高中英語論文

　　隨著全球化的深入發(fā)展，國際間的交往變得日益頻繁。英語作為國際交往最常用的語言之一，其地位變得越來越重要。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于高中英語論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　高中英語論文篇1

　　淺析高中英語聽力

　　摘要：《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語學(xué)科考試說明》指出，聽力主要是測試考生理解口頭英語的能力：對特定情景中的對話或獨白的整體輸入和理解，有效信息的輸入和準(zhǔn)確的理解以及同時存儲和加工多條信息的能力。

　　關(guān)鍵詞：高中英語;聽力;題型

　　一、題型特征

　　本部分共分兩節(jié)，第一節(jié)是五段短對話(一般為一問一答形式)，每段對話后設(shè)一個小題(共5小題，每小題1.5分)，從每小題所給的三個選項中選出最佳選項，每段對話的錄音材料僅讀一遍。第二節(jié)是五段長對話或獨白，每段對話或獨白后設(shè)幾個小題(共15小題，每小題1.5分)，從每小題所給的三個選項中選出最佳選項，每段對話或獨白的錄音材料讀兩遍。對話部分由一男一女朗讀(一般為英音)，談話雙方的聲音特點明顯不同，身份明確;朗讀速度約為每分鐘42～45個詞(近兩年的試題情況);考生實際的聽力理解時間一般控制為20分鐘左右。

　　二、素材特點

　　一般來說，聽力理解的語言材料有別于閱讀材料，語言結(jié)構(gòu)不如書面語言那么嚴(yán)謹(jǐn)，屬于交際性語言。它來源于生活，體現(xiàn)生活，和我們?nèi)粘Ｉ钣忻芮新?lián)系，具有口語特征，諸如猶豫、停頓、重復(fù)、思考、重音、略音、拖長音、被打斷、語序顛倒等，句子簡短，冗余信息多。聽力語言材料的內(nèi)容主要涉及日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、時事和科普常識等方面。常見的日常生活的話題有：問候、邀請、看病、約會、購物、通知、問路、打電話、談?wù)撎鞖狻⒃儐枙r間、自然災(zāi)害、新聞報道等內(nèi)容。聽力語言材料的長度適宜，既有足夠的信息量供試題設(shè)計問題，又不會給考生增加記憶負(fù)擔(dān)，最長的一段語言材料只有150個詞左右(近兩年的試題情況)，最短的對話也創(chuàng)設(shè)了一個較明確的語境。

　　三、試題考點

　　對話理解是考查學(xué)生在一定語境或情景中所表現(xiàn)出的快速反應(yīng)、推理判斷能力;短文理解則是在此基礎(chǔ)上考查學(xué)生對一個結(jié)構(gòu)比較完整，意義相對連貫的語段的理解能力，是一種高層次、有難度的聽力測試形式。高考英語聽力試題主要有以下四類考點：

　　1. 領(lǐng)略主旨大意，概括話題內(nèi)容(know about the main idea) 要求考生對聽到的內(nèi)容有一個整體的把握和全面的領(lǐng)會。任何一段對話或獨白都是圍繞一個中心展開的，有時主旨大意較明顯，有時則需要歸納、概括。常見的考查話題的問題有：

　　What are the two speakers talking about?

　　What is the talk / dialogue about?

　　What’s the topic of the passage?

　　2. 獲取具體事實，把握信息聯(lián)系(understand the detailed factual information)

　　要求考生聽清、聽懂事實信息，精確理解具體細(xì)節(jié)、特殊信息，如時間、地點、人物、價錢 、數(shù)量、原因、目的、結(jié)果等，同時，還要對所聽到的信息做簡單的處理。比如數(shù)字運(yùn)算、時間順序、比較篩選、同義轉(zhuǎn)換、因果關(guān)系、深層推理等。理解具體信息有助于把握話題內(nèi)容領(lǐng)會說話者意圖，是聽力考查的重點項目。

　　3. 推測談話背景，判斷人物身份(infer the background and speakers’relationship)

　　要求考生理解對話地點、背景和對話者之間關(guān)系。從某方面來看，對對話或獨白發(fā)生的背景、說話者之間的關(guān)系的理解程度，也體現(xiàn)了考生對語篇整體輸入、整體理解能力的高低。

　　4. 領(lǐng)會弦外之音，理解觀點意圖(grasp the speakers’views， intention， and attitude)

　　要求考生不僅能理解聽到的內(nèi)容的主旨大意，而且能通過其中的重要細(xì)節(jié)、具體事實，揣摩、推斷說話者的意圖、觀點和態(tài)度等，因為說話者總會有他(她)的意圖：提出意見、回答問題、表達(dá)想法或闡明觀點。

　　四、技巧點撥

　　聽力能力測試有心理、瞬時、信息三個方面的效應(yīng)，決定聽力能力高低的關(guān)鍵在于能否盡快理解所聽材料的內(nèi)在聯(lián)系，領(lǐng)會其大意，抓住其重點。當(dāng)然，聽力測試也有一些應(yīng)試技巧，以求得考試狀態(tài)最佳、應(yīng)試更嫻熟。

　　1. 安定情緒，集中精力(聽前)

