淺談高職院校校園文化和校園文化建設(shè)
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論文關(guān)鍵詞：校園文化 和諧校園 文化建設(shè)
論文摘要：高職院校發(fā)展的動(dòng)力是優(yōu)秀的校園文化，優(yōu)秀的校園文化在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、提升學(xué)院品牌等方面都發(fā)揮著重要的作用。本文結(jié)合我院校訓(xùn)，秉承“勤學(xué)、求精、誠(chéng)信、創(chuàng)新”的文化底蘊(yùn)，對(duì)構(gòu)建和諧、文明的校園文化進(jìn)行了分析、總結(jié)和探討。
校園文化，是學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中形成的具有獨(dú)特凝聚力的學(xué)校精神、價(jià)值觀和師生所認(rèn)同的道德規(guī)范、行為方式等。校園文化是一所學(xué)校區(qū)別于其他同類院校的特色所在。加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理、行為習(xí)慣乃至學(xué)生的全面素質(zhì)的提高都起到潛移默化的作用，而且對(duì)于學(xué)院提升教育水平，提高教育質(zhì)量，拓展教育市場(chǎng)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)都有著非常積極的作用。
一、建設(shè)和諧校園，鑄就和諧的校園文化
學(xué)校發(fā)展，離不開和諧的校園文化的支撐，建設(shè)和諧校園首先要建設(shè)和諧的校園文化。大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化的調(diào)節(jié)和導(dǎo)向作用，使和諧發(fā)展成為全校師生員工的基本價(jià)值取向，統(tǒng)一思想、凝聚力量，為構(gòu)建和諧校園奠定思想道德基礎(chǔ)。
1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)文化，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的有用人才。建立良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)校，首先是學(xué)習(xí)的地方。在這里，我們一定要建設(shè)一種文化，就是要營(yíng)造濃厚的校園學(xué)習(xí)文化，創(chuàng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們能自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神、提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手和學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主和合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步與發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校期間，以優(yōu)異的成績(jī)完成自己的學(xué)業(yè)，掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
2.建設(shè)陶冶情操的環(huán)境文化。從心理學(xué)角度來說，凈化、綠化環(huán)境可優(yōu)化人的心境，調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“要讓學(xué)校的墻壁也會(huì)說話”；加拿大教育家蒂芬·利考克教授也認(rèn)為：“對(duì)受教育者而言，真正有價(jià)值的東西是他周圍的生活與環(huán)境。”校園環(huán)境文化對(duì)于陶冶師生情操，凈化師生身心，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共道德具有重要作用。比如，要建設(shè)具有商貿(mào)特色的校園文化，可在校園內(nèi)立歷史上名商人雕塑、街道命名中有商人街名稱、營(yíng)銷路等環(huán)境氛圍，校園景觀建設(shè)標(biāo)識(shí)中滲透商貿(mào)特色等；在學(xué)生中還可以開展商人文化教育講座與活動(dòng)等。在社團(tuán)中，要建立“現(xiàn)代商人社”“電子商務(wù)協(xié)會(huì)”等社團(tuán)，推進(jìn)商科文化的建設(shè)和發(fā)展。校園環(huán)境文化應(yīng)處處體現(xiàn)出“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的育人宗旨。校園文化無時(shí)不在、無時(shí)不有。校園的環(huán)境文化對(duì)師生的影響是潛移默化的，對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成是“潤(rùn)物細(xì)無聲”的，因此，要加強(qiáng)學(xué)院的綠化、美化、文化建設(shè)，把學(xué)院建成風(fēng)格獨(dú)具、現(xiàn)代氣息濃郁的新型職業(yè)學(xué)院。
