計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件畢業(yè)論文
隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到各行各業(yè),從而使得人們的生活質(zhì)量越來(lái)越好,人們的工作效率也更加的高效。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件畢業(yè)論文，供大家參考。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件畢業(yè)論文范文一：計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)分析
【摘要】計(jì)算機(jī)軟件作為計(jì)算機(jī)的主要組成部分，它的開(kāi)發(fā)也直接影響到計(jì)算機(jī)在科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展空間。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的創(chuàng)新與提高，是信息化時(shí)代加速發(fā)展的前進(jìn)動(dòng)力。本文介紹了應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程遵循的原則，并對(duì)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)技術(shù)做了簡(jiǎn)要分析。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī);軟件開(kāi)發(fā);應(yīng)用軟件
隨著現(xiàn)代人們?cè)谏钌虾凸ぷ魃蠈?duì)于計(jì)算機(jī)依賴性的不斷提高，人們對(duì)于計(jì)算機(jī)的要求不僅僅局限于其系統(tǒng)提供的各項(xiàng)軟件之上，而逐漸地向各種應(yīng)用軟件擴(kuò)展。支持系統(tǒng)運(yùn)行的系統(tǒng)軟件難以滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的個(gè)性化需求，因此，就需要通過(guò)應(yīng)用軟件來(lái)滿足其多樣化的需求。這給應(yīng)用軟件的發(fā)展帶來(lái)了極為廣闊的空間。但是，在應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程中也出現(xiàn)了這樣的一種現(xiàn)象，一些用戶乃至開(kāi)發(fā)人員認(rèn)為應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)無(wú)所不能，進(jìn)而要求開(kāi)發(fā)出滿足其各種不切實(shí)際需求的軟件，給整個(gè)應(yīng)用軟件的發(fā)展帶來(lái)了很大的困擾。因此，我們需要不斷地把握應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)該遵循的原則，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上采用相應(yīng)的應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，以最大化地滿足用戶的需求。
1計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)該遵循的原則
1.1規(guī)范性原則
計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的規(guī)范性原則是指，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，應(yīng)該遵循計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的規(guī)律，同時(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)應(yīng)該切實(shí)可行，避免過(guò)于擴(kuò)大開(kāi)發(fā)技術(shù)或者應(yīng)用軟件的作用而進(jìn)行一些違反自然規(guī)律的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的規(guī)范性還意味著，在應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，應(yīng)該遵循人們的認(rèn)知規(guī)律和使用習(xí)慣，這樣才能夠開(kāi)發(fā)出操作性較強(qiáng)的應(yīng)用軟件，才能夠擁有用戶的忠誠(chéng)度。
1.2易維護(hù)原則
計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)并不是一勞永逸的事情，相反，其開(kāi)發(fā)和維護(hù)對(duì)于應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)人員來(lái)講，應(yīng)該是并重的。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，就應(yīng)該考慮后續(xù)的維護(hù)問(wèn)題，為維護(hù)提供便利。這樣，才不至于在計(jì)算機(jī)應(yīng)用出現(xiàn)問(wèn)題后產(chǎn)生難以維護(hù)的狀況，影響用戶的正常使用。同時(shí)，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化地開(kāi)發(fā)，這樣，在應(yīng)用軟件出現(xiàn)問(wèn)題之后，才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的源頭，并且便于及時(shí)進(jìn)行修改。
1.3“少即是多”原則
計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的“少即是多”原則是指，在進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，應(yīng)該盡可能地使用最簡(jiǎn)便的指令、最簡(jiǎn)化的步驟來(lái)進(jìn)行程序編寫(xiě)，這樣，應(yīng)用軟件運(yùn)行和用戶的使用才能夠有更多的空間，才能夠不使應(yīng)用軟件的使用成為負(fù)擔(dān)。
