有關(guān)初中體育教師論文(2)

　　有關(guān)初中體育教師論文篇2

　　試論中學(xué)體育中的創(chuàng)新教學(xué)

　　【摘要】所謂創(chuàng)新教學(xué)，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和健康個性，造就創(chuàng)造性人才的一種新型教學(xué)方法。〔1〕創(chuàng)新教學(xué)是當(dāng)前教育界的熱門話題，越來越受到教育界的重視。創(chuàng)新教學(xué)在體育領(lǐng)域的實施，也給體育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)。

　　【關(guān)鍵詞】中學(xué);體育;創(chuàng)新;教學(xué)

　　近年來，全國越來越多的中小學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)下降，全國各個地方都開始重視中小學(xué)生的身體鍛煉，也采取了各種措施。為讓學(xué)校和家長重視體育鍛煉，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，河南省教育廳出臺文件，決定從2013年起，全省中招體育考試統(tǒng)一按滿分50分計入中招成績總分，分值從大多數(shù)地市執(zhí)行的30分一下提高了20分。體育中考分值的增加，勢必會引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長對體育的重視，體育教師的地位也會隨之得到提高，但也給體育教師的工作帶來了新的挑戰(zhàn)。如何調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，積極主動地投入到體育鍛煉中，這成了體育教師亟待解決的問題。

　　改變過去的放羊式教學(xué)或者單一技術(shù)動作訓(xùn)練的教學(xué)，采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，成了當(dāng)今中學(xué)體育教學(xué)中的主流。體育創(chuàng)新教學(xué)要改變“教師傳授，學(xué)生接受”的單一教學(xué)模式，要以滿足大部分學(xué)生的需要為出發(fā)點。不能考什么項目，就練習(xí)什么項目，要實現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，以體育課堂中讓學(xué)生們充分地動起來，提高學(xué)生的身體素質(zhì)為主要目的。對于創(chuàng)新式的教學(xué)，每個學(xué)校，每個教師，都有不同的方法和手段。

　　1改變傳統(tǒng)的教學(xué)順序，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

　　創(chuàng)新教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為基本價值取向的教學(xué)活動，即教師運用教學(xué)策略，在向?qū)W生傳授知識和培養(yǎng)技能的同時，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動機，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維?！?〕在體育課堂的新授課中，教師一般采用先講解示范，然后學(xué)生們進(jìn)行分組練習(xí)的常規(guī)教學(xué)順序。在我的課堂中，改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)順序，而是先讓學(xué)生們進(jìn)行探究練習(xí)，找出做得比較規(guī)范的學(xué)生出來展示一下，然后教師再作講解示范。在學(xué)生們進(jìn)行探究練習(xí)的時候，可以用展示圖、動作要點提示等，來促使學(xué)生們的技術(shù)動作趨向規(guī)范化。這樣不僅使學(xué)生們更快地學(xué)會技術(shù)動作，還培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造能力。

　　2增加游戲競賽內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　體育課堂中學(xué)生們需要承擔(dān)一定的身體負(fù)荷，這樣才能達(dá)到鍛煉身體的效果。中學(xué)生的身體素質(zhì)偏差，如果課堂教學(xué)枯燥無味，就會降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。所以，在體育課堂中要多采用游戲競賽法。游戲競賽法是將體育運動項目與學(xué)生們比較喜歡的游戲或競賽相結(jié)合的教學(xué)方法，是在嚴(yán)密的組織下按照一定的規(guī)則和要求進(jìn)行的。使學(xué)生們在激烈的比賽或愉悅的游戲氣氛中進(jìn)行身體鍛煉，既培養(yǎng)了學(xué)生們爭強好勝的精神，又提高了學(xué)生們對體育的學(xué)習(xí)興趣。為了充分重視學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主動性，發(fā)揮學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，教師可以讓學(xué)生們嘗試自編游戲內(nèi)容。讓學(xué)生們自主活動，教師則充當(dāng)“導(dǎo)演”的角色。這樣，可以有效發(fā)揮學(xué)生自主練習(xí)的積極性，提高學(xué)生的實踐水平和經(jīng)驗。游戲競賽教學(xué)方法雖然能夠有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，但也不能任意運用，必須注意以下幾點：

　　2.1科學(xué)性

　　游戲競賽教學(xué)要考慮學(xué)生的性別、年齡、性格差異和學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識以及基本技能的掌握程度等因素，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教材的要求，采用科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)。游戲競賽中，要掌握適宜的運動時間和運動量，使學(xué)生在游戲競賽中承受適宜的運動負(fù)荷。

　　2.2安全性

　　游戲競賽的根本目的就是促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，在創(chuàng)編體育游戲時應(yīng)特別注重安全因素，游戲前要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，對游戲的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行安全檢查，可以從以下幾個方面去防范傷害事故的發(fā)生：游戲競賽中盡量避免危險的或難度高的技術(shù)動作;在運動比較激烈的游戲競賽之前，學(xué)生們要做好充分的準(zhǔn)備活動，以免拉傷肌肉;對場地器材進(jìn)行認(rèn)真檢查，消除安全隱患等。

　　2.3紀(jì)律性

　　組織紀(jì)律性是游戲競賽順利進(jìn)行的保證，也是安全性的最大保障。教師應(yīng)要求學(xué)生嚴(yán)格按照游戲的規(guī)則和方法進(jìn)行游戲和競賽，做到嚴(yán)而有序。游戲競賽法不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強了學(xué)生的體質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的體育習(xí)慣和高尚的道德情操。

　　3改變分組方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

　　在體育課堂中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的，采用不同的分組方式，不能按照傳統(tǒng)的固定分組。分組的方式有同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、友幫式分組、自由組合分組等。不同的教學(xué)內(nèi)容有不同的分組方式，在體育技術(shù)動作學(xué)習(xí)的分組練習(xí)中，可以采用異質(zhì)分組的方式，使不同層次的學(xué)生在一個小組中，這樣就能起到互幫互助，共同提高的目的。例如在學(xué)習(xí)實心球的課堂中，就可以采用異質(zhì)分組的方式。在同組內(nèi)開展競賽，可采用同質(zhì)分組的方式，使水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在一組，這樣不僅可以提高小組內(nèi)成員之間競爭的激烈性，又能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。例如在200m、400m和800m的競賽中，就可以采用同質(zhì)分組的方式。

　　4采用分層教學(xué)，滿足所有學(xué)生的需求

　　學(xué)生在速度、力量、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)方面都存在個體差異性。因此，在體育教學(xué)中要采用因材施教的教學(xué)方式。在教學(xué)實踐中，按水平差異將學(xué)生們分成不同的層次，根據(jù)實際情況，為他們制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)生提出不同的要求和教學(xué)方法。這樣有利于促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)發(fā)展，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能，達(dá)到全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

　　5小結(jié)

　　創(chuàng)新的體育教學(xué)雖然增加了教學(xué)的趣味性，也有效地提高了學(xué)生們對體育課的興趣，但是比較容易忽視體育運動的負(fù)荷要求。學(xué)生們參與體育運動必須要承受一定的身體負(fù)荷，這樣才能提高學(xué)生們的運動成績，達(dá)到強身健體的運動效果。所以，在進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計時，既要滿足學(xué)生們對趣味性要求，又要注意體育運動負(fù)荷的要求。

　　參考文獻(xiàn)

　　〔1〕宋紅如，新課改下中學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)初探〔J〕.考試周刊，2007(48).

　　〔2〕王艷芳，體育創(chuàng)新教學(xué)探討〔J〕.天中學(xué)刊，2007(5).