高級(jí)會(huì)計(jì)論文發(fā)表

　　論文是實(shí)踐性教學(xué)體系的環(huán)節(jié)之一,也是一門(mén)重要的課程。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的關(guān)于高級(jí)會(huì)計(jì)論文發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀!

　　高級(jí)財(cái)務(wù)論文發(fā)表篇1

　　談高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

　　[提要] 高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專業(yè)的主干課程之一。本文主要闡述多媒體教學(xué)手段和導(dǎo)向式教學(xué)法、案例教學(xué)法在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，并對(duì)進(jìn)一步提高高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討。

　　關(guān)鍵詞：淺談;高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);教學(xué)

　　高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專業(yè)的主干課程之一，其主要內(nèi)容目前已成為中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的必備知識(shí)。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之所以稱之為“高級(jí)”，是因?yàn)樗鼘ｉT(mén)研究財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的特殊問(wèn)題、疑難問(wèn)題、新問(wèn)題、僅在個(gè)別行業(yè)存在的問(wèn)題以及在會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)研究中尚不成熟的問(wèn)題。本課程主要教學(xué)目的包括：系統(tǒng)講授高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所涉及的重大理論和實(shí)務(wù)問(wèn)題，跟蹤高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的前沿領(lǐng)域和發(fā)展動(dòng)態(tài);拓寬學(xué)生的視野，豐富他們?cè)诟呒?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的理論修養(yǎng)，提高他們的專業(yè)判斷能力和解決重大疑難問(wèn)題的能力。但在教學(xué)過(guò)程中，由于種種原因，致使部分師生對(duì)這門(mén)課程的理解不夠深入，出現(xiàn)了一系列教學(xué)問(wèn)題，嚴(yán)重影響了同學(xué)們對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)積極性和高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)效果。近年來(lái)，筆者一直從事高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)，以下是對(duì)本門(mén)課程教學(xué)的體會(huì)。

　　一、吃透教材，掌握課程體系，抓住教學(xué)主線和重點(diǎn)

　　目前，我國(guó)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容安排上存在很大差別。本文主要以高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中具有代表性的普通高等教育十一五國(guó)家規(guī)劃教材――東北財(cái)大會(huì)計(jì)系列教材《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》(劉永澤、傅榮主編)為例，說(shuō)明高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的篩選。本課程體系共分11章：

　　第一章：企業(yè)合并;第二章：合并會(huì)計(jì)報(bào)表;第三章：外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì);第四章：租賃會(huì)計(jì);第五章：衍生金融工具會(huì)計(jì);第六章：股份支付會(huì)計(jì);第七章：物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì);第八章：企業(yè)清算與重組會(huì)計(jì);第九章：生物資產(chǎn)會(huì)計(jì);第十章：油氣開(kāi)采會(huì)計(jì);第十一章：保險(xiǎn)合同會(huì)計(jì)。但是按教學(xué)計(jì)劃安排，只有48個(gè)課時(shí)，如果要在有限的48個(gè)課時(shí)內(nèi)把以上所有11個(gè)專題都在課堂講授，筆者認(rèn)為不僅不現(xiàn)實(shí)，而且會(huì)讓學(xué)生感到主次不分，抓不到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，在精研教材，全面理解把握課程主要內(nèi)容、熟悉課程體系，充分了解各種媒體相關(guān)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，把本課程內(nèi)容分為兩個(gè)層次：第一層次：主要包括：第一章：企業(yè)合并;第二章：合并會(huì)計(jì)報(bào)表;第三章：外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì);第四章：租賃會(huì)計(jì);第六章：股份支付會(huì)計(jì);第八章：企業(yè)清算與重組會(huì)計(jì)。本部分內(nèi)容是注冊(cè)會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師考試的重點(diǎn)內(nèi)容，因此本部分是課堂講授的重點(diǎn)。第二層次，主要包括：第五章：衍生金融工具會(huì)計(jì);第七章：物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì);第九章：生物資產(chǎn)會(huì)計(jì);第十章：油氣開(kāi)采會(huì)計(jì);第十一章：保險(xiǎn)合同會(huì)計(jì)。