2計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)分析
2.1生命周期技術(shù)
生命周期技術(shù)就是將軟件的開(kāi)發(fā)當(dāng)作一個(gè)生命周期，在這個(gè)生命周期中，軟件開(kāi)發(fā)的每一個(gè)步驟：?jiǎn)栴}定義、問(wèn)題分析、用戶需求研究、框架構(gòu)建、程序編寫(xiě)、軟件測(cè)試和后續(xù)維護(hù)等都是軟件開(kāi)發(fā)生命周期中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，前一個(gè)環(huán)節(jié)和后一個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系，整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，并且是不可逆的。首先，進(jìn)行問(wèn)題定義。對(duì)問(wèn)題進(jìn)行定義是進(jìn)行應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的首要步驟，即要做的是一個(gè)什么樣的應(yīng)用軟件，這個(gè)應(yīng)用軟件要滿足用戶的哪些需求。并且把這些問(wèn)題或者說(shuō)是這些需求進(jìn)行分解，制作出相應(yīng)的操作規(guī)范。其次，問(wèn)題分析。在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步明確問(wèn)題想要實(shí)現(xiàn)的目的、實(shí)現(xiàn)途徑，同時(shí)，根據(jù)當(dāng)前的技術(shù)水平、資金狀況等來(lái)進(jìn)行可行性分析，保障軟件開(kāi)發(fā)切合實(shí)際。再次，用戶需求研究。滿足用戶的需求是應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的基本目的，因此，需要對(duì)用戶的每一項(xiàng)需求都進(jìn)行具體的分析，然后確定軟件需要實(shí)現(xiàn)的功能，并確定出每項(xiàng)功能的實(shí)現(xiàn)方式。又次，框架構(gòu)建。在滿足用戶需求的前提之下進(jìn)行相應(yīng)的框架構(gòu)建和調(diào)整，搭建出應(yīng)用軟件的基本模型。程序編寫(xiě)。程序編寫(xiě)是在搭建好的框架之內(nèi)，按照程序編寫(xiě)規(guī)范進(jìn)行相應(yīng)的程序編寫(xiě)，以使軟件能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。軟件測(cè)試。軟件測(cè)試是對(duì)編寫(xiě)好的軟件的功能進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，以發(fā)現(xiàn)并且解決軟件中存在的問(wèn)題，保障軟件的正常運(yùn)行。最后，進(jìn)行后續(xù)維護(hù)。根據(jù)用戶的反饋以及運(yùn)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行后續(xù)維護(hù)和更新，保障軟件的正常運(yùn)行。
2.2原型法
原型法即以用戶的需求和問(wèn)題為原型來(lái)進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，這種開(kāi)發(fā)方法更能夠滿足用戶的實(shí)際需求。原型法主要分為以下幾個(gè)步驟，首先，對(duì)用戶的實(shí)際需求進(jìn)行分析，主要包括對(duì)于軟件應(yīng)實(shí)現(xiàn)的功能、軟件的界面、軟件的個(gè)性化設(shè)置等進(jìn)行調(diào)查和整理，以作為軟件開(kāi)發(fā)的原型。其次，根據(jù)整理出來(lái)的用戶需求來(lái)進(jìn)行軟件模型構(gòu)建，使軟件能夠?qū)崿F(xiàn)用戶的實(shí)際需求。再次，對(duì)開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件進(jìn)行運(yùn)行測(cè)試。主要有兩種目的，一是通過(guò)進(jìn)行運(yùn)行發(fā)現(xiàn)軟件中存在的問(wèn)題，從而進(jìn)行改善;二是根據(jù)用戶的反饋來(lái)進(jìn)行修改，保證用戶需求的切實(shí)實(shí)現(xiàn)。最后，對(duì)軟件進(jìn)行升級(jí)和維護(hù)。及時(shí)對(duì)軟件中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，保障用戶的正常使用。同時(shí)，對(duì)軟件進(jìn)行升級(jí)，使軟件運(yùn)行更加穩(wěn)定，同時(shí)功能性更強(qiáng)。
2.3自動(dòng)形成開(kāi)發(fā)技術(shù)
自動(dòng)形成開(kāi)發(fā)技術(shù)是一種非常便捷的開(kāi)發(fā)技術(shù)，主要是通過(guò)開(kāi)發(fā)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)。在這種開(kāi)發(fā)技術(shù)中，軟件開(kāi)發(fā)人員只需要對(duì)軟件需要實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行研究，然后通過(guò)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)編程過(guò)程，非常便捷。但是，這種自動(dòng)形成開(kāi)發(fā)技術(shù)需要有嚴(yán)格的規(guī)范保障才能夠使開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件滿足人們的需要。同時(shí)，也需要人工對(duì)軟件進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)試才能夠保障軟件的良好運(yùn)行。
3結(jié)語(yǔ)
