小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文
小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文
美術(shù)課是小學(xué)教育階段的必修課程,是對小學(xué)生進行美育的重要途徑,美術(shù)課程內(nèi)容的選擇直接影響小學(xué)生美育的效果。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文，供大家參考。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文范文一：新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略
摘要：隨著我國的經(jīng)濟不斷飛速發(fā)展，學(xué)生教育也越來越被家長所重視。因此，現(xiàn)代化教育改革不斷深入，美術(shù)教學(xué)的理念也在不斷的革新與發(fā)展。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中最主要的目的是讓學(xué)生不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力的表現(xiàn)，激發(fā)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)潛在的興趣與爆發(fā)力。因此，本文為了提高小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，對新課標(biāo)下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法進行了探究。
關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué);美術(shù);方法;教學(xué)
引言
新課改革下的小學(xué)美術(shù)課程中，教師最主要的目的是讓學(xué)生不斷的提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力，所以老師在教學(xué)過程中應(yīng)該提高教學(xué)效率和課堂效果。而以往的美術(shù)教學(xué)模式一般都是老師在上面講學(xué)生聽或者是老師畫學(xué)生看，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然可以讓學(xué)生掌握美術(shù)方法，但是教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味教學(xué)方法呆板無趣，會導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)失去興趣。因此，為了提高小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提出了以下幾點的教學(xué)方法并進行了探究。
1設(shè)計教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣
教師在美術(shù)教學(xué)的過程中，應(yīng)該要懂得創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，借助形象生動的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性。尤其是小學(xué)生好奇心比較重，對新奇的事物都會想要去了解它。因此，老師可以根據(jù)課堂上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)情境。比如，老師在小學(xué)一年級上冊《會動的小紙人》這堂教學(xué)課程中，可以自己先剪一些小紙人表演一個節(jié)目，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后將班上學(xué)生分成若干組，要求每個小組根據(jù)自己的想象力來創(chuàng)新小紙人的形象，選出幾個學(xué)生和老師一起當(dāng)評委，給每個小組打分?jǐn)?shù)，營造出一個比賽現(xiàn)場的模式，激起學(xué)生的好勝心[1]。在這種教學(xué)情境下，不僅能激起學(xué)生的興趣，還能提高教學(xué)效率和課堂效果。同時，老師在設(shè)計情境教學(xué)的時候一定要注意循循漸進，由未知到已知和抽象到直觀。并且要有針對性的設(shè)計，讓課堂的教學(xué)知識與教學(xué)情境相結(jié)合，更重要的是在設(shè)計情境教學(xué)時要注重新知識與舊知識的聯(lián)系和之間的矛盾。
2設(shè)置教學(xué)游戲，活躍課堂氣氛
在小學(xué)美術(shù)新課改革下就一直提倡要寓教于樂，要在教的過程中讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在美術(shù)教學(xué)課上可以將一些小游戲融入到教學(xué)的過程中，比如，老師在小學(xué)一年級下冊《小掛飾》這堂教學(xué)課程中，老師可以將教學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合起來，在課堂前可以將班級學(xué)生分成幾個小組，然后準(zhǔn)備一些小的掛飾，每樣都根據(jù)幾個小組來分發(fā)相同的數(shù)量。這時候讓學(xué)生打開課本，在老師分發(fā)下去的小飾品中找出與課文中相視的圖片。在規(guī)定的時間內(nèi)看哪組學(xué)生找出的速度快和準(zhǔn)確。通過這樣的小游戲，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且對小掛飾產(chǎn)生濃厚的興趣[2]。老師在這個游戲過后可以趁著學(xué)生興趣較高的情況下，教學(xué)生一些簡單的小掛飾制作和繪畫的技巧。
3鼓勵學(xué)生，增強學(xué)習(xí)自信心
每個人都渴望得到別人的認(rèn)可，尤其是處于成長階段的小學(xué)生，老師的表揚與肯定對他們來說是非常重要的。加上每個學(xué)生的成長背景和個性以及智力發(fā)展水平不同，對老師的一些批評都有不同的承受力。因此對一些美術(shù)藝術(shù)潛力不夠畫畫水平差的學(xué)生，老師要多給予鼓勵。比如，老師在布置一次課堂畫畫作業(yè)時，一些學(xué)生畫畫速度慢或者是畫的不夠好，導(dǎo)致完不成課堂作業(yè)。在這種情況下，學(xué)生自身心理就很緊張和不安，生怕老師會責(zé)罵自己，學(xué)習(xí)的積極性被打擊。所以老師在這個時候就可以給予學(xué)生一些力量，也許只是一個淺淺的微笑或者是一個激勵的眼神以及一句“沒關(guān)系，你還是很棒的”這樣簡單的動作和語句，就能安撫學(xué)生害怕和不安的心理，從而對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿興趣[3]。隨著社會的不斷進步，對學(xué)生的能力要求也越來越高，同時，老師在教授學(xué)生繪畫技巧的時候，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)在生活中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美，并且記錄下來，這樣才能全面提升學(xué)生的藝術(shù)造詣。
