試析高校校慶活動(dòng)的文化價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)
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劉海 李曉明1由 分享
論文摘要： 隨著高校辦學(xué)的日益開(kāi)放與社會(huì)化，高校校慶活動(dòng)越來(lái)越具有教育性、社會(huì)性和文化性的特征，尤其呈現(xiàn)出特有的文化功能，蘊(yùn)涵著獨(dú)特的文化價(jià)值。高校校慶活動(dòng)的文化基礎(chǔ)在于建構(gòu)與運(yùn)作文化符號(hào)系統(tǒng)，校慶文化的價(jià)值核心是凝練大學(xué)精神，打造特色文化，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。而建立師生相互責(zé)任的心理契約，培育師生的學(xué)校歸屬感，是實(shí)現(xiàn)高校校慶文化價(jià)值的根本訴求，也是積淀大學(xué)文化的重要支撐和保證。
論文關(guān)鍵詞：高校校慶活動(dòng)；文化價(jià)值；文化符號(hào)
一、 校慶及校慶活動(dòng)的文化功能
校慶即學(xué)校成立周年紀(jì)念，主要表現(xiàn)為學(xué)校為慶祝周年紀(jì)念而舉辦的各種紀(jì)念性、儀式性和教育性活動(dòng)，具有組織性和教育性特征。隨著高校辦學(xué)的日益開(kāi)放與社會(huì)化，高校與社會(huì)各界聯(lián)系更加緊密，校慶活動(dòng)也得到了政府、企業(yè)、校友等社會(huì)各界的廣泛參與和支持，越來(lái)越呈現(xiàn)出獨(dú)特的社會(huì)性和文化性特征。從高校本身的建設(shè)和發(fā)展歷程看，高校舉辦校慶活動(dòng)的主要目的在于展示辦學(xué)成果和綜合實(shí)力，提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和影響力，從而廣泛吸取各種社會(huì)資源，建設(shè)發(fā)展平臺(tái)。從積淀大學(xué)文化的角度看，高校舉辦校慶活動(dòng)的根本目的在于內(nèi)聚人心、外塑形象，在于增強(qiáng)全體師生員工和校友的凝聚力，從而提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。無(wú)論清華、北大這樣的著名高等學(xué)府，還是各種地方性高校，其校慶過(guò)程中開(kāi)展的各種建校歷史展現(xiàn)、物質(zhì)環(huán)境建設(shè)和校園文化傳播等活動(dòng)，如名人云集的慶典、內(nèi)容豐富的論壇、歷屆校友的聚會(huì)，客觀上講已不再是一種簡(jiǎn)單的物質(zhì)展現(xiàn)，而是越來(lái)越走向校慶文化和校園文化的積淀，并上升為師生主體的精神共享，激勵(lì)著學(xué)校師生、各屆校友不斷進(jìn)取，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮發(fā)前進(jìn)。
文化，是共同生活于某區(qū)域的人們的特定生活方式和行為習(xí)慣，通常分為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。中華民族具有優(yōu)良的道德文化傳統(tǒng)，儒家經(jīng)典《大學(xué)》提出“大學(xué)之道”“在明明德，在親民，在止于至善”以及與之相應(yīng)的“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”八大條目，涵蓋了中華民族的文化氣質(zhì)和中華文化的精髓。文化根植于主體的價(jià)值和思維，并形成于主體的行為活動(dòng)和行為習(xí)慣中，由此，長(zhǎng)期的校慶活動(dòng)便逐漸形成了校慶文化，成為大學(xué)校園文化的重要組成部分。從文化的定義出發(fā)，校慶文化是在校慶活動(dòng)過(guò)程中逐漸形成的，一種校園師生和歷屆校友所共同擁有的校園價(jià)值觀和思維方式以及這些價(jià)值觀在物質(zhì)和精神上具體化的活動(dòng)形態(tài)與文化認(rèn)同。