信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)是其中重要的推動(dòng)力，計(jì)算機(jī)軟件作為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要成分，計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)就尤為重要。計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用目的是為廣大用戶提供更方便的服務(wù)，使用戶能更快捷地使用計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中有其自身的原則，無(wú)論我們使用哪種軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，都需要遵循這個(gè)原則，如此，才能夠保障軟件開(kāi)發(fā)能夠既符合科學(xué)規(guī)律，又能夠滿足用戶的實(shí)際需要。而每一種軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)都有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，在應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，可以根據(jù)實(shí)際需要自主選擇一種或者多種技術(shù)，以最終實(shí)現(xiàn)軟件開(kāi)發(fā)的基本目的。
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件畢業(yè)論文范文二：計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)方法
一、計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)方法創(chuàng)新的必要性
對(duì)于信息化產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，目前軟件產(chǎn)業(yè)已逐漸成為核心內(nèi)容，站在社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)講軟件產(chǎn)業(yè)也是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。要更好的發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)就要從基礎(chǔ)抓起，從軟件教學(xué)抓起，計(jì)算機(jī)軟件的教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，越來(lái)越專業(yè)化、科學(xué)化、應(yīng)用化。計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的方法直接影響到學(xué)生的積極性以及對(duì)這一學(xué)科的認(rèn)識(shí)，能夠表現(xiàn)出在這一領(lǐng)域的教學(xué)水平。計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)方法的創(chuàng)新能夠提升學(xué)生的重視程度，有利于產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，最主要的是能夠更好的將計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)傳授給學(xué)生并且能夠充分利用。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)模式不僅枯燥，形式單一，而且與實(shí)踐相結(jié)合的部分比較少，比較典型的有灌輸式、填鴨式等，這種把知識(shí)強(qiáng)行施與學(xué)生的方式不利于學(xué)生的學(xué)以致用，因?yàn)椴捎眠@些教學(xué)方式主要停留在理論層面。傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般是一位老師多位學(xué)生，這種方式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想了解其對(duì)知識(shí)的掌握和理解情況是比較困難的。這樣一來(lái)，雖然可以保證教學(xué)的進(jìn)度和任務(wù)，但是教學(xué)的質(zhì)量以及效率是不容易提高的。在這種情況下，教學(xué)模式的創(chuàng)新是非常有必要的，這是提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的直接方法。
二、計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)模式的創(chuàng)新
隨著計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的不斷發(fā)展，軟件行業(yè)人才的需求也日益增加，為了保證從事軟件工作人員的專業(yè)素質(zhì)和技能能夠達(dá)到要求，要從根本上解決問(wèn)題就是要從學(xué)習(xí)的階段也就是教育階段抓起，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)模式枯燥、單一往往是學(xué)生麻木，失去興趣，所以要提高學(xué)生的積極性，要提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能就要改變傳統(tǒng)就枯燥的教學(xué)模式。這一教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，把學(xué)生作為教育的主體，配合教育資源和要求形成一種多維的互動(dòng)教學(xué)模式。教師在教課過(guò)程中，要時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力，讓學(xué)生參與其中，進(jìn)行積極主動(dòng)的思考和討論?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)問(wèn)題的方式和討論問(wèn)題的方式帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)運(yùn)用理論與多媒體技術(shù)相結(jié)合的方式提升教學(xué)質(zhì)量。下面以《程序設(shè)計(jì)概述》的講解為例，具體將新方法進(jìn)行介紹：《程序設(shè)計(jì)概述》的講解是比較枯燥的比較典型的。