4培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與想象力
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力，教師在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生自己主動思考，在藝術(shù)創(chuàng)造中自由發(fā)揮，想什么就大膽畫出來，這樣不僅可以讓學(xué)生把想象與現(xiàn)實結(jié)合，還能高于現(xiàn)實。比如，教師老師在小學(xué)一年級下冊《漢字中的象形文字》這堂教學(xué)課程中，教師可以先學(xué)生介紹中國漢字演變的發(fā)展，將古代的一些經(jīng)典故事與漢字發(fā)展史進行有效結(jié)合，打開學(xué)生的想象思路，提高學(xué)生對美術(shù)課的興趣，讓學(xué)生感受中國漢字的博大進深。只有讓學(xué)生充分的了解漢字中的象形文字的含義，才能畫出學(xué)生心目的“想象文字”，發(fā)揮學(xué)生的想象力[4]。同時，在教學(xué)過程有很多學(xué)生在畫畫時都會受到限制，所以老師在這個時候要適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生進行創(chuàng)新并且支持學(xué)生。
5結(jié)語
綜上所述，新課標(biāo)下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法有很多種，首先就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，借助形象生動的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性。其次就是提倡寓教于樂，要在教過的過程中讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再就是鼓勵學(xué)生，增強學(xué)習(xí)自信心，尤其是對一些美術(shù)藝術(shù)潛力不夠畫畫水平差的學(xué)生，老師要多給予鼓勵。最后是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力，在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生自己主動思考等。
參考文獻
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小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文范文二：新課程改革背景下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)
摘要：美術(shù)學(xué)科對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著舉足輕重的作用。美術(shù)教學(xué)能擴大學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生的審美能力，對學(xué)生潛力的挖掘，學(xué)生的全面發(fā)展，都具有重要的作用。
關(guān)鍵詞：新課改美術(shù)教學(xué)多元化發(fā)展
在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，可以豐富學(xué)生的藝術(shù)感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。隨著新課改的不斷深入，小學(xué)美術(shù)教育也要與時俱進，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，依據(jù)人性化的教學(xué)策略，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和審美能力的培養(yǎng)，從而使他們的作品富有個性，并真正掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的精髓，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
一、教師角色的轉(zhuǎn)換
在新課改背景下，教師不再是一個主導(dǎo)者，要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。1.在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師一直都是知識傳授者的角色，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師注重知識的傳授，師生交流的方式是單向的，忽略學(xué)生主體性的發(fā)展，缺乏師生互動的交流溝通。按照新課標(biāo)的要求，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，勇于打破寧靜的課堂，讓學(xué)生走向講臺，并進行課堂延伸，利用學(xué)生生活中的美術(shù)素材，和學(xué)生一起觀察和討論。在課堂上實現(xiàn)多向交流方式，建立融洽、互動共生的師生關(guān)系。2.教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，成為學(xué)生的促進者。在新課改下，教育要面向全體，促進學(xué)生全面發(fā)展。研究學(xué)生的個性差異，實施因材施教，找到適合不同學(xué)生的教學(xué)策略。在我們的美術(shù)課程中，要通過多種教學(xué)方式讓每一個學(xué)生積極參與活動，根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展需求，以及學(xué)生的認(rèn)知能力，爭取使每一個學(xué)生都能有所收獲。
二、全面促進學(xué)生的多元化發(fā)展
