關(guān)于高校發(fā)展來華留學(xué)生教育的策略
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夏清文1由 分享
論文摘要: 隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際地位的不斷提高,來華留學(xué)生在人數(shù)、國別、層次、類別上都有了很大的發(fā)展。在這種形勢下,高校留學(xué)生工作既面臨機遇,又面對挑戰(zhàn)。穩(wěn)步發(fā)展留學(xué)生教育的思路有:穩(wěn)定生源是留學(xué)生工作的基礎(chǔ);保證培養(yǎng)質(zhì)量是留學(xué)生教育的核心;健全管理制度是留學(xué)生管理工作的保障;以人為本是留學(xué)生管理工作的關(guān)鍵;優(yōu)化管理人員素質(zhì)是留學(xué)生工作的必然要求。
論文關(guān)鍵詞: 來華留學(xué)生;高校; 教育管理策略
隨著中國綜合國力的不斷提高和國際影響的日益擴大,來華留學(xué)生的數(shù)量迅速增加。2007年全國來華留學(xué)生超過19萬人,使留學(xué)生數(shù)量、生源國家和地區(qū)數(shù)量、接受留學(xué)生單位的數(shù)量成為新中國成立以來最多的一年。在未來幾年里,會有更多的世界各地的留學(xué)生,尤其是日本、韓國的留學(xué)生把目光投向中國。他們渴望學(xué)習(xí)漢語,渴望了解中國經(jīng)濟社會的發(fā)展情況。由此,可以預(yù)測來華留學(xué)生教育具有極大的市場潛力。
來華留學(xué)生教育的迅速發(fā)展加快了學(xué)校的國際化進程,提升了學(xué)校參與國際教育的競爭能力,為學(xué)校創(chuàng)造了財富。同時也對來華留學(xué)生教育工作和管理工作提出了更多更新的要求。學(xué)校和留學(xué)生管理人員要認真研究新形勢下留學(xué)生教育管理的新思路和新方法,不斷提高留學(xué)生管理人員的素質(zhì),不斷探討留學(xué)生工作在跨文化交際中的特點,以更高的教育質(zhì)量和管理水平營造具有國際競爭力的來華留學(xué)環(huán)境,實現(xiàn)留學(xué)生教育和管理工作的持續(xù)發(fā)展。
一、 穩(wěn)定生源是留學(xué)生工作的基礎(chǔ)
留學(xué)生招生屬于市場行為。學(xué)校要根據(jù)自身的培養(yǎng)能力和辦學(xué)條件,發(fā)揮優(yōu)勢,突出特色,開展深入細致的來華留學(xué)生市場研究,做到知己知彼,爭取主動。來華留學(xué)生人數(shù)增多,但是生源市場競爭激烈。留學(xué)生管理部門要利用各種關(guān)系,廣開渠道,擴大宣傳。在校留學(xué)生是可利用的有效招生宣傳資源。學(xué)?？梢酝ㄟ^對在校留學(xué)生進行問卷調(diào)查,了解留學(xué)生所在國青年學(xué)生來華留學(xué)的教育需求和學(xué)習(xí)目的;可以與國內(nèi)外中介機構(gòu)、社會教育機構(gòu)簽署留學(xué)生招生協(xié)議,設(shè)立國內(nèi)外招生代理;可以到國外的高中學(xué)校、語言學(xué)校和?？茖W(xué)校進行訪問,對學(xué)校進行宣傳,對市場進行調(diào)研。
學(xué)校要確立來華留學(xué)生重點生源國,穩(wěn)定生源市場,在此基礎(chǔ)上逐步擴大,增加生源國數(shù)量。比如,哈工大(威海)是著名的工科院校,辦學(xué)特色鮮明,地理優(yōu)勢明顯,國際旅行方便快捷,費用低廉。這樣,韓國就是可以被確定為學(xué)校招收留學(xué)生的重點國家。在建設(shè)穩(wěn)定的韓國招生市場的同時,要把學(xué)校對外宣傳的目標不斷擴展到日本、東南亞和歐美國家。日本是中國的近鄰,經(jīng)濟貿(mào)易對中國的依賴性很大,其文化與中國有很多相同之處。東南亞華人眾多,崇尚祖國文化。尤其是中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和中國國際地位的日益提高,使華人對祖國的發(fā)展充滿信心。他們渴望子女學(xué)好漢語,渴望子女能夠來祖國接受教育。
學(xué)校要利用各種宣傳渠道,加大對學(xué)校地緣優(yōu)勢、教育資源優(yōu)勢和學(xué)校所在地文化優(yōu)勢的宣傳力度,利用反映學(xué)校教學(xué)成果、教育現(xiàn)狀、教學(xué)條件和生活設(shè)施的對外宣傳資料、招生簡章錄像、宣傳圖片以英、日、韓、越、德、法等多種文字全方位地展示學(xué)校的風(fēng)采,使希望來中國留學(xué)的學(xué)生比較全面地了解學(xué)校,從而吸引更多國家的留學(xué)生來校學(xué)習(xí)。