　　這些章節(jié)主要涉及特殊行業(yè)，本部分內(nèi)容主要以學(xué)生自學(xué)為主，因?yàn)槿魏我婚T(mén)課程，教師都不可能窮盡該學(xué)科的全部知識(shí)，尤其是像高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這樣教學(xué)內(nèi)容可以隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而不斷拓展的學(xué)科。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和觸類旁通的能力，以及樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的信念。凡事不能只等待老師去講解，而是主動(dòng)地去探索知識(shí)的真諦。這種能力的培養(yǎng)、意識(shí)的灌輸、對(duì)學(xué)生將來(lái)離開(kāi)學(xué)校獨(dú)立從事工作乃至一生都是大有裨益的。通過(guò)這樣劃分，不僅可以讓學(xué)生明確高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，取得較好的教學(xué)效果。

　　二、理論聯(lián)系實(shí)際，采取多種教學(xué)手段與方法

　　在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)生以學(xué)習(xí)文化為目的，教師以傳授知識(shí)為基礎(chǔ)。一塊黑板、一支粉筆的以教師為中心、課堂面授為主的傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式早以植根于學(xué)生的腦海中。但高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。為了能更好地提高教學(xué)效果與效率，本人認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程應(yīng)采用多媒體教學(xué)手段和導(dǎo)向式教學(xué)法、案例教學(xué)法，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

　　(一)多媒體教學(xué)在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的運(yùn)用。

　　多媒體教學(xué)是近幾年發(fā)展迅猛的一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中利用多媒體可以將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容以文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻和音頻等多種形式展現(xiàn)出來(lái)，呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)形象、圖文并茂的多媒體教學(xué)環(huán)境，解決了傳統(tǒng)教學(xué)手段不易解決和不能解決的諸多問(wèn)題。

　　1、多媒體能形象、生動(dòng)、直觀地顯示教學(xué)內(nèi)容。

　　它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象能形象、生動(dòng)、直觀地顯示出來(lái)，從而加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，提高其學(xué)習(xí)積極性。比如，在講解同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并這兩種合并方式的比較時(shí)，在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，老師講解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還需要在黑板上畫(huà)出每合并中各個(gè)企業(yè)之間的關(guān)系圖，這往往費(fèi)時(shí)費(fèi)力還不夠形象，而使用多媒體教學(xué)手段就能很好地解決這個(gè)問(wèn)題。

　　2、多媒體能提高教學(xué)效率。主要體現(xiàn)在兩方面：

　　一是多媒體能大大增加課堂信息量，減少老師在傳統(tǒng)方式下大量輔助性板書(shū)時(shí)間，提高教學(xué)效率，成為解決學(xué)時(shí)矛盾的重要途徑;高級(jí)會(huì)計(jì)課程往往需要列舉大量的例題，尤其是越復(fù)雜的業(yè)務(wù)越需要將例題板書(shū)清楚。傳統(tǒng)教學(xué)方式下這往往占去很多課堂時(shí)間，有時(shí)一節(jié)課或兩節(jié)課只能講解一個(gè)例題。如果我們提前將例題制成課件就可以提高教學(xué)效率，節(jié)省課堂時(shí)間;二是可免除教師上課時(shí)的勞累，而更多地注意課堂教學(xué)的組織和講授，從而使教學(xué)效果更好。

　　3、可以為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)。使用多媒體教學(xué)后，我們可以將授課內(nèi)容上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供輔導(dǎo)。

　　當(dāng)然，在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段時(shí)，應(yīng)正確處理多媒體教學(xué)中內(nèi)容與形式的關(guān)系。掌握多媒體教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　(二)導(dǎo)向式教學(xué)法在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)因其所具有的新穎性、理論性、深難性、專題性、多維性、變動(dòng)性以及其開(kāi)課時(shí)間上的后端性等特點(diǎn)，使得該課程適宜采用包括問(wèn)題導(dǎo)向、能力導(dǎo)向等在內(nèi)的研究型課程教學(xué)方法，以培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用會(huì)計(jì)理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

　　1、問(wèn)題導(dǎo)向。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程始于問(wèn)題。教學(xué)的目標(biāo)在于主動(dòng)探索實(shí)踐中出現(xiàn)的各式各樣的問(wèn)題，掌握有效分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法。基于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)研究型課程的特點(diǎn)，應(yīng)在傳統(tǒng)的以教師、課堂、教材為中心的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，輔之以“問(wèn)題導(dǎo)向”的教學(xué)方法。針對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專題性、理論性的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，首先應(yīng)通過(guò)實(shí)際案例導(dǎo)入本專題所研究的問(wèn)題，引起學(xué)生探索的愿望和興趣，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備和技能去分析這些問(wèn)題來(lái)自何處、如何演變、如何解決，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路進(jìn)行分類、歸納和比較，讓學(xué)生相互了解其他不同的分析思路。然后再引入本章內(nèi)容的基本理論對(duì)問(wèn)題加以分析，引導(dǎo)學(xué)生研究關(guān)于類似問(wèn)題的主要分析思路和結(jié)論，從而使學(xué)生開(kāi)拓自己的思路，形成對(duì)問(wèn)題比較深入的認(rèn)識(shí)。