在新課改大環(huán)境下，我們應(yīng)培養(yǎng)熱愛生活、樂于進取、善于創(chuàng)造、為全面推進社會發(fā)展而努力奮斗的新時期綜合人才。要想落實這一目標(biāo)，首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，令孩子深入接觸大自然，到大自然中去寫生，通過大膽想象把對大自然的情感通過繪畫展現(xiàn)出來?；顫姾脛邮呛⒆觽兊奶煨裕绻茏寣W(xué)生走出教室，到自然中去創(chuàng)造，他們就會興趣盎然，眉開眼笑，對大自然中的一草一木都充滿好奇，因而會主動用筆描繪，把自己內(nèi)心的感受和體會描繪出來，從而提高他們的繪畫技巧。同時，在美術(shù)教學(xué)中，教師要把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活接軌，讓學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)在生活中是實用的。比如，教師在教給學(xué)生剪雪花的過程中，鼓勵學(xué)生把剪好的雪花制作成自己喜歡的賀卡，然后送給同學(xué)、老師、父母;還可以讓學(xué)生把五顏六色的雪花裝扮教室，營造良好的文化氛圍。在報頭設(shè)計課程中，開展小組競賽活動，并從中選擇具有創(chuàng)意的板報作品進行展覽，這樣學(xué)生制作認(rèn)真、主動，作品形式豐富多彩，內(nèi)容新穎，極富創(chuàng)造性。不但強化學(xué)生的競爭意識，還培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，把學(xué)到的美術(shù)知識運用到實踐中去，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。
三、營造寬松的氛圍，開展合作性學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效率營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。
如，在教學(xué)想象畫“遨游太空”時，老師讓學(xué)生伸出雙手，模仿駕駛飛船。在音樂聲中，同學(xué)們慢慢閉上眼睛，跟隨老師的描述升入太空中。在這其中，自然地引發(fā)學(xué)生的想象力，這時候老師讓學(xué)生想象眼前浮現(xiàn)什么情景，有的學(xué)生看到了外星人，有的學(xué)生和外星人對話，還有的學(xué)生已經(jīng)到外星人家里做客等等。學(xué)生自由想象，大膽描繪著自己的神奇世界，盡情地體驗這太空奇遇。在美術(shù)課堂上，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有了輕松的氛圍，促進合作學(xué)習(xí)的有效開展。針對不同興趣愛好的學(xué)生，打破固定的座位，把不同能力，不同興趣的學(xué)生安排在一起，給他們創(chuàng)設(shè)分工合作的機會。讓兩個學(xué)生共同完成一個作品，讓喜歡畫畫的學(xué)生帶動不喜歡畫畫的學(xué)生，在畫畫的過程中，讓他們自主分工。通過同伴間的相互合作，提高他們語言表達能力和思維能力，增進彼此間的交流。可以看出，學(xué)生在討論分工合作的時候非常有激情，無形中提高了不喜歡畫畫學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、采用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生對美術(shù)的興趣
隨著科技的進步，多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中得到普及，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體能向小學(xué)生展示豐富的視頻資料，大大滿足新課改下教學(xué)多樣化的需求。通過多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)了獨特的畫面，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以自身獨特的藝術(shù)魅力受到同學(xué)們的歡迎。運用多媒體進行教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效果，并且節(jié)省了很多工具和材料。同時也拓展了學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造水平。因此，作為新時代的教師，應(yīng)具備一定的操作能力，不斷學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素質(zhì)，這樣才能不被這個時代淘汰。
五、激發(fā)學(xué)生興趣，主動學(xué)
學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著很大的影響。一節(jié)枯燥單調(diào)的美術(shù)課，很難讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的動力。在這樣的課堂上，他們只能被動地接受知識，這樣獲取的知識遠遠不如讓他們自己探究獲得的知識更加有效和牢固。因此，興趣是最大的學(xué)習(xí)動力。只有讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會積極地吸收美術(shù)知識和技能，并愉快地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。在美術(shù)課堂上，教師可以運用多種教學(xué)方式，增強課堂的趣味性，讓他們保持其新穎性，引發(fā)學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的興趣，讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。在上課的時候，老師可以講故事，還可以提出一個能引起學(xué)生好奇心的問題，營造一個愉快、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提起他們的興趣，為高效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在繪畫的時候，老師還可以放一些輕音樂，讓學(xué)生熱情高漲地完成作業(yè)。興趣的激發(fā)能成為學(xué)生繪畫的動力，同時也是他們自信的源泉，成為作品創(chuàng)造力的階梯。總而言之，隨著新課改的不斷深入，我們的教學(xué)要適應(yīng)新課改的要求，提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率，這需要廣大美術(shù)教師用心去感悟。在教學(xué)實踐中不斷探索，不斷嘗試，不斷總結(jié)新經(jīng)驗，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上自主學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。只要教師全身心投入到教學(xué)過程中，一定會培養(yǎng)出一大批合格的美術(shù)人才。
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