關(guān)于音樂教育研究論文
時至今日音樂教育已在世界范圍內(nèi)廣泛鋪開，音樂修養(yǎng)的提升能夠教會我們辨識身邊的善惡美丑，并能直接影響到我們對事物價值的認定。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于音樂教育研究論文，供大家參考。
關(guān)于音樂教育研究論文范文一：傳統(tǒng)文化傳承音樂教育地位
傳統(tǒng)音樂文化引入課堂對保護與傳承音樂的貢獻
在國際化的語境中，本土化問題越來越引起世界各國的重視。我國是一個多民族國家，地處祖國邊陲的黑龍江省并不因其偏遠而在文化積淀及文化根源上有絲毫遜色，黑龍江流域地域廣闊，地理環(huán)境復(fù)雜多樣，歷史文化源遠流長，自然資源極其豐富。同時，這里又是一個多民族聚居區(qū)域，這些的地理環(huán)境和社會環(huán)境背景形成了一系列具有黑龍江地方特色的本土民族音樂，而這些獨具特色的本土民族音樂是我們應(yīng)該認識并深入了解的?？墒?，就我國當(dāng)前的音樂教育整體而言，仍是沿襲了學(xué)堂樂歌以來的“西樂”之路，對中國音樂，尤其是對種類繁多的中國少數(shù)民族音樂，就其深度與廣度的研究可謂鳳毛麟角，更極少被納入音樂教育的課程體系之中。故此，這對推動本土少數(shù)民族音樂的發(fā)展也帶來極為負面的影響。中國音樂教育協(xié)會會長謝嘉幸曾提出“讓每一個學(xué)生都會唱自己家鄉(xiāng)的歌”的觀點，但針對這一命題進行的相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對其“不知道”“沒興趣”現(xiàn)象嚴(yán)重。這一答案把一個嚴(yán)峻的現(xiàn)實擺在我們面前，使我們意識到，本土少數(shù)民族音樂教育的傳承與發(fā)展刻不容緩，認識和了解本土少數(shù)民族音樂文化已經(jīng)成為當(dāng)代音樂教育發(fā)展的重要趨勢。學(xué)校教育在傳承本土音樂文化方面究竟具有什么樣的責(zé)任、義務(wù)和功能?通過本土音樂賴以生存的原生態(tài)社會文化背景去理解、分析和感受此音樂，并從中了解、體驗這種文化，是當(dāng)前國內(nèi)外貫徹于音樂教育中的重要途徑之一。僅民歌這一種音樂類型就反映著人們生活的各個方面：勞動的、宗教的、游戲的、愛情的等。在如此浩如煙海的音樂類別中，學(xué)生可以針對自己的擅長和愛好，選擇自己喜愛的種類，進行收集、學(xué)習(xí)、研究，使其在學(xué)習(xí)的過程中，不僅有音樂基本技能及知識的積累，更能形成自己的個性音樂與追求，進而在音樂實踐中歸納完善對本土音樂的認識。
本土音樂在高校音樂教學(xué)中的實施策略
1.定位準(zhǔn)確，方法得當(dāng)建立一套研究型學(xué)科體系，把本土音樂在高校音樂課程定位在研究型課程上，使該課程與其他的學(xué)科相區(qū)別。在學(xué)習(xí)實踐過程中，學(xué)習(xí)方式可以采用田野采風(fēng)、分組學(xué)習(xí)、資料分析整理、分類匯總等多樣學(xué)習(xí)方式。在師生共同實踐學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生在實踐中真正去認識各民族音樂的類別與其表現(xiàn)形式的各異。
2.積累素材，發(fā)展創(chuàng)新學(xué)生積累一定的音樂素材，根據(jù)自己對音樂的理解，發(fā)展創(chuàng)新本土音樂。將本土音樂滲入到音樂教學(xué)中，加強本土音樂與其他相關(guān)教育課程的聯(lián)系與結(jié)合，創(chuàng)作出一種將音響作為傳播媒介，在運動的時間和空間里創(chuàng)造形象、敘事、達意、娛情的藝術(shù)。直接訴諸觀眾感官的視聽綜合影像，是區(qū)別于文學(xué)(文字間接形象)、造型藝術(shù)(純視覺形象)、音響，把音樂的視聽語言的運動性和時空自由轉(zhuǎn)換，又使它突破了同為“綜合藝術(shù)”的戲劇和戲曲的舞臺局限。