用新方法進(jìn)行講解，首先教師要做的是做好課件以及多媒體資料，也就是把要講解的內(nèi)容以幻燈片的形勢(shì)制作，并突出講解的重點(diǎn)難點(diǎn)，至于程序設(shè)計(jì)方法可以制作成一個(gè)小視頻，在講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)進(jìn)行播放，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，有利于提升學(xué)習(xí)興趣和注意力。教師可以采用分組的方式，對(duì)程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行討論，每組學(xué)生都要進(jìn)行總結(jié)，然后推舉代表對(duì)順序、選擇和循環(huán)三種程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的步驟及操作要領(lǐng)進(jìn)行闡述,其他小組的成員進(jìn)行評(píng)論和補(bǔ)充。讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生的注意力集中程度以及學(xué)習(xí)的興趣很容易受到學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)就是受到學(xué)習(xí)氛圍的影響，計(jì)算機(jī)軟件的教學(xué)對(duì)教師的專業(yè)技能要求是比較高的，其抽象的知識(shí)點(diǎn)也是比較多的，然而在相同的環(huán)境和氛圍中學(xué)習(xí)抽象的東西，會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生一種抵觸心理，不能融入其中，這就需要教師在教授過(guò)程中營(yíng)造一種與其他學(xué)科不同的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的積極性，將抽象的、不易理解的知識(shí)點(diǎn)巧妙地變成故事性的容易理解的內(nèi)容講給學(xué)生，這就需要計(jì)算機(jī)軟件教師要充分利用比喻、擬人等多種手法。在課堂上對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)以及技術(shù)進(jìn)行講解時(shí)，可以將一些關(guān)于這些知識(shí)以及技術(shù)創(chuàng)始人的故事以及研究的過(guò)程等，這樣能夠幫助學(xué)生對(duì)所講的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶，在講故事的同時(shí)就是在營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)習(xí)興趣。
四、學(xué)習(xí)過(guò)程中理論與操作相結(jié)合
一個(gè)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的理論掌握的再熟練如果不進(jìn)行實(shí)際操作和應(yīng)用，也無(wú)異于紙上談兵，沒(méi)有真本領(lǐng)。計(jì)算機(jī)軟件的操作不能等到學(xué)習(xí)結(jié)束后才進(jìn)行實(shí)際演練，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就可以進(jìn)行操作的聯(lián)系，這樣更有利于對(duì)計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)的理解和記憶。目前的計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)方式中對(duì)應(yīng)用的重視程度不夠，普遍表現(xiàn)為理論學(xué)習(xí)、缺乏實(shí)踐和上機(jī)操作，如果學(xué)生在課后在進(jìn)行聯(lián)系，由于記憶曲線的影響，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)和操作方法的記憶會(huì)變得模糊，忘記正確的操作方法，但又由于缺乏監(jiān)督和知道會(huì)產(chǎn)生“得過(guò)且過(guò)”的心理，長(zhǎng)時(shí)間這樣進(jìn)行下去就會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)，不能對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的知識(shí)以及操作進(jìn)行清晰熟練的掌握。對(duì)于一些操作性強(qiáng)的內(nèi)容在進(jìn)行講解時(shí)，教師可以提前安排去相應(yīng)的“微機(jī)室”進(jìn)行教授，方便學(xué)生學(xué)以致用。對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作，這樣在教師的引導(dǎo)下一旦學(xué)生在操作過(guò)程中遇到問(wèn)題可以及時(shí)提問(wèn)，進(jìn)行解決?？赡苓@種方法的教學(xué)進(jìn)度會(huì)比較慢，但是其教學(xué)質(zhì)量會(huì)比較高，一般的學(xué)生在學(xué)習(xí)操作之后，課后稍加練習(xí)就能夠完全掌握。而且對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)比較清晰。
結(jié)論
由于計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)不同于其他學(xué)科，其應(yīng)用性和操作性都比較強(qiáng)，內(nèi)容也比較抽象不易理解。單純的理論教學(xué)是不可行的，這是一門(mén)操作性的技術(shù)，不是單純的理論，理論的學(xué)習(xí)知識(shí)為了更好的操作，所以在教學(xué)過(guò)程中提升學(xué)生的積極性，化抽象為一般是比較重要的。要提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力就要理論聯(lián)系實(shí)際，為了能夠使學(xué)生更好地融入到教學(xué)中來(lái)，就要求教師要在教授過(guò)程中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件畢業(yè)論文