3.建立和諧的“以人為本”的制度文化。學(xué)校制度文化是校園文化的重要組成部分，學(xué)校制度文化通常是指學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、崗位職責(zé)、工作流程等，學(xué)校的各種規(guī)章制度，包括師生的價(jià)值觀、行為理念在內(nèi)的精神成果和學(xué)校管理思想、管理制度及管理模式的凝結(jié)形式。學(xué)校制度文化對(duì)學(xué)校中的所有人的行為都起著重要的約束、規(guī)范作用。學(xué)校制度文化具有思想導(dǎo)向作用，并著眼于人的全面發(fā)展。因此學(xué)校制度文化對(duì)學(xué)校師生的政治方向、價(jià)值觀念、思想品德、行為規(guī)范和生活方式的選擇必然產(chǎn)生直接或間接的影響。高尚、健康的學(xué)校制度文化能從“以人為本”角度出發(fā)，注重人的主體意識(shí)和自主能力，尊重人，體現(xiàn)出大多數(shù)人的利益和思想傾向，折射出“人性”的光輝，彰顯人文關(guān)懷思想。制度建設(shè)是管理文化的重要組成部分。在管理中，有些院校引進(jìn)并通過了ISO9000質(zhì)量管理體系認(rèn)證，建立健全了質(zhì)量保證和監(jiān)控體系，這些制度成為規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為、行政管理行為、學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為的準(zhǔn)繩，為學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。另外，我們還應(yīng)該做到，制度建設(shè)不要搞“形式主義”，要重在解決實(shí)際問題，具有可操作性；制度建設(shè)還要體現(xiàn)民主性，要從群眾中來，反映廣大教職工和學(xué)生的呼聲，維護(hù)廣大教職工和學(xué)生的利益，為建設(shè)和諧學(xué)校發(fā)揮作用。
4.創(chuàng)建良好的班級(jí)文化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，是支撐校園文化的基石。和諧的班級(jí)文化是一種充滿文明、健康、理想、道德、民主、平等、團(tuán)結(jié)友愛的綜合體。健康向上的班級(jí)文化，可以陶冶學(xué)生情操，優(yōu)化學(xué)生心境，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)形成。長(zhǎng)期以來，我校班級(jí)文化在班主任老師和同學(xué)們的精心努力下，一直開展得蓬蓬勃勃并且各具特色，在今年，學(xué)院又對(duì)班主任、輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行交流和培訓(xùn)，使得我院班主任、輔導(dǎo)員的工作得到了提煉和升華。在此基礎(chǔ)上，我們還要進(jìn)一步推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，形成“百花齊放，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的班級(jí)文化建設(shè)氛圍。班級(jí)文化建設(shè)要結(jié)合本班級(jí)實(shí)際，突出班級(jí)特色，打造自己的旗幟，創(chuàng)出自己的品牌；并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流做法，推廣借鑒，使班級(jí)文化上水平、上臺(tái)階，從而，大大地豐富了校園文化的內(nèi)涵。
5.發(fā)揮娛樂文化的積極作用。職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，其自身特點(diǎn)，是更擅長(zhǎng)開展文化娛樂活動(dòng)，所以，我們要利用開展校園文化、娛樂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，來引導(dǎo)學(xué)生，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，陶冶情操，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體的凝聚力。但，我們?nèi)绾文芨玫陌l(fā)揮這一文化優(yōu)勢(shì)呢？首先，我們要保證組織的文體活動(dòng)都要具備明確的、積極健康的思想內(nèi)涵，要引導(dǎo)學(xué)生以積極心態(tài)看待活動(dòng)，以正確的態(tài)度參加活動(dòng)，無論比賽個(gè)人成績(jī)?nèi)绾危家吹阶约旱氖斋@；其次，活動(dòng)組織要嚴(yán)密，準(zhǔn)備要充分，力爭(zhēng)使組織的每一項(xiàng)活動(dòng)都能取得圓滿成功，讓活動(dòng)組織者、更讓活動(dòng)參加者感受到成功的喜悅，從而激發(fā)組織者、參與者的積極性；第三是總結(jié)活動(dòng)要及時(shí)、客觀，體現(xiàn)公平，讓成功者和失敗者都能心平氣和，各取所需。