3.理論與實踐相結(jié)合定期安排田野考察的實踐課。一方面由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生去民間采風(fēng)，將所學(xué)知識與音樂實踐相融合;另一方面，讓學(xué)生對自己熟悉的家鄉(xiāng)的某種音樂做田野調(diào)查，并收集相關(guān)資料。
2003年，教育部《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》提出了關(guān)于我國各高等學(xué)?？筛鶕?jù)本校學(xué)科建設(shè)、所在地域等教育資源的優(yōu)勢等，開設(shè)具有特色的藝術(shù)類課程的指示。由此可見，加強傳統(tǒng)音樂文化的傳承，以高校音樂教育為切入點，正是順應(yīng)了當(dāng)今世界多元化的教育趨勢，重要且勢在必行。將本土音樂引入高校特色音樂教育，必將在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的進程中不斷發(fā)揚光大，走進全國人民的藝術(shù)生活中，最終走向全世界。
關(guān)于音樂教育研究論文范文二：音樂教育促進素質(zhì)教育的進展
二十一世紀(jì)，素質(zhì)教育是教育的必然趨勢。和傳統(tǒng)應(yīng)試教育進行比較，素質(zhì)教育的最大優(yōu)勢是其注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。因為音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的作用非常顯著，使得音樂教育獲得了廣泛的關(guān)注。而鋼琴教育是音樂教育一個十分關(guān)鍵的組成部分，其自身集實踐性、情感性以及形象性等優(yōu)點于一身，因而在素質(zhì)教育過程中發(fā)揮了重要的作用。
一、提高智商和情商
彈奏鋼琴是一項通過復(fù)雜的手指活動以及音樂心理活動有機結(jié)合的運動，它能夠更好地對人的右腦進行開發(fā)。在生活當(dāng)中，我們通常更加習(xí)慣于使用右手拿東西、寫字以及吃飯等，左手很難獲得充分的訓(xùn)練。而彈奏鋼琴的時候需要左右手的良好配合，使得兩手一樣靈活，或者分工合作完成不同的任務(wù)，比如在右手演奏大提琴的連貫聲音的時候，要求左手演奏跳躍的、陪襯的聲音?；蛞笠粋€同時手演奏兩個不一樣的表情聲部。在腳控制踏板的同時，眼睛閱讀琴譜，耳朵分辨音樂。通過身體器官的同時參與從而使大腦的注意力能夠高度集中，讓人的腦力獲得了良好的訓(xùn)練。很多科學(xué)家都認為他們的諸多創(chuàng)造靈感都受益于演奏樂器使左手得到了良好的鍛煉。所以，音樂能夠提高人類的智力，而彈奏鋼琴則能夠?qū)⒃撟饔冒l(fā)揮到極致。
二、提高自信心并培養(yǎng)高尚情操
通過學(xué)習(xí)貝多芬的音樂作品可以提高學(xué)生和克服困難以及戰(zhàn)勝挫折的信心，通過學(xué)習(xí)肖邦的音樂作品則可以激起學(xué)生的愛國主義精神。在鋼琴教學(xué)過程中，有非常多的曲目都是講述著與愛相關(guān)的故事，比如熱愛祖國、人民、家庭以及熱愛自己的母親;往往描繪了一幅幅美妙的畫卷，世界和平、沒有種族歧視;蘊含著艱苦奮斗、奮發(fā)向上的品質(zhì)等等，通過了解這些曲目的歷史背景以及作家生平事跡，從而能夠獲得很好的思想道德教育。除此之外，彈奏鋼琴提高學(xué)生的自信心。對于鋼琴的初學(xué)者，他們都有自己崇拜的鋼琴家，通過自身的努力學(xué)習(xí)并彈奏出他們所敬重的鋼琴家的音樂作品，然后通過不斷的努力、持之以恒進一步提高自己的演奏技巧以及表現(xiàn)力，當(dāng)他們成功完成一些音樂作品時就會獲得強烈的幸福感以及足夠的滿足感。通過長期的艱苦付出以及所獲得點滴收獲，得到了成長過程中的快樂與自信。
