關于會計畢業(yè)論文參考
會計工作是經(jīng)濟管理工作的重要基礎。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,會計工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題和新要求下面是學習啦小編為大家整理的關于會計畢業(yè)論文，供大家參考。
關于會計畢業(yè)論文范文一：西方會計教育發(fā)展的影響研究
【摘要】作為我國高等院校的辦學定位和人才培養(yǎng)目標，“應用型人才”的培養(yǎng)已經(jīng)成為諸多高等院校教育的核心。按照這一目標，我們應該考慮借鑒西方發(fā)達國家的會計教育理念，包括其教學目標與宗旨、形式多樣的教學活動、強調能力培養(yǎng)的教學手段以及學習發(fā)展學習項目等內容，彌補并縮小會計教學所存在的缺陷與差距，通過這些引進來的辦法，有利于我們學習先進國家的經(jīng)驗，并且結合我們的國情，促進我國會計教育，尤其是高校會計教育的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的、高素質會計人才。
【關鍵詞】西方會計教育發(fā)展;我國會計教育;影響研究
一、西方會計教育的特點分析
在國外，大學是培養(yǎng)會計人才的主要基地。在人才市場上，作為供給方的高等教育，要想在競爭中生存下去，就必須密切注意市場需求，向社會提供符合需要的會計人才。因此，國外的大學在會計教育上設計了一整套教學計劃.通過合理安排學習時間將基礎教育、技術操作和實踐學習模式有效地結合起來。進一步強化基礎教育。新的課程設置將會計教育重心由技術操作轉向基礎教育。基礎知識課程大幅度增加，甚至不惜以犧牲技術性會計課程為代價，擴充學生在人文科學和自然科學方面的選修課，加強了學生在自然科學和研究人們在社會、組織和經(jīng)濟環(huán)境中的行為的人文科學知識;同樣也強調了經(jīng)濟知識中的非會計要素，高級金融學、證券投資組合與投資管理、金融組織與市場、風險管理、管理政策與戰(zhàn)略以及高級經(jīng)濟學等課程已經(jīng)作為會計專業(yè)選修課開設。此外，一些新的會計課程，例如行為會汁學、當代會計研究、會計史和國際會計等，也已經(jīng)作為基礎會計教育的重要組成部分被列入會計教學的計劃之中。這種課程沒置變動的目的在于通過建立一個堅實的多學科知識基礎來擴展學生的視野。改革教學方法培養(yǎng)學生的綜合能力。在新的課程設置中，重點培養(yǎng)學生成為積極的思考者而不是消極的信息接收者。在中級財務會計、會計理論、管理會計和審計課程中增加了案例教學，以提高學生分析、解決問題的能力。在高級課程中要求有跨學科和開放式的作業(yè)，例如，為在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的新會計問題建立會計準則等。通過不同的課堂教學形式，例如，案例分析、閱讀摘要、課堂辯論、文獻述評和學期論文等，加強學生間的溝通技巧(口頭的和書面的)，培養(yǎng)團隊精神，幫助學生積累“如何學習”的經(jīng)驗和能力。通過實地訓練課程培養(yǎng)學生的實踐能力。學生通過參與一門合作教育課程加強學習的實踐部分。合作課程由加拿大聯(lián)邦政府資助，將學生的理論學習與在工商企業(yè)和政府部門中的相關業(yè)務相結合。會計是合作課程的主要領域，參與合作課程的學生將與外界的管理人員一起工作，目的是在畢業(yè)前獲得有價值的工作經(jīng)驗。在注冊會計師學會的支持下，實地訓練課程卓有成效，學生能夠獲得職業(yè)新手所應具備的工作經(jīng)驗。
二、西方會計教育發(fā)展對我國會計教育的影響
首先，會計雜志開設“會計教育”專欄，進而創(chuàng)辦“會計教育”雜志?？梢跃蜁嫿逃母锘驎嫿逃娜舾煞矫孢M行專題研討，如教學手段與方式的探討、教材建設問題的思考，等等。我們查閱會計相關雜志，認為《財務與會計》雜志設置的“案例分析”專欄、《中國注冊會計師》雜志刊登的“案例”等文章給會計教學提供了有益的參考資料。這些做法值得其他會計類雜志借鑒與學習。會計教育研究剛剛起步，對會計教育的研究將會進入一個新的歷史時期，為了使會計教育研究走上規(guī)范化、創(chuàng)造性的道路，在時機成熟的時候，可以創(chuàng)辦“會計教育”雜志。美國會計學會(AAA)就有會計教育方面的雜志———“AccountingEducationNews”。當然，我們不能一味地照搬照抄，但可以借鑒人家成熟的經(jīng)驗，結合我國的實際情況，創(chuàng)辦適應我國國情的會計教育雜志。