要充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的功能開展學(xué)校對外宣傳。建立多種語言的留學(xué)生招生宣傳網(wǎng)頁,介紹學(xué)校情況,提供教育資源信息、留學(xué)生入學(xué)指南、留學(xué)生管理制度。在網(wǎng)上發(fā)布校園風(fēng)光、教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施、體育設(shè)施、學(xué)校在中國的地理位置和來校線路等圖片信息,為留學(xué)生了解學(xué)校提供方便。充分利用互聯(lián)網(wǎng)的在線數(shù)據(jù)庫功能,設(shè)計出在線報名系統(tǒng)、表格下載系統(tǒng),使訪問者能夠直接在網(wǎng)上在線報名,下載各種表格,獲得各種信息。
學(xué)校要提高辦學(xué)層次,為來華留學(xué)生提供更多的教育資源。例如開設(shè)對外短期漢語班就對吸引留學(xué)生具有重要意義。要擴大留學(xué)生數(shù)量,還需要提高辦學(xué)層次,擴大招生類別,提高招生檔次。學(xué)校要形成從單一的語言培訓(xùn)到學(xué)歷生漢語預(yù)科班、短期進修生、長期進修生、本科生、研究生多層次的教育結(jié)構(gòu)體系。把學(xué)歷教育擴展到學(xué)校的每個專業(yè)、每個層次。這樣,留學(xué)生除了可以來校學(xué)習(xí)漢語外,還可以根據(jù)自己的需要選擇不同層次的學(xué)歷教育。
二、 提高培養(yǎng)質(zhì)量是留學(xué)生教育的核心
來華留學(xué)生教育的核心問題是培養(yǎng)質(zhì)量問題。教育的關(guān)鍵是教師。教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、教學(xué)能力和師德水平直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校要加強涉外師資隊伍建設(shè),提高涉外師資的英語水平和教學(xué)能力,努力建設(shè)一支優(yōu)秀的涉外師資隊伍。
要適當調(diào)整留學(xué)生的培養(yǎng)方案,拓寬專業(yè)口徑,優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu),使留學(xué)生的培養(yǎng)方案盡量與國際接軌,以滿足留學(xué)生的教育要求。要為留學(xué)生開設(shè)信息科學(xué)、跨文化交際、科學(xué)技術(shù)與社會科學(xué)等更多的交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科的課程。同時,要突出中國文化的優(yōu)勢,開設(shè)書法、繪畫、武術(shù)等特色課程。增加專業(yè)課程的英語授課數(shù)量。
留學(xué)生來自不同的國家和地區(qū)。他們的教育背景、教育經(jīng)歷、漢語水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣都各不相同。這使對留學(xué)生的教學(xué)更具艱巨性和復(fù)雜性。教師要清醒地認識到留學(xué)生的特點,不斷總結(jié)經(jīng)驗,改進教法,形成一套因材施教、因人施教的對外教學(xué)方法,有的放矢地開展教學(xué)活動。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的留學(xué)生,有針對性地進行課后指導(dǎo),及時排除他們在學(xué)習(xí)上的疑難和困惑,縮小留學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距。
留學(xué)生無論數(shù)量多少,無論是單獨授課還是與中國學(xué)生同堂上課,教師對留學(xué)生都應(yīng)予以特別的關(guān)心和幫助,為他們提供一個輕松友好、平等和諧、互相關(guān)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。要鼓勵留學(xué)生多和中國師生接觸、交流和探討學(xué)習(xí)問題,及時消除學(xué)習(xí)障礙。要適當安排一些有益于留學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康的課外活動。定期組織參觀和考察,舉辦各類學(xué)習(xí)競賽、文藝演出、書畫展覽和體育比賽活動,使留學(xué)生教學(xué)形式豐富多彩,靈活多樣。要為留學(xué)生安排各種社會實踐活動,讓他們親身了解中國,體驗中國改革開放以來所取得的成就,增加對中國和中國人民的友好感情。這種課外學(xué)習(xí)活動可以使留學(xué)生在潛移默化中受到教育、增長知識、開闊視野、促進課堂學(xué)習(xí)效果。
學(xué)校要制定明確的留學(xué)生教育培養(yǎng)目標、質(zhì)量標準、監(jiān)控措施、反饋機制和整改辦法,建立留學(xué)生教育質(zhì)量監(jiān)控和考核體系。要特別注重對課堂教學(xué)效果的監(jiān)督考核。把教師的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)效果作為重點考核內(nèi)容。要制定明確的留學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準,也要注重考核教師對留學(xué)生進行課外自主實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)水平。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量督查和評價機制,建立留學(xué)生教學(xué)責(zé)任追究制度,做到獎優(yōu)罰劣,確保留學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。