　　2、能力導(dǎo)向。

　　一方面會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在本科畢業(yè)后多數(shù)要參加會(huì)計(jì)師職稱考試及注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，而這些考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分都是在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中才學(xué)習(xí)的，所以在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)這些考試的能力很重要，應(yīng)適當(dāng)增加案例分析題的數(shù)量和增大練習(xí)題的難度，通過(guò)實(shí)例向?qū)W生教授一些常見(jiàn)習(xí)題的解題思路，增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題理解的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，也可將歷年職稱考試或注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的典型題目作為案例或練習(xí)題加以討論;另一方面學(xué)生畢業(yè)后要么走向工作崗位，要么考研究生，兩種選擇的競(jìng)爭(zhēng)壓力都很大，可邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的財(cái)務(wù)經(jīng)理、成績(jī)突出的研究生等到課堂上傳授經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，這樣既能開(kāi)拓學(xué)生視野，也能滿足學(xué)生了解職業(yè)經(jīng)理人、研究生應(yīng)試的需求，使學(xué)生能夠在就業(yè)和其后的職業(yè)生涯以及考研應(yīng)試等中做到應(yīng)付自如。

　　(三)案例教學(xué)法在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。案例教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下，為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和滿足教學(xué)內(nèi)容的要求，通過(guò)引入案例來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行討論和研究，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種方法。由于案例教學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和水平的作用日益被人們所接受，目前案例教學(xué)已在我國(guó)高等學(xué)校各個(gè)學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中廣為采納。在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上補(bǔ)充案例教學(xué)方法的目的在于：便于學(xué)生來(lái)理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力。

　　筆者的具體做法是，除了在主教材以及與主教材配套的習(xí)題與案例教材中設(shè)置必要的教學(xué)案例之外，在課堂上，適時(shí)引用上市公司的實(shí)際案例，這些案例不拘形式、不限大小，只求與教學(xué)內(nèi)容匹配，只求有助于課堂教學(xué)內(nèi)容的吸收和理解。實(shí)施案例教學(xué)的效果是，既增加了學(xué)生對(duì)本課程有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣，又令其感到了本課程的實(shí)用價(jià)值，更讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的專業(yè)應(yīng)用環(huán)境有了初步的感性認(rèn)識(shí)。

　　三、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

　　高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)條件要求高、教學(xué)組織難度大，因此在教學(xué)中需要特別注意以下問(wèn)題：

　　(一)學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地最好是大型集團(tuán)公司或會(huì)計(jì)師事務(wù)所，這樣才能使學(xué)生在實(shí)習(xí)基地接觸高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

　　(二)教師應(yīng)不斷提高自己的專業(yè)水平及駕馭課堂的能力。前已述及，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容很復(fù)雜，綜合性也很強(qiáng)，對(duì)主講教師提出了較高要求。教師不僅應(yīng)具有豐富的理論知識(shí)，還必須了解和掌握大量的會(huì)計(jì)、管理和法律等方面的實(shí)際資料;熟悉國(guó)內(nèi)及國(guó)際資本市場(chǎng)的發(fā)展變化情況;具備較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。可以從兩方面采取措施：

　　一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓教師走出校門(mén)到各企事業(yè)單位去參觀、去實(shí)踐、甚至去兼職，以提高他們的實(shí)踐能力;另一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師參加一些如注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)評(píng)估師、注冊(cè)稅務(wù)師的考試，以提高他們的理論水平。可以說(shuō)，師資隊(duì)伍的合理配置和建設(shè)是提高高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)效果的重中之重。