顯而易見(jiàn)，作為校園文化重要組成部分的校慶文化，它既包括看得見(jiàn)、摸得著的物質(zhì)形態(tài)，也隱含著難以用形式表達(dá)的精神因素，既有生動(dòng)的大學(xué)形象識(shí)別系統(tǒng)，又有靈動(dòng)多彩的社團(tuán)文化活動(dòng)。而作為一種文化形態(tài)與價(jià)值認(rèn)同，它體現(xiàn)了學(xué)校長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中形成的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)傳統(tǒng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)，它是校園師生和校友共同創(chuàng)造的精神氣息和文化氛圍，在師生人格塑造中無(wú)疑起著重要的教育導(dǎo)向與鼓舞感化作用。
校慶是一所學(xué)校在其發(fā)展史上的階段性的標(biāo)志，作為紀(jì)念學(xué)校成立以來(lái)發(fā)展成績(jī)的慶?；顒?dòng)，它是學(xué)校發(fā)展史上的一件盛事，它伴隨著各種各樣的紀(jì)念和慶?；顒?dòng)，洋溢著清新博雅的大學(xué)文化氣息，彰顯了獨(dú)特的文化價(jià)值與導(dǎo)向功能。從這個(gè)意義上講，校慶活動(dòng)是傳承與發(fā)揚(yáng)學(xué)校歷史傳統(tǒng)的載體，成功的慶典是校園師生和歷屆校友的一次文化節(jié)和教育節(jié)，是提升師生人文精神和校園文化品位的良好契機(jī)，同時(shí)，校慶儀式的隆重舉辦也反映了社會(huì)對(duì)高校價(jià)值的充分認(rèn)同。從文化的外在影響力上講，它是增強(qiáng)高校組織成員凝聚力的黏合劑，是促進(jìn)高校與社會(huì)外界之間信息交流的媒介，是凸顯辦學(xué)特色、挖掘社會(huì)資源的良好契機(jī)；從內(nèi)在的文化育人上講，校慶活動(dòng)在活動(dòng)宗旨上以“內(nèi)修”為主力點(diǎn)，以文化為主內(nèi)涵，在規(guī)劃方案上力求文化品位的凸顯。因此，成功的校慶能促進(jìn)大學(xué)組織成員對(duì)于辦學(xué)目標(biāo)的反思、建構(gòu)和認(rèn)同，能提升大學(xué)自身的知名度和美譽(yù)度，能使大學(xué)與社會(huì)各界的聯(lián)系和交流更密切，能發(fā)揮大學(xué)文化引領(lǐng)社會(huì)的導(dǎo)向功能。從這個(gè)意義上講，高校校慶不僅可以從文化價(jià)值上充分體現(xiàn)大學(xué)文化的精神內(nèi)核，而且在實(shí)踐上也完全可以擔(dān)當(dāng)起文化建構(gòu)的重任，成為大學(xué)文化建構(gòu)的契機(jī)。
論文關(guān)鍵詞：高校校慶活動(dòng)；文化價(jià)值；文化符號(hào)
一、 校慶及校慶活動(dòng)的文化功能
校慶即學(xué)校成立周年紀(jì)念，主要表現(xiàn)為學(xué)校為慶祝周年紀(jì)念而舉辦的各種紀(jì)念性、儀式性和教育性活動(dòng)，具有組織性和教育性特征。隨著高校辦學(xué)的日益開(kāi)放與社會(huì)化，高校與社會(huì)各界聯(lián)系更加緊密，校慶活動(dòng)也得到了政府、企業(yè)、校友等社會(huì)各界的廣泛參與和支持，越來(lái)越呈現(xiàn)出獨(dú)特的社會(huì)性和文化性特征。從高校本身的建設(shè)和發(fā)展歷程看，高校舉辦校慶活動(dòng)的主要目的在于展示辦學(xué)成果和綜合實(shí)力，提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和影響力，從而廣泛吸取各種社會(huì)資源，建設(shè)發(fā)展平臺(tái)。從積淀大學(xué)文化的角度看，高校舉辦校慶活動(dòng)的根本目的在于內(nèi)聚人心、外塑形象，在于增強(qiáng)全體師生員工和校友的凝聚力，從而提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。無(wú)論清華、北大這樣的著名高等學(xué)府，還是各種地方性高校，其校慶過(guò)程中開(kāi)展的各種建校歷史展現(xiàn)、物質(zhì)環(huán)境建設(shè)和校園文化傳播等活動(dòng)，如名人云集的慶典、內(nèi)容豐富的論壇、歷屆校友的聚會(huì)，客觀上講已不再是一種簡(jiǎn)單的物質(zhì)展現(xiàn)，而是越來(lái)越走向校慶文化和校園文化的積淀，并上升為師生主體的精神共享，激勵(lì)著學(xué)校師生、各屆校友不斷進(jìn)取，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮發(fā)前進(jìn)。