論文關(guān)鍵詞: 來華留學(xué)生;高校; 教育管理策略
隨著中國綜合國力的不斷提高和國際影響的日益擴大,來華留學(xué)生的數(shù)量迅速增加。2007年全國來華留學(xué)生超過19萬人,使留學(xué)生數(shù)量、生源國家和地區(qū)數(shù)量、接受留學(xué)生單位的數(shù)量成為新中國成立以來最多的一年。在未來幾年里,會有更多的世界各地的留學(xué)生,尤其是日本、韓國的留學(xué)生把目光投向中國。他們渴望學(xué)習(xí)漢語,渴望了解中國經(jīng)濟社會的發(fā)展情況。由此,可以預(yù)測來華留學(xué)生教育具有極大的市場潛力。
來華留學(xué)生教育的迅速發(fā)展加快了學(xué)校的國際化進程,提升了學(xué)校參與國際教育的競爭能力,為學(xué)校創(chuàng)造了財富。同時也對來華留學(xué)生教育工作和管理工作提出了更多更新的要求。學(xué)校和留學(xué)生管理人員要認真研究新形勢下留學(xué)生教育管理的新思路和新方法,不斷提高留學(xué)生管理人員的素質(zhì),不斷探討留學(xué)生工作在跨文化交際中的特點,以更高的教育質(zhì)量和管理水平營造具有國際競爭力的來華留學(xué)環(huán)境,實現(xiàn)留學(xué)生教育和管理工作的持續(xù)發(fā)展。
一、 穩(wěn)定生源是留學(xué)生工作的基礎(chǔ)
留學(xué)生招生屬于市場行為。學(xué)校要根據(jù)自身的培養(yǎng)能力和辦學(xué)條件,發(fā)揮優(yōu)勢,突出特色,開展深入細致的來華留學(xué)生市場研究,做到知己知彼,爭取主動。來華留學(xué)生人數(shù)增多,但是生源市場競爭激烈。留學(xué)生管理部門要利用各種關(guān)系,廣開渠道,擴大宣傳。在校留學(xué)生是可利用的有效招生宣傳資源。學(xué)?？梢酝ㄟ^對在校留學(xué)生進行問卷調(diào)查,了解留學(xué)生所在國青年學(xué)生來華留學(xué)的教育需求和學(xué)習(xí)目的;可以與國內(nèi)外中介機構(gòu)、社會教育機構(gòu)簽署留學(xué)生招生協(xié)議,設(shè)立國內(nèi)外招生代理;可以到國外的高中學(xué)校、語言學(xué)校和?？茖W(xué)校進行訪問,對學(xué)校進行宣傳,對市場進行調(diào)研。
學(xué)校要確立來華留學(xué)生重點生源國,穩(wěn)定生源市場,在此基礎(chǔ)上逐步擴大,增加生源國數(shù)量。比如,哈工大(威海)是著名的工科院校,辦學(xué)特色鮮明,地理優(yōu)勢明顯,國際旅行方便快捷,費用低廉。這樣,韓國就是可以被確定為學(xué)校招收留學(xué)生的重點國家。在建設(shè)穩(wěn)定的韓國招生市場的同時,要把學(xué)校對外宣傳的目標不斷擴展到日本、東南亞和歐美國家。日本是中國的近鄰,經(jīng)濟貿(mào)易對中國的依賴性很大,其文化與中國有很多相同之處。東南亞華人眾多,崇尚祖國文化。尤其是中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和中國國際地位的日益提高,使華人對祖國的發(fā)展充滿信心。他們渴望子女學(xué)好漢語,渴望子女能夠來祖國接受教育。
學(xué)校要利用各種宣傳渠道,加大對學(xué)校地緣優(yōu)勢、教育資源優(yōu)勢和學(xué)校所在地文化優(yōu)勢的宣傳力度,利用反映學(xué)校教學(xué)成果、教育現(xiàn)狀、教學(xué)條件和生活設(shè)施的對外宣傳資料、招生簡章錄像、宣傳圖片以英、日、韓、越、德、法等多種文字全方位地展示學(xué)校的風(fēng)采,使希望來中國留學(xué)的學(xué)生比較全面地了解學(xué)校,從而吸引更多國家的留學(xué)生來校學(xué)習(xí)。
要充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的功能開展學(xué)校對外宣傳。建立多種語言的留學(xué)生招生宣傳網(wǎng)頁,介紹學(xué)校情況,提供教育資源信息、留學(xué)生入學(xué)指南、留學(xué)生管理制度。在網(wǎng)上發(fā)布校園風(fēng)光、教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施、體育設(shè)施、學(xué)校在中國的地理位置和來校線路等圖片信息,為留學(xué)生了解學(xué)校提供方便。充分利用互聯(lián)網(wǎng)的在線數(shù)據(jù)庫功能,設(shè)計出在線報名系統(tǒng)、表格下載系統(tǒng),使訪問者能夠直接在網(wǎng)上在線報名,下載各種表格,獲得各種信息。