論文摘要：高職院校發(fā)展的動(dòng)力是優(yōu)秀的校園文化，優(yōu)秀的校園文化在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、提升學(xué)院品牌等方面都發(fā)揮著重要的作用。本文結(jié)合我院校訓(xùn)，秉承“勤學(xué)、求精、誠(chéng)信、創(chuàng)新”的文化底蘊(yùn)，對(duì)構(gòu)建和諧、文明的校園文化進(jìn)行了分析、總結(jié)和探討。
校園文化，是學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中形成的具有獨(dú)特凝聚力的學(xué)校精神、價(jià)值觀和師生所認(rèn)同的道德規(guī)范、行為方式等。校園文化是一所學(xué)校區(qū)別于其他同類院校的特色所在。加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理、行為習(xí)慣乃至學(xué)生的全面素質(zhì)的提高都起到潛移默化的作用，而且對(duì)于學(xué)院提升教育水平，提高教育質(zhì)量，拓展教育市場(chǎng)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)都有著非常積極的作用。
一、建設(shè)和諧校園，鑄就和諧的校園文化
學(xué)校發(fā)展，離不開和諧的校園文化的支撐，建設(shè)和諧校園首先要建設(shè)和諧的校園文化。大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化的調(diào)節(jié)和導(dǎo)向作用，使和諧發(fā)展成為全校師生員工的基本價(jià)值取向，統(tǒng)一思想、凝聚力量，為構(gòu)建和諧校園奠定思想道德基礎(chǔ)。
1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)文化，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的有用人才。建立良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)校，首先是學(xué)習(xí)的地方。在這里，我們一定要建設(shè)一種文化，就是要營(yíng)造濃厚的校園學(xué)習(xí)文化，創(chuàng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們能自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神、提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手和學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主和合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步與發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校期間，以優(yōu)異的成績(jī)完成自己的學(xué)業(yè)，掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
2.建設(shè)陶冶情操的環(huán)境文化。從心理學(xué)角度來說，凈化、綠化環(huán)境可優(yōu)化人的心境，調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“要讓學(xué)校的墻壁也會(huì)說話”；加拿大教育家蒂芬·利考克教授也認(rèn)為：“對(duì)受教育者而言，真正有價(jià)值的東西是他周圍的生活與環(huán)境。”校園環(huán)境文化對(duì)于陶冶師生情操，凈化師生身心，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共道德具有重要作用。比如，要建設(shè)具有商貿(mào)特色的校園文化，可在校園內(nèi)立歷史上名商人雕塑、街道命名中有商人街名稱、營(yíng)銷路等環(huán)境氛圍，校園景觀建設(shè)標(biāo)識(shí)中滲透商貿(mào)特色等；在學(xué)生中還可以開展商人文化教育講座與活動(dòng)等。在社團(tuán)中，要建立“現(xiàn)代商人社”“電子商務(wù)協(xié)會(huì)”等社團(tuán)，推進(jìn)商科文化的建設(shè)和發(fā)展。校園環(huán)境文化應(yīng)處處體現(xiàn)出“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的育人宗旨。校園文化無時(shí)不在、無時(shí)不有。校園的環(huán)境文化對(duì)師生的影響是潛移默化的，對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成是“潤(rùn)物細(xì)無聲”的，因此，要加強(qiáng)學(xué)院的綠化、美化、文化建設(shè)，把學(xué)院建成風(fēng)格獨(dú)具、現(xiàn)代氣息濃郁的新型職業(yè)學(xué)院。