其次，增加案例教學。案例教學一直是高等院校會計教育中的薄弱環(huán)節(jié)，盡管很多高校也很重視案例教學，但諸多因素限制了案例教學的發(fā)展。案例教學可以提高學生專業(yè)綜合分析、判斷能力。為保證案例教學的效果，案例教學至少應包括財務會計案例、財務管理案例、審計案例和管理會計案例。要搞好案例數(shù)學，主要應抓好案例收集與整理這一環(huán)節(jié)，并對授課教師提出更高的素質要求。最后，擴大多媒體教學的范圍，提高多媒體教學的質量。多媒體教學是實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化和教學方法科學化的重要方式之一。但我們也要注意到，無論是案例教學還是運用現(xiàn)代信息技術，都必須首先解決這樣幾個問題:一是教學主體即教師和學生有沒有積極性;二是教學所需要的條件，如案例從何而來、有沒有現(xiàn)代化的教學設施等;三是教學效果會如何，能否達到國家規(guī)定的考核標準。
三、結論
我國加入WTO、全球經(jīng)濟一體化進程的加快，也越來越使人們認識到教育的重要性。同時在會計學界，研究與探討會計教育的學者也越來越多，表明會計教育面臨著諸多巨大的挑戰(zhàn)與機遇，也遇到許多需要解決的難題。近年來跨國公司的大量進入及其本土化經(jīng)營，已大大增加對高新技術人才及熟悉世界貿易規(guī)則的金融、管理、貿易、法律、會計等方面的高級經(jīng)營管理人才的需求，這也對西方的會計思想融入我國提供了可能。
【參考文獻】
[1]梁爽.澳大利亞會計學位教育的啟示與借鑒———從科廷科技大學會計教育引起的思考[J].東北財經(jīng)大學學報，2013(03)
關于會計畢業(yè)論文范文二：電商大環(huán)境下的會計教育思考
摘要：會計專業(yè)一直以來是大專院校的傳統(tǒng)專業(yè)，也已形成了一套固有的教育體系和模式，為社會各界推送了許多財務人員。但是隨著近幾年電子信息化的迅速發(fā)展，電子商務作為網(wǎng)絡經(jīng)濟的主要部分已進入千家萬戶,企事業(yè)單位，促進著全球經(jīng)濟的發(fā)展。這勢必改變傳統(tǒng)會計存在的環(huán)境，從現(xiàn)實走向虛擬，大大顛覆原來教學模式。會計教育的內容及方式的探索勢在必行。
關鍵詞：信息時代;電子商務;會計;教育教學;探索
0引言
隨著全球經(jīng)濟一體化的推進，經(jīng)濟增長方式持續(xù)轉變和國內經(jīng)濟結構不斷調整，電子商務需求更加強勁。電子商務將被廣泛應用于生產(chǎn)、流通、消費等社會各領域。作為現(xiàn)代企業(yè)，其經(jīng)濟服務領域應用電子商務意識不斷增強，作為服務于經(jīng)濟的會計學科需要與時代接軌，才能更好發(fā)揮專業(yè)職能。身為會計教育的老師不得不靜下心來思考如何突破傳統(tǒng)會計教育模式，順應信息時代要求，為社會輸送更多現(xiàn)代需要的新型財務人才。
1新型電商對傳統(tǒng)會計的沖擊
傳統(tǒng)會計是建立在四大假設基礎上，而如今這些會計假設所依據(jù)的社會經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生了巨大變革，在新型電商的環(huán)境下，四大會計假設都面臨著重大沖擊：會計主體假設要求是有形實體，而不斷興起的網(wǎng)絡公司存在于網(wǎng)絡計算機之中并沒有固定的空間范圍。持續(xù)經(jīng)營假設對于會計主體變化頻繁下的電商企業(yè)是根本不適用的。分期假設要求會計主體分時段核算并反映財務狀況和經(jīng)營成果信息，而在互聯(lián)網(wǎng)運作環(huán)境下，計算機強大的運算及網(wǎng)絡傳輸功能，使財務管理體系從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，會計核算時點從事后轉向實時，使會計分期假設因消除時間斷點而變得無法成立。貨幣假設更是由原來的現(xiàn)金及票據(jù)支付被電子貨幣所取代。
2新型電商時代下，會計教學需要突破創(chuàng)新