　　(三)典型案例的科學(xué)開(kāi)發(fā)。

　　任課教師能否提供科學(xué)開(kāi)發(fā)的典型案例用于課堂研討，是導(dǎo)向式教學(xué)和案例教學(xué)用于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)上成功與否的關(guān)鍵。典型案例的科學(xué)開(kāi)發(fā)是高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程主講教師或任課教師將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的那些具有一定影響性或代表性的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，如我國(guó)上市公司發(fā)生的合并業(yè)務(wù)、融資租賃業(yè)務(wù)、破產(chǎn)清算案例等，通過(guò)科學(xué)的刪減、加工，整合成事實(shí)清晰、邏輯清楚、行文簡(jiǎn)潔、是非分明的文本，使之可運(yùn)用于課堂介紹、分析和研討中。

　　(四)在課堂理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生多做練習(xí)，并要學(xué)生嘗試撰寫(xiě)小論文，或組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論等，力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　(五)在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)努力通過(guò)與學(xué)生的積極互動(dòng)溝通，讓學(xué)生牢固樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)觀念和善終意識(shí)。策略性地引導(dǎo)他們學(xué)好高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，掌握解決會(huì)計(jì)問(wèn)題的能力，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　主要參考文獻(xiàn)：

　　[1]劉永澤，孫光國(guó).基于新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的會(huì)計(jì)教育與教學(xué)問(wèn)題研究[J].東北財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008.1.

　　[2]道朋.案例教學(xué)在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程中的運(yùn)用.中國(guó)論文下載中心，2011.9.16.

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　　高級(jí)財(cái)務(wù)論文發(fā)表篇2

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)模式的研究

　　隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用，會(huì)計(jì)作為一個(gè)信息系統(tǒng)，其外部環(huán)境正在逐漸發(fā)生變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和手段不斷受到挑戰(zhàn)，如何充分利用外部環(huán)境的變化而提高會(huì)計(jì)教學(xué)模式和手段是當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)中所面臨的主要問(wèn)題之一。本文在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)模式及手段的現(xiàn)狀分析基礎(chǔ)上，探討了如何更好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提高會(huì)計(jì)的教學(xué)效果，以促進(jìn)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)不斷向前發(fā)展。

　　高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)模式會(huì)計(jì)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，隨著外部環(huán)境特別是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的內(nèi)容不斷拓展，原有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)理念及方法手段需要突破和創(chuàng)新，尤其是相對(duì)于《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》而言，由于這門(mén)課程涉及的大部分內(nèi)容比較復(fù)雜、新穎、難度高，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到較多問(wèn)題。因此，如何突破傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限，更好地利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以提高會(huì)計(jì)教學(xué)模式和手段是目前高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中所要探討的內(nèi)容。

　　一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的特征

　　1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)日益開(kāi)放化

　　知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的日益成熟促使高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在教學(xué)理念、教學(xué)方式上也在不斷創(chuàng)新。相對(duì)于傳統(tǒng)的封閉式教育，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)將是開(kāi)放式的教學(xué)，這主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放、教學(xué)空間的開(kāi)放、教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放和思維訓(xùn)練的開(kāi)放上。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下將要求教師在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)生知識(shí)來(lái)源渠道;積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與課程的講授，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)的開(kāi)放性。

　　2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)更加“以人為本”的教育思想

　　傳統(tǒng)的課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，是以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在這種教學(xué)結(jié)構(gòu)中教師是主動(dòng)的施教者，是教學(xué)過(guò)程中的絕對(duì)權(quán)威;作為學(xué)習(xí)過(guò)程主體的學(xué)生，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中處于被動(dòng)的接受狀態(tài)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由于教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放化、教學(xué)空間的開(kāi)放化和教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放化，整個(gè)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程將以學(xué)生為中心，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育思想。學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間將通過(guò)電子郵件、語(yǔ)言信箱或精品課程網(wǎng)站進(jìn)行交流活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高了教學(xué)效率。

　　3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更加有利于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)情境教學(xué)

　　會(huì)計(jì)學(xué)科體系教學(xué)要更重視實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)更是如此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要重視情境教學(xué)，把企業(yè)的實(shí)際賬務(wù)處理移到課堂來(lái)模擬，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料查閱，老師可利用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)進(jìn)行高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)情境教學(xué)。

　　二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式存在的問(wèn)題

　　計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法的沖擊是顯而易見(jiàn)的，多樣化的會(huì)計(jì)信息化教學(xué)手段提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高了教學(xué)效果。但就目前快速發(fā)展的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)而言，我們并沒(méi)有充分地利用已有的資源，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)還存在著很多問(wèn)題。