3.建立和諧的“以人為本”的制度文化。學(xué)校制度文化是校園文化的重要組成部分，學(xué)校制度文化通常是指學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、崗位職責(zé)、工作流程等，學(xué)校的各種規(guī)章制度，包括師生的價(jià)值觀、行為理念在內(nèi)的精神成果和學(xué)校管理思想、管理制度及管理模式的凝結(jié)形式。學(xué)校制度文化對(duì)學(xué)校中的所有人的行為都起著重要的約束、規(guī)范作用。學(xué)校制度文化具有思想導(dǎo)向作用，并著眼于人的全面發(fā)展。因此學(xué)校制度文化對(duì)學(xué)校師生的政治方向、價(jià)值觀念、思想品德、行為規(guī)范和生活方式的選擇必然產(chǎn)生直接或間接的影響。高尚、健康的學(xué)校制度文化能從“以人為本”角度出發(fā)，注重人的主體意識(shí)和自主能力，尊重人，體現(xiàn)出大多數(shù)人的利益和思想傾向，折射出“人性”的光輝，彰顯人文關(guān)懷思想。制度建設(shè)是管理文化的重要組成部分。在管理中，有些院校引進(jìn)并通過了ISO9000質(zhì)量管理體系認(rèn)證，建立健全了質(zhì)量保證和監(jiān)控體系，這些制度成為規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為、行政管理行為、學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為的準(zhǔn)繩，為學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。另外，我們還應(yīng)該做到，制度建設(shè)不要搞“形式主義”，要重在解決實(shí)際問題，具有可操作性；制度建設(shè)還要體現(xiàn)民主性，要從群眾中來，反映廣大教職工和學(xué)生的呼聲，維護(hù)廣大教職工和學(xué)生的利益，為建設(shè)和諧學(xué)校發(fā)揮作用。
4.創(chuàng)建良好的班級(jí)文化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，是支撐校園文化的基石。和諧的班級(jí)文化是一種充滿文明、健康、理想、道德、民主、平等、團(tuán)結(jié)友愛的綜合體。健康向上的班級(jí)文化，可以陶冶學(xué)生情操，優(yōu)化學(xué)生心境，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)形成。長(zhǎng)期以來，我校班級(jí)文化在班主任老師和同學(xué)們的精心努力下，一直開展得蓬蓬勃勃并且各具特色，在今年，學(xué)院又對(duì)班主任、輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行交流和培訓(xùn)，使得我院班主任、輔導(dǎo)員的工作得到了提煉和升華。在此基礎(chǔ)上，我們還要進(jìn)一步推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，形成“百花齊放，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的班級(jí)文化建設(shè)氛圍。班級(jí)文化建設(shè)要結(jié)合本班級(jí)實(shí)際，突出班級(jí)特色，打造自己的旗幟，創(chuàng)出自己的品牌；并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流做法，推廣借鑒，使班級(jí)文化上水平、上臺(tái)階，從而，大大地豐富了校園文化的內(nèi)涵。
5.發(fā)揮娛樂文化的積極作用。職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，其自身特點(diǎn)，是更擅長(zhǎng)開展文化娛樂活動(dòng)，所以，我們要利用開展校園文化、娛樂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，來引導(dǎo)學(xué)生，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，陶冶情操，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體的凝聚力。但，我們?nèi)绾文芨玫陌l(fā)揮這一文化優(yōu)勢(shì)呢？首先，我們要保證組織的文體活動(dòng)都要具備明確的、積極健康的思想內(nèi)涵，要引導(dǎo)學(xué)生以積極心態(tài)看待活動(dòng)，以正確的態(tài)度參加活動(dòng)，無論比賽個(gè)人成績(jī)?nèi)绾危家吹阶约旱氖斋@；其次，活動(dòng)組織要嚴(yán)密，準(zhǔn)備要充分，力爭(zhēng)使組織的每一項(xiàng)活動(dòng)都能取得圓滿成功，讓活動(dòng)組織者、更讓活動(dòng)參加者感受到成功的喜悅，從而激發(fā)組織者、參與者的積極性；第三是總結(jié)活動(dòng)要及時(shí)、客觀，體現(xiàn)公平，讓成功者和失敗者都能心平氣和，各取所需。