所謂電子商務，即EB或EC，是指利用互聯(lián)網(wǎng)進行商貿或商務活動。電商企業(yè)常規(guī)運用的EDI、EOS、E-MAIL等各種電子信息工具，使各經(jīng)濟主體之間能夠迅速、有效地進行交易。而當今新型的會計人員為更好地適應電子商務發(fā)展的客觀要求，服務于社會和市場。其服務范圍隨之擴大，不僅需服務于物質生產(chǎn)領域，同時還要服務于非物質生產(chǎn)領域，如面向流通行業(yè)、消費者以及國內外貿易等各個方面。電商與會計結合的交集在于業(yè)務的信息化處理。所以，會計人員必須具備以下能力：全面運用現(xiàn)代網(wǎng)絡通訊技術和數(shù)據(jù)交換技術，對獲取的數(shù)據(jù)信息進行一系列加工、傳輸、存儲等處理，為企業(yè)的經(jīng)營管理活動、控制執(zhí)行、決策分析等提供充足、有效、實時的財務信息，從而真正實現(xiàn)資源共享，有效拓寬會計參與管理和決策的職能。
3改進教學設施，改變教學模式
傳統(tǒng)會計教育側重于老師教，學生學。一般學校只要配備教學場地及財務模擬室就能完成教學任務。但要培養(yǎng)當代適用的會計人才就要對學校設施進行改進。面對網(wǎng)絡信息化時代的到來，把網(wǎng)絡和信息化財務軟件引進到財務教學是必要的，同時為了增強操作實體感建立ERP實訓模擬室也是十分有必要的。有了設施設備更需要知識的引領者，作為教師必定要突破原先培養(yǎng)普通財務人員的教學模式。首先，要對教材進行改革，摒棄原先陳舊的老教材，把財務軟件運用與當今信息獲取與處理知識相結合，編寫切實可行的教材，為更好服務現(xiàn)代電商企業(yè)所用。其次，改變傳統(tǒng)單一的以教師授課為中心的教學方式。擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，倡導創(chuàng)造性思維教學，采用互動式的教學方法，多運用案例教學，激發(fā)學生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，利用網(wǎng)絡開展視頻教學，組建研討小組自主發(fā)現(xiàn)問題，讓學生從被動學習轉化為主動探索式學習，大大提高教學效率。
4新時代對學生綜合能力提出更高要求
電商時代的會計人員是一類復合人才，知識結構不能只局限本專業(yè)，而是必須具備熟練的計算機操作能力、數(shù)據(jù)庫分析能力、網(wǎng)絡技術手段應用能力。與此同時，對企業(yè)內部能運用財經(jīng)知識分析經(jīng)濟問題，為電商企業(yè)解決線上線下各種財務問題，對企業(yè)外部能做到合理合法地上繳各種稅款，參與各項業(yè)務的預算及決策，為企業(yè)的進一步發(fā)展出謀劃策。這就要求學生在課堂學習之余，充實計算機、金融、經(jīng)管、外語、稅收、人文等知識。平時利用各種途徑關心時事新聞，掌握國內外經(jīng)濟動態(tài)，學著分析其中的問題。不斷培養(yǎng)自己觀察事物的能力、實踐操作的能力、自我學習的能力、思維問題的能力、管理約束的能力、與人溝通交流的能力、人際交往的能力。當然這一切知識和能力的獲取是一項長期的任務，只有循序漸進，不斷積累才能完成，需要較高的專研精神。
5提高職業(yè)道德素養(yǎng)教育及網(wǎng)絡信息的安全化教育
各行各業(yè)都有各自的職業(yè)道德要求，而會計從業(yè)的職業(yè)道德要求可以說是眾多行業(yè)中最為苛刻的。會計職業(yè)道德是會計上崗證必考科目，也是體現(xiàn)會計從業(yè)人員必須嚴格遵守的職業(yè)操守，主要包括：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公平公道、有服務群眾和奉獻社會的精神等。隨著電子信息工具和互聯(lián)網(wǎng)絡的廣泛應用，先進的會計技術不斷提高了會計的工作效率，同時也帶來了一定的負面影響，特別是近些年來一些缺乏職業(yè)道德的會計人員利用計算機進行財務犯罪的案件時有發(fā)生。因此，教師在講授專業(yè)知識的基礎上，更應時時刻刻滲透職業(yè)道德教育。要求學生提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，增強法制觀念，掌握一定的電商新法規(guī)及網(wǎng)絡信息安全技術，杜絕各種利用先進的技術進行違法犯罪行為，防范利用計算機盜取電商企業(yè)經(jīng)濟信息。面對電子商務網(wǎng)絡技術的不斷變革，帶來了許多新的財務知識、新的會計準則和新的財務制度，要求學生必須養(yǎng)成不斷更新知識、更新觀念，形成終身學習的習慣。時代在變化，經(jīng)濟信息環(huán)境也瞬息萬變，作為教育者的我們更應該結合社會需求，更新知識，改變教育思路，不斷改進教學內容與方式，這項任務任重而道遠，需要我們不斷去探索研究。
參考文獻：
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