三、提升綜合素質(zhì)
學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴過程中必須運用到各個方面的能力，一個成功的鋼琴演奏者必須具備很強的綜合素質(zhì)。因此在鋼琴教育過程中通過音樂的熏陶以及在聽覺、視覺、記憶力與大腦的注意力等各個方面的鍛煉，學(xué)生將會擁有十分豐富的想象力、敏銳的洞察力、較強的思維能力、較好的理解能力、良好的記憶力、以及出色的控制與協(xié)調(diào)能力。提高學(xué)生的綜合素是確保他們獲得全面發(fā)展的前提與保障，也是我們國家實施素質(zhì)教育的根本目標(biāo)，因此，鋼琴教育對于促進素質(zhì)教育的快速發(fā)展意義十分重大。
四、如何提升鋼琴教育質(zhì)量
鋼琴教育在素質(zhì)教育過程中發(fā)揮非常關(guān)鍵的作用，因此不斷提升鋼琴教育質(zhì)量就顯得至關(guān)重要，而進一步深化鋼琴教育改革，最關(guān)鍵的是必須從素質(zhì)教育入手從而讓鋼琴教育的育人作用發(fā)揮到極致。提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量必須遵循如下幾點：
1.因材施教。和其他教育相同的是，鋼琴教育也必須結(jié)合學(xué)生的具體實際來安排教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)進度。在當(dāng)前招生數(shù)量日益增加的情形下，怎樣使集體鋼琴課盡可能體現(xiàn)“一對一”鋼琴教學(xué)方法以及因材施教等優(yōu)勢是廣大鋼琴教育工作者追求的目標(biāo)，也是集體鋼琴課教學(xué)改革過程中非常值得探索的一個課題。
2.與時俱進。盡管教材、教學(xué)設(shè)備并非決定教學(xué)質(zhì)量中最為重要的元素，卻會對教學(xué)質(zhì)量的產(chǎn)生非常的影響。應(yīng)充分運用現(xiàn)代先進的多媒體技術(shù)對鋼琴教學(xué)進行輔助，選擇那些和適應(yīng)時代主題的教材并積極交流、探討教學(xué)方法，從而讓學(xué)生獲得最新的相關(guān)資訊。
3.重視引導(dǎo)。伴隨我國改革開放的不斷深入，受到西方文化的影響造成學(xué)生難以分辨優(yōu)劣，這就要求廣大教師和社會各界對他們尤其是那些未成年的學(xué)生進行科學(xué)的引導(dǎo)。盡管本土文化并非全部是精化，而外國的文化都是糟粕，必須通過正確的引導(dǎo)，教會他們分辨優(yōu)劣美丑，優(yōu)秀的流行音樂和民族音樂同樣可以攜手前進，優(yōu)秀的外國文化也同樣可以和本土文化相完美結(jié)合。必須指出的是，當(dāng)前經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，人們已經(jīng)充分意識到學(xué)習(xí)鋼琴能夠有效提升人的綜合素質(zhì)，鋼琴教育獲得了良好的普及與推廣，當(dāng)然仍然存在諸多對鋼琴教育十分片面以及極端功利的觀點。
綜上所述，鋼琴教育是音樂教育當(dāng)中一個十分關(guān)鍵的組成部分，而素質(zhì)教育的靈魂就是音樂教育。提高中華民族綜合素質(zhì)的教育，需要全面共同努力普及并推廣鋼琴教育。從而使得鋼琴教育將在促進素質(zhì)教育的快速發(fā)展過程中發(fā)揮最大的作用。
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