事先確定人員、固定分工、固定統(tǒng)一體例、固定編寫統(tǒng)一要求及達到的標準。

　　2.內(nèi)容選擇應突出行業(yè)和職業(yè)特點。

　　目前市場上的中高職《銀行柜面業(yè)務處理》教材一般可分為三大類：一類是結構體系仍以課程知識為主，不能充分體現(xiàn)行業(yè)和崗位特點;一類是業(yè)務內(nèi)容有些陳舊;第三類是順應上海市中職課改及教改而編寫的中職金融專業(yè)教材，難度較為適中，需要配套的操作實訓軟件，學校教師實施起來有點困難。因此，選擇一本符合我校金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標的中職教材顯得尤為重要。為了更好的銜接就業(yè)及體現(xiàn)新流程、新趨勢，內(nèi)容，彰顯建設精品專業(yè)、課程的辦學特色，根據(jù)目前商業(yè)銀行的柜面工作內(nèi)容對《銀行柜面業(yè)務處理》教材內(nèi)容重新作出了調(diào)整及增減，選擇以工作崗位為導向分解業(yè)務模塊，更好的體現(xiàn)了教材內(nèi)容的專業(yè)性與實用性。如下圖所示：

　　3.內(nèi)容深廣度應體現(xiàn)金融專業(yè)人才的能力要求。

　　根據(jù)金融行業(yè)對技能型人才需求的分析來看，中職金融專業(yè)培養(yǎng)的人才應具備多方面的能力。而能力分解是構建教材內(nèi)容及難度的基礎。對銀行柜員崗位能力的分解有利于教材內(nèi)容及難度的把握，因此，《銀行柜面業(yè)務處理》教材的編寫注重業(yè)務流程的操作，強化業(yè)務能力;融入業(yè)務處理所需的基本專業(yè)知識及法律法規(guī)，以“知識驛站、延伸閱讀”形式呈現(xiàn)，強化專業(yè)基礎知識;穿插“想一想、練一練、實踐演練”，增強學生思考、體驗互動的機會，強化基本能力及交際能力。教材內(nèi)容的深廣度應體現(xiàn)出金融專業(yè)人才培養(yǎng)的目標及能力要求，教材層級設計、活動設計除了應體現(xiàn)內(nèi)容的專業(yè)性與實用性，還應體現(xiàn)知識與技能的開放性與延伸性，

　　4.教材體例應符合中職學生認知和學習規(guī)律。

　　在以往的教學中，學生認知的過程大都是學習間接經(jīng)驗，新型金融校本教材強調(diào)了教學中直接經(jīng)驗的重要性。教學中的直接經(jīng)驗包括觀察、實踐、體驗及探究等。所以，教材體例的設計要便于學生看書自學、分組互學，便于老師任務驅(qū)動、案例教學、情景模擬、軟件操作等教學新理念的實施。因此，《銀行柜面業(yè)務處理》教材體例設計遵循了現(xiàn)代教學教育新理念，按照學生認知的規(guī)律，為學生積極、主動的認識提供了較大的思維空間，以業(yè)務或生活典型情景導入與展開教學，在解決典型業(yè)務過程中融入基本知識及技能，激發(fā)學生學習探究、嘗試體驗的興趣，以此實現(xiàn)“做中學、學中做”。

　　5.版面設計生動、素材選擇應體現(xiàn)真實性與典型性。

　　版面設計圖文并茂，形式新穎，精簡文字，豐富圖標，條理清晰。于是在每個任務中活動設計時，業(yè)務流程用圖表的形式呈現(xiàn)，選用銀行真實業(yè)務憑證及自主開發(fā)軟件錄入界面的截圖，更為形象直觀。板塊設計多采用“知識驛站”、“延伸閱讀”、動漫人物提示“想一想、練一練”、實踐演練等，引起學生學習興趣，

　　6.教材介質(zhì)立體化及配套資源豐富化。

　　基于精品課程建設基礎上，配套開發(fā)了《銀行柜面業(yè)務處理》校本教材，為了更好的實施教材開發(fā)理念，學校自主開發(fā)了銀行柜面業(yè)務處理實訓操作軟件，依據(jù)教學大綱及課程標準，增編了配套的課件、教案、習題集、試題庫、案例集、音頻資料等，構建一個教材介質(zhì)立體化的教學資源。

　　教材的編寫實施是服務于師生的教學活動，因此，教材的開發(fā)需要配套的操作軟件、信息化教學手段、立體化的教材介質(zhì)等，否則不利于師生教學理念的創(chuàng)新及實施。教材開發(fā)更是一個系統(tǒng)項目，需要完善的校本教材開發(fā)方案及教材開發(fā)評價體制，需要在金融專業(yè)的諸多班級及年級進行試用、修改與完善。

　　>>>下頁帶來更多的金融的論文發(fā)表范文精選