　　1.多媒體技術(shù)的應(yīng)用方面存在明顯不足

　　雖然很多院校在教學(xué)過(guò)程中采用了多媒體技術(shù)，改進(jìn)了原有的教學(xué)方法，能夠更直觀和形象地展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)效率。但是從目前所觀摩到的多媒體授課的會(huì)計(jì)課程而言，還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　(1)未充分認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用，只是將原來(lái)的板書(shū)內(nèi)容通過(guò)多媒體技術(shù)的形式體現(xiàn)出來(lái)，并沒(méi)有進(jìn)行應(yīng)用的深入挖掘，從而利用現(xiàn)代技術(shù)幫助學(xué)生更好地理解;

　　(2)對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)老師而言，多媒體技術(shù)的應(yīng)用和制作水平不高，只是將講授內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單展示，并沒(méi)有充分利用多媒體技術(shù)對(duì)內(nèi)容的要素進(jìn)行深入的闡述和表達(dá)，忽視了問(wèn)題的分析和解決的過(guò)程;

　　(3)缺少師生之間的互動(dòng)性，有的老師上課之前很少或不充分備課，只是在講臺(tái)上讀課件或演示課件內(nèi)容，不關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和反饋，忽略了老師的主導(dǎo)、啟發(fā)作用。這些問(wèn)題不僅體現(xiàn)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)當(dāng)中，在其他課程的教學(xué)當(dāng)中也有所體現(xiàn)。從高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的特點(diǎn)來(lái)看，涉及的業(yè)務(wù)比較新、比較復(fù)雜，應(yīng)該更好地利用多媒體技術(shù)，揭示經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)在原理和處理思路。

　　2.網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用不足，存在資源浪費(fèi)的現(xiàn)象

　　目前多所高校以精品課程形式進(jìn)行高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)課程的建設(shè)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的課程內(nèi)容，了解課程的師資情況、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課件、授課錄像、習(xí)題等相關(guān)資料。通過(guò)這種方式，提高了師生間的互動(dòng)性，教師可以在線布置和批閱作業(yè)，進(jìn)行案例探討，方便了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了一個(gè)全新的教學(xué)方式，成為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的重要輔助手段。但是從使用效果來(lái)看并不理想：

　　首先，不同學(xué)校對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程建設(shè)特色不夠清晰，內(nèi)容重復(fù)，并且很多學(xué)校限制其他院校學(xué)生訪問(wèn)，造成資源的浪費(fèi);

　　其次，從該課程的訪問(wèn)量來(lái)看，游覽人數(shù)并不多，師生間的互動(dòng)并不明顯，部分院校該課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)僅僅起了作業(yè)下載網(wǎng)址的作用;

　　此外，很多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)一旦建設(shè)完畢，較少更新。而高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展較快，新的業(yè)務(wù)不斷出現(xiàn)，準(zhǔn)則也不斷完善，每年都有一些新的準(zhǔn)則補(bǔ)充規(guī)定。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)課程建設(shè)中存在的這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)效果。

　　三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的建議

　　由于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)具有內(nèi)容復(fù)雜、業(yè)務(wù)特殊、難度較大等特征，這就決定了其教學(xué)的難度，所以應(yīng)找出目前教學(xué)模式存在問(wèn)題的原因，并充分利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，結(jié)合科學(xué)有效的教學(xué)方法，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

　　1.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠提高教學(xué)方法的理念，充分調(diào)動(dòng)老師的積極性

　　教師不能被動(dòng)地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，只是用多媒體課件替換原來(lái)的板書(shū)，應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)于復(fù)雜、特殊、難度較大的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，能夠充分運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將抽象的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)形象化，并結(jié)合實(shí)踐，以學(xué)生為主，老師為輔進(jìn)行教學(xué)課程的探討。要根據(jù)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，注重會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的程序和內(nèi)在的理論。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面要做到以下兩點(diǎn)：

　　(1)課程內(nèi)容要有針對(duì)性，要深入挖掘所教授內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，選擇能幫助學(xué)生理解的課程資料;

　　(2)運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)要以學(xué)生能理解為主，不能過(guò)分依賴多媒體技術(shù)，追求美觀花哨，從而影響學(xué)生的注意力而影響到教學(xué)的實(shí)際效果;

　　(3)注重師生之間的互動(dòng)性，通過(guò)多種方式的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段提高師生之間的學(xué)習(xí)交流，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