文化，是共同生活于某區(qū)域的人們的特定生活方式和行為習(xí)慣，通常分為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。中華民族具有優(yōu)良的道德文化傳統(tǒng)，儒家經(jīng)典《大學(xué)》提出“大學(xué)之道”“在明明德，在親民，在止于至善”以及與之相應(yīng)的“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”八大條目，涵蓋了中華民族的文化氣質(zhì)和中華文化的精髓。文化根植于主體的價(jià)值和思維，并形成于主體的行為活動(dòng)和行為習(xí)慣中，由此，長(zhǎng)期的校慶活動(dòng)便逐漸形成了校慶文化，成為大學(xué)校園文化的重要組成部分。從文化的定義出發(fā)，校慶文化是在校慶活動(dòng)過(guò)程中逐漸形成的，一種校園師生和歷屆校友所共同擁有的校園價(jià)值觀和思維方式以及這些價(jià)值觀在物質(zhì)和精神上具體化的活動(dòng)形態(tài)與文化認(rèn)同。顯而易見(jiàn)，作為校園文化重要組成部分的校慶文化，它既包括看得見(jiàn)、摸得著的物質(zhì)形態(tài)，也隱含著難以用形式表達(dá)的精神因素，既有生動(dòng)的大學(xué)形象識(shí)別系統(tǒng)，又有靈動(dòng)多彩的社團(tuán)文化活動(dòng)。而作為一種文化形態(tài)與價(jià)值認(rèn)同，它體現(xiàn)了學(xué)校長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中形成的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)傳統(tǒng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)，它是校園師生和校友共同創(chuàng)造的精神氣息和文化氛圍，在師生人格塑造中無(wú)疑起著重要的教育導(dǎo)向與鼓舞感化作用。
校慶是一所學(xué)校在其發(fā)展史上的階段性的標(biāo)志，作為紀(jì)念學(xué)校成立以來(lái)發(fā)展成績(jī)的慶?；顒?dòng)，它是學(xué)校發(fā)展史上的一件盛事，它伴隨著各種各樣的紀(jì)念和慶?；顒?dòng)，洋溢著清新博雅的大學(xué)文化氣息，彰顯了獨(dú)特的文化價(jià)值與導(dǎo)向功能。從這個(gè)意義上講，校慶活動(dòng)是傳承與發(fā)揚(yáng)學(xué)校歷史傳統(tǒng)的載體，成功的慶典是校園師生和歷屆校友的一次文化節(jié)和教育節(jié)，是提升師生人文精神和校園文化品位的良好契機(jī)，同時(shí)，校慶儀式的隆重舉辦也反映了社會(huì)對(duì)高校價(jià)值的充分認(rèn)同。從文化的外在影響力上講，它是增強(qiáng)高校組織成員凝聚力的黏合劑，是促進(jìn)高校與社會(huì)外界之間信息交流的媒介，是凸顯辦學(xué)特色、挖掘社會(huì)資源的良好契機(jī)；從內(nèi)在的文化育人上講，校慶活動(dòng)在活動(dòng)宗旨上以“內(nèi)修”為主力點(diǎn)，以文化為主內(nèi)涵，在規(guī)劃方案上力求文化品位的凸顯。因此，成功的校慶能促進(jìn)大學(xué)組織成員對(duì)于辦學(xué)目標(biāo)的反思、建構(gòu)和認(rèn)同，能提升大學(xué)自身的知名度和美譽(yù)度，能使大學(xué)與社會(huì)各界的聯(lián)系和交流更密切，能發(fā)揮大學(xué)文化引領(lǐng)社會(huì)的導(dǎo)向功能。從這個(gè)意義上講，高校校慶不僅可以從文化價(jià)值上充分體現(xiàn)大學(xué)文化的精神內(nèi)核，而且在實(shí)踐上也完全可以擔(dān)當(dāng)起文化建構(gòu)的重任，成為大學(xué)文化建構(gòu)的契機(jī)。