學(xué)校要提高辦學(xué)層次,為來華留學(xué)生提供更多的教育資源。例如開設(shè)對外短期漢語班就對吸引留學(xué)生具有重要意義。要擴大留學(xué)生數(shù)量,還需要提高辦學(xué)層次,擴大招生類別,提高招生檔次。學(xué)校要形成從單一的語言培訓(xùn)到學(xué)歷生漢語預(yù)科班、短期進修生、長期進修生、本科生、研究生多層次的教育結(jié)構(gòu)體系。把學(xué)歷教育擴展到學(xué)校的每個專業(yè)、每個層次。這樣,留學(xué)生除了可以來校學(xué)習(xí)漢語外,還可以根據(jù)自己的需要選擇不同層次的學(xué)歷教育。
二、 提高培養(yǎng)質(zhì)量是留學(xué)生教育的核心
來華留學(xué)生教育的核心問題是培養(yǎng)質(zhì)量問題。教育的關(guān)鍵是教師。教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、教學(xué)能力和師德水平直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校要加強涉外師資隊伍建設(shè),提高涉外師資的英語水平和教學(xué)能力,努力建設(shè)一支優(yōu)秀的涉外師資隊伍。
要適當調(diào)整留學(xué)生的培養(yǎng)方案,拓寬專業(yè)口徑,優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu),使留學(xué)生的培養(yǎng)方案盡量與國際接軌,以滿足留學(xué)生的教育要求。要為留學(xué)生開設(shè)信息科學(xué)、跨文化交際、科學(xué)技術(shù)與社會科學(xué)等更多的交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科的課程。同時,要突出中國文化的優(yōu)勢,開設(shè)書法、繪畫、武術(shù)等特色課程。增加專業(yè)課程的英語授課數(shù)量。
留學(xué)生來自不同的國家和地區(qū)。他們的教育背景、教育經(jīng)歷、漢語水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣都各不相同。這使對留學(xué)生的教學(xué)更具艱巨性和復(fù)雜性。教師要清醒地認識到留學(xué)生的特點,不斷總結(jié)經(jīng)驗,改進教法,形成一套因材施教、因人施教的對外教學(xué)方法,有的放矢地開展教學(xué)活動。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的留學(xué)生,有針對性地進行課后指導(dǎo),及時排除他們在學(xué)習(xí)上的疑難和困惑,縮小留學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距。
留學(xué)生無論數(shù)量多少,無論是單獨授課還是與中國學(xué)生同堂上課,教師對留學(xué)生都應(yīng)予以特別的關(guān)心和幫助,為他們提供一個輕松友好、平等和諧、互相關(guān)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。要鼓勵留學(xué)生多和中國師生接觸、交流和探討學(xué)習(xí)問題,及時消除學(xué)習(xí)障礙。要適當安排一些有益于留學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康的課外活動。定期組織參觀和考察,舉辦各類學(xué)習(xí)競賽、文藝演出、書畫展覽和體育比賽活動,使留學(xué)生教學(xué)形式豐富多彩,靈活多樣。要為留學(xué)生安排各種社會實踐活動,讓他們親身了解中國,體驗中國改革開放以來所取得的成就,增加對中國和中國人民的友好感情。這種課外學(xué)習(xí)活動可以使留學(xué)生在潛移默化中受到教育、增長知識、開闊視野、促進課堂學(xué)習(xí)效果。
學(xué)校要制定明確的留學(xué)生教育培養(yǎng)目標、質(zhì)量標準、監(jiān)控措施、反饋機制和整改辦法,建立留學(xué)生教育質(zhì)量監(jiān)控和考核體系。要特別注重對課堂教學(xué)效果的監(jiān)督考核。把教師的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)效果作為重點考核內(nèi)容。要制定明確的留學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準,也要注重考核教師對留學(xué)生進行課外自主實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)水平。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量督查和評價機制,建立留學(xué)生教學(xué)責(zé)任追究制度,做到獎優(yōu)罰劣,確保留學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。