　　聽力能力也是對考生心理素質(zhì)水平的檢測。過于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，有礙考生的正常發(fā)揮，聽力反應(yīng)速度、把握信息的準(zhǔn)確度會大打折扣。聽之前(或發(fā)卷時)首先要安定情緒，集中精神，做一點放松活動(比如數(shù)數(shù)、深呼吸、閉目片刻、整理試卷等)，以便輕松、愉快、主動地進(jìn)入答題狀態(tài)。

　　2. 略讀題目，預(yù)測內(nèi)容(聽前)

　　利用“試卷分發(fā)后”到“播放試音樂曲和試音材料后”之間的時間(尤其是介紹每一節(jié)試題做法和播放每段對話或獨白前的5秒鐘)，及時、迅速地預(yù)讀題目(包括題干和選項);根據(jù)題干中的語言信息，預(yù)測對話或短文的語境、大意、人物身份等可能涉及到的內(nèi)容;比較三個選項的異同，特別注意各選項中重復(fù)出現(xiàn)的詞匯，從重復(fù)詞入手，預(yù)測聽的內(nèi)容，并且可以確定聽的關(guān)鍵(重復(fù)詞以外的信息);這樣聽錄音時就能做到有的放矢、有所側(cè)重、提高答題的準(zhǔn)確率。

　　3. 捕捉信息，速記要點(聽中)

　　聽錄音材料時，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，同時要特別傾聽與所設(shè)置的問題相關(guān)的信息。聽不清時馬上放棄，不要強(qiáng)迫自己聽清每一個詞，要把重點放在聽關(guān)鍵詞即實詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關(guān)鍵詞記下來。前面遇到聽不懂的地方可暫時放一放，聽好后面的內(nèi)容，集中精力抓住后面的信息(棄前保后、棄小保大、棄車保帥的原則)。聽短文獨白時，注意文章的首句和首段，因為首句和首段常常是對短文內(nèi)容的概括，如主要內(nèi)容、作者的觀點、故事發(fā)生的時間、地點及事由等。聽錄音時，僅憑大腦的短時記憶是不夠的，還在于借助筆記，扼要的記錄是十分必要的。所以要迅速捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when， what time)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long， how soon， how often， how much)、數(shù)(下轉(zhuǎn)第69頁)(上接第66頁)字(how many / how much)、選擇(which...)等信息，注意記筆記要提綱挈領(lǐng)(如關(guān)鍵詞)，當(dāng)然不必記有把握的要點，從而幫助推測、幫助答題。

　　4. 抓住問題，優(yōu)化信息(聽中)

　　問題是解答考題的關(guān)鍵所在。抓住問題，把捕捉到的有關(guān)信息進(jìn)行優(yōu)化處理。對自己有把握的試題快速作答;對無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排除錯誤選項，果斷處理;不會作答的，立即暫時擱置，準(zhǔn)備聽新的題目。一定要克服猶豫不決、優(yōu)柔寡斷的毛病，使整個答題過程更加順暢。

　　5. 連貫記憶，前后聯(lián)系(聽后)

　　聽錄音時，既要不斷輸入、理解、存儲信息，又要不中斷聽的過程;既要集中精力聽，又要注意用心記，緊扣話題把握說話者的思路，捕捉信號詞，連貫記憶主要信息。聽完試題后要前后聯(lián)系，利用后面聽到的信息補(bǔ)充前面漏聽或有疑問的信息，并對聽前、聽中的預(yù)測、判斷加以推理、分析、修正，以使理解的準(zhǔn)確性更高。

　　五、聽力對策

　　聽力理解是一種由多項能力共同參與的復(fù)雜活動，由辨音能力，確定背景、預(yù)測信息范圍的能力，認(rèn)定各信息之間語法尤其是邏輯關(guān)系的能力，以及同時存儲和加工多條信息的能力等交織而成的綜合能力。聽能不是孤立的能力，它和說、朗讀、閱讀、寫作、記憶等方面的能力是密切相關(guān)的，提高聽力的基本方法就是聽力訓(xùn)練，但這決不是唯一的方法，有些具體能力也可以通過聽以外的手段來培養(yǎng)。

　　聽力理解能力的提高過程是一個循序漸進(jìn)的過程，貴在堅持，而且在訓(xùn)練聽力、提高聽能上要注意語言能力的培養(yǎng)，要講究聽力訓(xùn)練的策略。

　　1. 了解文化背景，熟悉日常交際

　　讓學(xué)生了解適當(dāng)?shù)挠⒄Z國家背景知識，擴(kuò)大知識面，認(rèn)真梳理并熟悉在特定情景中的語言交際的場合及功能(中學(xué)階段共有41項日常交際用語項目)，消除學(xué)生在風(fēng)俗習(xí)慣的差異方面的聽力理解障礙。

　　2. 堅持聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)語音技能

　　聽力能力的提高必須建立在良好的辨音能力的基礎(chǔ)上，學(xué)生必須有很好的語音知識，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，要能辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語調(diào)等發(fā)音技巧方面的變化，還有盡可能熟悉各種人的音調(diào)以及輕重緩急、喜怒哀樂、個體差異等口語特征。

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