　　2.加強(qiáng)教師的多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的能力

　　不少教師并不十分熟悉多媒體應(yīng)用技術(shù)，在多媒體技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用方面存在不足，因此應(yīng)該在多媒體技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用上進(jìn)行支持和培訓(xùn)。不同的教師在教學(xué)過(guò)程中有著不同的教學(xué)理念和教學(xué)特點(diǎn)，因此每個(gè)教師所制作的課件內(nèi)容和形式都不一樣，這就需要每個(gè)老師都要掌握一定的制作技術(shù)并能夠熟練應(yīng)用。具體而言：

　　(1)學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù)，能夠按照需要制作課件。能夠利用多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容以聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，更好地體現(xiàn)教學(xué)效果;

　　(2)在教學(xué)過(guò)程中要熟練掌握多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠在授課過(guò)程中將語(yǔ)言的講解與課件內(nèi)容較好地對(duì)接，也可以根據(jù)需要把傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板、粉筆與多媒體課件的使用有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

　　3.完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)課程的建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用效率

　　隨著高校教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施以及教師師資力量已經(jīng)不能適應(yīng)外部環(huán)境的變化。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的課程建設(shè)，可以綜合和利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)課程建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量。在具體完善和建設(shè)過(guò)程中應(yīng)達(dá)到以下幾個(gè)方面：

　　(1)內(nèi)容方面，應(yīng)該符合校級(jí)或省級(jí)精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)資源要豐富、內(nèi)容翔實(shí)，功能模塊清晰、完整，布局合理，易于操作，能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)互動(dòng)性。

　　(2)隨著外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境的快速發(fā)展，教學(xué)資源能夠及時(shí)更新、不斷更新和完善高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

　　(3)各個(gè)院校的高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程資源應(yīng)該免費(fèi)開(kāi)放，做到教學(xué)資源可以共享。

　　4.運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，創(chuàng)新多種教學(xué)方法和手段

　　除了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)課程建設(shè)，其他新型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也不斷崛起，如博客、微博、校園BBS等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并且越來(lái)越受到大學(xué)生的青睞。目前，在高校教育中，學(xué)生和老師課題之外的溝通交流較少，影響教學(xué)效果。因此，高校應(yīng)當(dāng)積極探索這一新的網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，將這類技術(shù)應(yīng)用到高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)中去，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，將課堂上不便說(shuō)的想法真實(shí)地表露出來(lái)，使不同的思想觀點(diǎn)產(chǎn)生碰撞。師生、教師之間通過(guò)這類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)溝通交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，取得更好的教學(xué)效果。

　　四種教學(xué)方法之間的聯(lián)系除此之外，遠(yuǎn)程教育方式的使用也應(yīng)加以重視，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程因其內(nèi)容多、處理過(guò)程難度大以及教學(xué)時(shí)間短等限制而只能講解基本原理，而放棄講解完整的案例，例如租賃、合并報(bào)表。運(yùn)用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，采用將校內(nèi)傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共融的模式，學(xué)生可以在教室外學(xué)習(xí)課程。同時(shí)，學(xué)生也可以學(xué)習(xí)世界上先進(jìn)大學(xué)的課程、閱讀優(yōu)秀的教材等，這將大大地提高學(xué)生的能力、拓寬學(xué)生的視野。

　　因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加大了信息傳輸量，為學(xué)生提供更加細(xì)化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教師和學(xué)生將一些較好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)資料通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享。利用多媒體技術(shù)模擬真實(shí)的企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作流程，使內(nèi)容情景化，讓學(xué)生逐步將理論知識(shí)轉(zhuǎn)為實(shí)踐操作，領(lǐng)悟知識(shí)的實(shí)質(zhì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，運(yùn)用多媒體技術(shù)能將高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行整合，便于學(xué)生理解和掌握。利用遠(yuǎn)程教育將傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)聯(lián)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大地提升教學(xué)效果(其關(guān)系如圖1所示)。

　　四、總結(jié)

　　高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)專業(yè)必修的核心課程，其內(nèi)容復(fù)雜并難度較高，涉及專業(yè)知識(shí)理論較深，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能取得較好的教學(xué)效果。隨著會(huì)計(jì)外部環(huán)境的變化和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，作為專業(yè)老師應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)課程，從而實(shí)現(xiàn)資源的共享，并利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或遠(yuǎn)程教育等方式，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，為學(xué)生提供更好的教學(xué)和輔導(dǎo)，提升教學(xué)效果。

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